湖北省西南官話特色介詞（二）

郭家翔

摘要：湖北省西南官話的特色介詞共計25個，包括時間方所類8個、施受類4個、其它對象類8個、工具依憑類5個。本區特色介詞的分布呈現出與該區地理位置相一致的特征。

關鍵詞：西南官話;湖北方言;特色介詞

三、其它對象類

（一）纏

1.介協同對象

（1）他只纏和他相信的人做事。

（2）我想纏你一起走。

2.介關涉對象

（3）別纏我玩別跟我玩，我累了。

（4）纏你搞不清白和你談不好，我還是找你媽說。

（5）纏你離婚跟你離婚。

介詞“纏”在本區是常見的引導協同對象和關涉對象的介詞?！袄p”本義“盤繞、扎束”，漢班固《西都賦》：“颮颮紛紛，矰繳相纏”，后產生“糾纏、攪擾”義，如《后漢書·班固傳下》：“漢興已來，曠世歷年，兵纏夷狄，尤事匈奴?！狈窖灾械膶ο蠼樵~“纏”當是來自于“糾纏”義的動詞“纏”。糾纏某人是有所為、有所圖，當“所為、所圖”成為語義中心時，它前一階段的“糾纏”類行為語義降級，成為對象介詞。

像“纏”這種“貼合、接觸”義動詞演變為對象介詞的，還有“粘”。

（二）搭[ta³⁴]

1.介關涉對象

（1）我搭咧個破事一點兒關系都沒有。跟這個破事一點兒關系都沒有

（2）我是搭向他借的兩擔米。

（3）老鄉，麻煩搭向你問一下紅旗村怎么走？

2.介協同對象

（4）我搭和你一起出去旅行一圈。

（5）媽媽和爸爸結婚前只搭對方見了三次面。

3.介包括對象

（6）搭你一塊兒連你一起，我們幾個人可以一路趕車。

（7）搭你一恁兒就三個人在。

4.介動作受益者

（8）今兒我媽特意囑托我趕街搭給她買條圍巾。

（9）他今天受傷了，我搭他打飯。

5.介處所起點

（10）要過年老，他爸爸準備搭從北京回來滴。

6.介時間起點

（11）小明搭三歲就沒跌媽老。從三歲就沒得媽了

（12）你搭啥時會兒開始當老師滴？

7.介時機憑借

（13）搭趁你在這里，趕緊幫我個忙。

（14）搭今天天氣，曬曬被子。

介詞“搭”在方言中非?；钴S，在西南官話、中原官話、吳語、贛方言、徽語、客家話中都有分布，[1]5986;[2]527本區的憑借類用法其它地方少見。

“搭”，《集韻·合韻》“搭，擊也”，本義是擊、打，如《北史·李彪傳》“南臺中取我木手去，搭奴肋折”。后來發展出“披、掛”“連接”義～，這些動詞義都有“貼合、接觸”的特征，其對象介詞當由“貼合、接觸”義動詞演變而來，這是一條常見的介詞化路徑，如上文“纏、粘”。介詞“搭”明代已見，如馮夢龍《山歌·嫁》“三朝滿月我搭你重相會，假充娘舅望外甥?！?/p>

處所時間類和時機憑借類用法來源不明。

（三）夾

介包括對象：夾你一起才五個人。

“夾”，《說文》“夾，持也。從大，夾二人”，林義光《文源》：“像二人相向夾一人”。從“夾”的字源來看，它與“包括、包含”義相通?！皧A”作介詞“連、連帶在內、連帶著”，在浙江金華和紹興有，如“梨弗要夾殼吃”。[1]1807

（四）兩個（兩、涼、倆）

1.介關涉對象

（1）你兩個他雪哈。你對他說下

（2）我上不上課兩個與你有么相干？

（3）我不兩和你比。

（4）兩與你離婚。兩個你離婚。

（5）你兩與他計較搞么事？

2.介協同對象

（6）我昨天兩個和表弟去鎮上。

3.介引比較對象

（7）玲玲長得好快呀，兩個跟媽媽一樣長了。

（8）叫他做事呀，他兩個算盤珠子一樣不撥是不動下的。

在以上地區，也有用“兩個”的簡略式“兩”、音變式“涼、倆”的，在口語中和老年人中尤其活躍。“兩個”的前項如果是“我”或“我們”，經常省去，說成“兩個你”，但如果是三項連接，“我、我們”不能省。

在本省江淮官話區孝感應城（據調查）、西南官話區湖南慈利縣通津鋪[5]、中原官話區青海西寧[6]，也有該介詞。

本區這個詞最早可能來自贛語。陳凌（2009）指出“兩個”在江西九江湖口縣均橋鎮汪榜里、火燒灣里及武山鎮大屋陳家等方言點有介詞用法，如：伊兩個哥哥一樣高他和哥哥一般高，他借助相關的方言研究成果認為湖口話“兩個”是“儂跟”在語流中重新分析并發生音變的結果[7]。這種分析不無道理，由于江西填湖廣，贛、鄂、湘交界處，長江漢水附近離江西近的這些城市，可能接收江西移民比較多，在詞匯上也受到影響。

（五）照

介比較對象：

（1）今兒的菜照比昨兒的好些。

（2）肚子還疼不疼？今兒照昨兒好些。

“照”介比較對象的有東北官話、北京官話[1]6576?！罢铡钡谋玖x是“光線照射、照耀”，光線照射是一組射線，是有方向的，這就是它演變為方向介詞的語義理據。而介引比較對象的功能應該來自于其動詞的“比照”義，如五代林罕《<字源偏傍小說）序》“其時復于《說文》篆字下，便以隸書照之”。而動詞“比照”義也應該來自其本義，因為光線遇到阻擋會形成投影，這樣實物與投影之間就暗含對比，這是比較義介詞的語義來源。

（六）敵

介比較對象：

（1）敵比你差遠了。（武漢）

（2）二敵老大高些。（荊州）

“敵”，本義是“仇人、仇敵”，后來出現“抵擋、對抗”義，再順此出現“同等、相當”義，如北魏楊街之《洛陽伽藍記·高陽五寺》“陳留侯李崇謂人日：‘高陽一日，敵我千日。”“同等、相當”隱含比較和對比，在此基礎上，“敵”在方言中發展為比較義動詞[1]4891和比較義介詞。

（七）趕

1.介比較對象

（3）他趕比你還高些。

（4）列個雞子趕那個雞子肥些。這只雞比那只雞肥

2.介關涉對象

（5）你趕管她媽媽叫小姨。

（6）一路上有人趕她叫老師。

3.介處所所從

（7）思宇趕從屋里到學校只要幾分鐘。

（8）趕屋里到學校只要幾分鐘。

4.介處所經由

（9）我剛才趕從你屋走過去了。

5.介處所所向

（10）趕向那兒走就對了。

6.介依據憑借

（11）趕依我說你還是早點兒走吧。

“趕”是本區是個廣域介詞，跨對象類、處所時間類、依憑類三個大類。它在本省江淮官話區如黃梅、麻城、應城、英山等地也可用作處所時間類和對象類介詞。在中原官話、晉語、蘭銀官話中，也有比較介詞的用法[1]4651。

先秦“趕”極少見，唐代少量，出現追逐義，宋代出現“趕趁”一詞，證明已有趕趁義;同時出現比較義，如《朱子語類》“汪丈為人淳厚，趕張子韶輩不得?！痹鞫嘤?。比較義動詞的出現推動了同義介詞的出現，而依據義介詞來自趕趁義動詞，它們之間有同源關系。依據義介詞至遲在清代已見，如《歧路燈》“況薛家姑太太，趕舊親是姊妹，論新親則賢弟與甥女有翁媳之分”。

處所時間類介詞當來自于其“追趕”的本義，“追趕”是運動類動詞，運動有一個完整的動程，從起點到經由到方向，到終點，所以位移動詞很容易衍生出處所類介詞。而時間類介詞的出現則來自于處所域向時間域的映射。至于關涉對象類的“趕”，可能同樣來自于“追趕”義，“追趕”某人往往有目的，比如稱呼、要錢，當后面的目的成為句子的語義中心時，前面的“追趕”語義降級，容易演變為對象類介詞。

（八）跟

1.介比較對象

（1）小學六年級時，我長得跟比我哥只矮一點。

（2）你如果這樣做，跟他好不到哪去。

2.介工具材料方式

（3）莫跟用手抓菜吃，臟死了?！案北硎静畋龋袷绞恰癝1跟S2+差比成分”，還見于本省江淮官話區隨州[2]537，與共同語中介引關涉對象的“S1跟S2一樣”“S1跟S2比+差比成分”的“跟”不同。跟隨某人，常帶有意圖和目標，根據主要動詞的語義類型，該意圖和目標可能使被跟隨對象成為協同者、目標方、受益者、關涉者、比較對象等，從而演變為介詞。按此，其對象類介詞都由其“隨行”義發展而來。“跟”作工具類介詞比較少見。

四、工具依憑類

（一）過

1.介工具方式

（1）這根繩子不曉得有好長，過用尺量下看。

（2）他過拖把拖的地。

2.介處所起點、處所經由

（3）你是過成都到北京還是過重慶到北京？你是從/由成都到北京

（4）過小路走近些。

3.介處所所在

（5）這件衣服是我過成都耍的時候買的。在成都玩的時候買的

4.介時間起點

（6）過從去年起我就不去那家店了。

5介范圍起點

（7）過從小娃娃兒到老年人都不喜歡他。

“過”在本省江淮官話區隨州、麻城（據調查）和貴州大部、長沙可作工具類介詞[2]535。在四川資中，是個多功能介詞，標記域有處所時間、工具、范圍[9]，在粵語區廣西南寧，可以作對象類和處所類介詞[10]。

過，本義“經過”，能標記處所、時間、范圍域，都是源于其動詞本義。介引工具材料方式，當是動詞“經過”義后賓語的泛化導致。經過義“過”先帶處所賓語，后來韋展出工具賓語，像“秤、扁擔、肩膀、手、尺”等，這樣“經過”的位移義就弱化，而抽象“憑借”義加強，伴隨語義的弱化，句法地位也下降，介詞產生。

（二）架（[ka42]）

介引工具材料方式：

（1）架用毛巾擦一下窗戶。

（2）小明小時候一哭，他媽媽就架糖哄他。

（3）鄰居老架我個子說笑。

“架[ka42]”是本區常用的工具類介詞，還見于本省江淮官話區孝感大悟、鄂州（據調查），河南信陽（據調查），湖南岳陽[11]，湖南平江[12]。此外在東北官話區有音[t°ia]的工具類介詞，去聲的被記為“架”，平聲的被記為“加”。[13]

《廣韻·祃韻》：“架，架屋”，《詩·召南·鵲巢》“維鵲有巢，維鳩居之”，漢鄭玄箋：“鵲之作巢，冬至架之，至春乃成?！薄凹堋弊鲃釉~有架設、構筑義，當架設構筑屋子的行為從動程的終點發展為中間狀態，即將其用作地點以進行另一種動作行為，“架設”的動作義弱化，向介紹動作的工具強化，慢慢發展為工具類介詞。

從讀音上看，“架”，《廣韻）”古訝切，去祃見”，系見母祃韻二等字，見系聲母在二等字洪音前面也可以愕化，所以普通話中讀[t°]母是腭化之后的結果，而方言中讀[k]母是保留的中古音。

（三）搞

1.介工具材料方式

（1）我搞用毛筆寫的字。

（2）粽子是搞糯米做的。

（3）這個衣服是搞綢子做的。

2.介包括對象

（4）把姜搞連干辣椒一起下鍋炒。

（5）蘋果20塊，搞草莓一起把40塊錢算噠。

“搞”動詞義“做、弄”[3]2050，系泛義動詞，沿此動詞義產生工具類介詞，來源同上“架”，當“搞”不是一個動作行為的終點而只是中間點時，它的語義不自足，后面動作行為的終點就成為了主要動詞，而這個中間點就很容易降級為介詞。該介詞其它地區少見。

（四）掌

介工具材料方式：他掌用頭往人家身上蹭。

在冀魯官話區山東臨沂，“掌”也有相同的介詞用法[14]。介詞來自于其“持拿”動詞義，從“持拿”到“用”的語義動因，與上文“架”從“架設構筑”到“用”的過程類似。當“持拿”從語義自足到不自足時，這個動詞模型中就還需要一個后續的動作行為，這樣其前端的“持拿”義“掌”就容易向工具義“用”轉化，動詞演變為介詞。

（五）安

介工具材料方式：安手拿用手拿。

《爾雅·釋話下》：“安，定也”，本義是形容詞，后來發展出動詞“安放、安排”義，方言中的工具類介詞當來自于該意義，其介詞化的語義動因同上文“掌”。其它方言區少見。

五、結語

方言中的介詞來源復雜，有歷史上共同語和本地古代方言中遺留下來的，有受鄰近方言區或移民影響而出現的，有受現代共同語影響產生的。

湖北是南北東西的交通樞紐，湖北省西南官話區地處北方方言和南方方言的交界地帶，本文中的特色介詞也呈現出“過渡、交界”的特色。大致說來，有些特色介詞與北方方言一致性高，如“起、照、敵、趕”;有些與南方方言一致性高，如“對、等、搭、夾”;有的表現出跨越南北方言的普遍特征，如“走、架”;有些則是本區、本省或相鄰少數兩個省份的特色，如“纏、盡、兩個、搞”。

Hagege（2010）將介詞語義系統分為三大類，核心意義域（CORE MEANINGS）、時空域（SPATIO-TEMPORAL）、關系概念域（RALATIONAL CONCEPTS），[15]261-264本文25個特色介詞，施受類與其它對象類、時間方所類、工具依憑類依次分別對應以上三域。它們在本地介詞系統中的地位不盡相同，有些是廣域介詞，橫跨幾個意義域，如“勤、搭、趕、過”。有些是限域介詞，只標記有限的意義域，如“喊、等、夾、敵、掌、安”。有些在某語義子系統中是主標介詞，如“隔”在時空距離子系統中、“架”在工具材料方式子系統中、“著”在施事子系統中，以及“勤、起、纏、搭、兩個、過”等。有些是次標介詞，如“掌、安”在工具材料方式子系統中、“朝、往”在處所所從子系統中、“喊、等”在施事子系統中、“照”在比較對象子系統中。隨著共同語的強勢滲透，特色介詞逐漸萎縮，推測最先消失的是標記意義域狹窄的次標介詞或廣域介詞的次標功能，前者如“安、掌”，后者如“朝、往”介引處所所從的功能。

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