淺談實施“一帶一路”戰略背景下中外合作辦學項目的留學規劃與指導

石廣驍

【摘 要】 該文認為，“一帶一路”戰略的實施加速了我國教育的對外開放，也對中外合作辦學項目、留學人員管理服務體系提出了新要求。在此基礎上，該文從高校國際化辦學氛圍、學業與職業生涯規劃、留學規劃與指導工作內涵三個方面提出了開展中外合作辦學項目的留學規劃與指導工作的思路。

【關鍵詞】 “一帶一路”戰略；中外合作辦學項目；留學規劃與指導

一、引言

“一帶一路”戰略是我國在新的國際國內形勢下，推動對外開放，贏得發展機遇的重大戰略決策。“一帶一路”戰略的實施，也為我國教育的改革與發展，特別是教育的對外開放提出了新的機遇與挑戰。

為貫徹落實“一帶一路”戰略的有關要求，教育部牽頭制訂了《推進共建“一帶一路”教育行動》。文件明確指出要實施“絲綢之路”留學、合作辦學、師資培訓、人才聯合培養的推進計劃，對中外合作辦學項目及有關留學人員管理服務體系提出了新的要求。

因此，做好中外合作辦學項目學生的留學規劃與指導，對實現“一帶一路”戰略要求，培養國際化人才具有重要的現實意義。而各類中外合作辦學項目鮮有成立專業部門或配備專業教師進行留學規劃與指導，學生缺乏系統的留學規劃與指導。那么，高等院校應該怎么做呢？

二、營造國際化辦學氛圍，創建適宜的留學環境

1、加強學生思想教育，明確自身定位

大學生涯是培養大學生人生觀、價值觀、世界觀的重要時期，而中外合作辦學項目引進國際優質教育理念、教學方式等教育資源，也傳播了國外文化和價值觀。若不加以引導，學生出國后會遇到難畢業、不回國等一系列問題。針對上述情況，高等學校應該加強思想教育的引導。

（1）引導學生樹立社會主義核心價值觀。如引導學生用辯證的思維學習和了解中外文化的特色和差異，積極學習國外的優秀文化與知識，摒棄糟粕。（2）引導學生明確自身定位，端正留學動機。如講解中外合作辦學項目國際化人才的培養目標，指導學生正確看待留學，切勿盲目留學。（3）培養學生熱愛國家、報效祖國的民族精神。如進行愛國主義教育，鼓勵和引導留學生歸國就業，為我國“一帶一路”戰略貢獻力量。

2、充分利用學生組織，開展形式多樣的國際教育交流

國際化辦學氛圍的表現形式多種多樣，其中以“學生”為核心的國際教育交流最為典型。而學生組織在大學生課余生活開展各類學生活動，充實大學生第二課堂。

因此，應當充分利用學生組織，促進高校國際教育交流。（1）結合中外合作辦學項目特色，設立專門從事國際教育交流的學生組織，專門協助高校開展國際教育交流。（2）舉辦以“國際教育交流”為主題的學生活動，突出中外合作辦學項目學生第二課堂主題。（3）協助高校傳遞國際教育交流信息，配合有關教師開展出國留學規劃與指導。

三、結合學業與職業生涯規劃，提高項目學生留學的綜合競爭力

1、外語水平與專業能力并重，打好學業基礎

中外合作辦學項目引入國外大學優質課程體系，采用全外語或雙語授課，以確保教學質量。因此，外語是學生學好專業課程的重要工具，也是學生能否出國留學獲得成功的關鍵。

作為中外合作辦學項目高校，應重視學生外語水平的培養，確保學生具備出國留學的外語基礎。（1）設置適合中外合作辦學項目的外語課程體系。如將外語課程細分為聽、說、讀、寫、譯等幾類，有針對性地全面強化學生外語水平。（2）堅持全外語或雙語授課。運用外語進行專業課程的教學，并完成有關課業任務，鼓勵學生運用外語進行學術研究。（3）建立課業輔導機制。如為學生提供課后輔導，或引導出國留學的學生進行必要外語培訓。

2、結合職業（留學）生涯規劃，提升綜合競爭力

中外合作辦學項目部分學生會選擇出國留學，有的通過留學邁向了成功，有的則無法畢業，甚至退學回國。通過分析成功案例，我們不難發現其成功背后往往都是提前做好教育與職業的規劃，獲得了出國留學的真正價值。

中外合作辦學項目高校作為人才培養單位，應該協助學生做好留學規劃和職業規劃。（1）整合學校現有校內資源，設立“留學規劃與指導中心”，開展學生留學規劃與指導。（2）邀請成功留學的人士開設以“留學生涯規劃”為主題的講座；結合《職業生涯規劃》課程，開設《留學生涯規劃》、《留學規劃與指導》等選修課，為出國留學的學生提供有效指導。（3）邀請國外大學招生官為學生開辦宣講會，召集出國留學的畢業生與在校生開辦座談會，全方位開展留學規劃與指導。

四、拓寬思路，豐富留學工作的內涵

1、積極利用社會資源，拓展國際教育交流的廣度與深度

目前，國家推動政府職能轉變，讓社會組織發揮作用，提供優質社會資源。由于中外合作辦學項目所需的辦學條件較高，許多高校（尤其是地方高校、新辦高校）缺乏優質國際教育資源，而各類社會組織與機構擁有豐富的國際教育資源，恰恰符合高校國際化辦學需要。因此，高校應拓寬思路，敢于利用社會國際教育資源，能有效甄別并積極引入優質社會國際教育資源，提高中外合作辦學項目辦學水平，擴大社會效益，實現合作雙贏。

2、提高指導教師理論水平與業務能力。

高校對于大學生出國留學的研究較少，缺乏留學規劃與指導的研究。且現有的留學規劃與指導有關書籍多由各類留學中介機構編寫，其有效內容較少，商業化較為濃厚，缺乏專業的指導意義。結合上述情況，高校留學指導教師的理論水平和業務能力均有待提升。（1）高校應組織留學指導教師學習業務相關的理論與政策，提升理論修養。（2）開設 “留學規劃與指導”的有關課程，鼓勵教師總結教育教學實踐成果，開展學術研究。（3）為留學指導老師提供海外交流的培訓途徑，提升留學指導教師的業務能力。

五、總結

綜上所述，中外合作辦學項目高校應注重學生出國留學的規劃與指導，完善高校各類有關留學規劃與指導的工作機制，進一步促進中外合作辦學項目高校國際化辦學進程，為“一帶一路”戰略服務。

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