軍隊院校實戰化教學環境的創設

李枝昌 尹富

摘 要：加強軍隊院校實戰化教學環境建設，是軍隊院校組織實戰化教學的先決條件，是開展實戰化教學的載體和依托，是促進學員實戰能力生成的前提和保證。軍隊院校實戰化教學環境的創設，通常有模擬和實物兩種途徑，主要方法是運用仿真技術模擬實戰環境，構建實戰化的野外訓練場地，利用相關手段營造實戰氛圍等。在建設過程中，軍隊院校必須加強系統規劃，以教學需求為導向，嚴格過程管理，確保實戰化教學環境建設質量高、發揮效益好。

關鍵詞：教學環境；實戰化教學；實戰氛圍

中圖分類號：E251

文獻標識碼：A

收稿日期：2017-12-07

作者簡介：李枝昌（1974—），男，河南固始人，講師，本科，研究方向：軍隊管理。

中央軍委習主席提出要“圍繞實戰搞教學、著眼打贏育人才”，這給軍隊院校組織開展實戰化教學提出了新的要求。開展實戰化教學，要有實戰化教學環境，實戰化教學環境是院校教學的載體和依托，是實施實戰化教學的前提和保證，在近似實戰和緊貼部隊實際的環境中實施教學是促進院校任職教育向實戰化靠攏的重要途徑。軍隊院校只有充分認清構建實戰化教學環境的必要性，明確構建實戰化教學環境的方法措施，準確把握實戰化教學環境建設中應注意的問題，創設近似實戰的教學環境，才能為實戰化教學提供環境保障，更好地磨煉學員，鍛造學員遂行實戰任務的能力。

一、創設軍隊院校實戰化教學環境的必要性

1.創設實戰化教學環境是軍隊院校實施實戰化教學的先決條件

強軍必興訓，實戰先實訓。構建實戰化教學環境，是軍隊院校貫徹落實習主席強軍目標要求和加強院校實戰化教學系列指示精神，推進院校教學向部隊靠攏、向實戰聚焦的實際步驟。院校教學的根本目的是培養能打仗、打勝仗的高素質新型軍事人才，以提升部隊戰斗力，主要措施是遵循現代戰爭的制勝之道，在實戰環境下實施教學。其首要任務是建設實戰化教學所需的實戰化教學環境，為實戰化教學提供物質保證。可以說，環境的逼真與否，直接影響受訓學員的心理感知、情緒變化，繼而對受訓科目的完成起到決定性作用。要知道，戰場上不僅是技術與戰術水平的比拼，更是心理素質的較量，內心強大才能成為最終的勝利者。為使學員在任職前具備基本的實戰經驗，在教學訓練中模擬實景訓練場，為學員提供盡可能逼真的訓練環境，讓學員在近似實戰的戰場環境中學習訓練，能夠極大地提高教學訓練的質量。

2.創設實戰化教學環境是軍隊院校實施實戰化教學的載體和依托

在改革強軍的指導下，軍隊院校積極探索實戰化教學的方法，雖取得了一定成效，但在什么樣的環境下打仗、仗怎么打、打仗需要什么、部隊最缺什么、院校培訓期間應該練好什么等方面還存在一些模糊認識。在教學實施過程中，背景的設置、實戰環境的模擬缺乏新意，與部隊實際差異較大。從現階段軍隊院校的教學實際來看，在教學場地上，院校普遍沒有建設具有實戰性質的訓練場地，難以創設逼真的實戰環境；在教學形式上，院校仍難以擺脫校園、課堂的制約和束縛，難以形成直接的實戰化感知。這在一定程度上制約了實戰化教學的效果，影響了學員實戰能力的生成。因此，我們必須正視問題，科學規劃，主動作為，務實高效抓好實戰化教學環境建設，為院校實施實戰化教學提供載體和依托。

3.創設實戰化教學環境是提高教學質量、滿足作戰需要的有效手段

院校教學的首要價值是滿足部隊建設和作戰任務對人才的需要。因此，必須強化“教為戰、練為戰”的思想，從戰略與全局的高度，認清院校在加速部隊戰斗力建設方面的重要作用，牢固樹立“服務戰爭、準備戰爭、打贏戰爭”的教學思想，切實將教學聚焦到學員的實戰能力生成上，真正把教學訓練向實戰化改革方向推進，培養來之能戰、戰之必勝的實戰型優秀人才。創設實戰化教學環境，完善實戰化教學體系，以學員實戰能力培養為主線，以學為主導，以問題研究為中心，以實踐性教學為重點，大力拓展學員實戰能力形成性訓練途徑，使學員學習積極性高、參與性強。每名學員均能針對某一重大問題或難點問題，同任課教員、其他學員以及院內外專家學者一起研究，探尋解決問題的對策和方法。這使教學內容更加貼近部隊、貼近崗位、貼近實戰，增強實戰化教學的針對性和有效性，實現“結業就能上崗，上崗就能工作”的培訓目的，既提升教學質量，又滿足作戰需要。

二、構建軍隊院校實戰化教學環境的主要措施

軍隊院校教育強調突出崗位化實踐和實戰化訓練，具有很強的實用性和崗位指向性。針對院校教育的軍事職業教育特征，對實戰化教學環境創設提出了更高標準和要求。因此，軍隊院校創設實戰化教學環境，可以通過多種途徑、多種手段進行。

1.運用仿真技術模擬實戰環境

模擬訓練是院校實戰化教學的主要手段之一，具有環境仿真度高、訓練交互性好等特點。

仿真技術創設實戰環境，一是可以建設用于模擬訓練的仿真實物。仿真實物的模擬訓練既可以節約實物訓練的資源浪費，也可以營造一種實戰化的教學氛圍。實現受訓人員技能訓練的具體化、戰法訓練的形象化，從而提高受訓人員學習的積極性。

二是仿真立體戰場環境。應用虛擬現實技術可以創造一種實戰化的戰場環境，教員組織訓練時，讓受訓人員具有身臨其境的感覺。受訓人員可以根據作戰背景選擇不同的場景，在仿真環境中完成攻防演練。這種通過仿真實戰環境的訓練方法，讓受訓人員就像參加實戰一樣，可以跟作戰對手斗智斗勇，完成作戰任務，體會不同戰法運用所具有的作戰效果，從而達到鍛煉實戰技能、提高訓練水平、錘煉心理承受能力的目的。

三是通過戰例教學模擬實戰氛圍。受訓學員可以通過實際發生的戰例，通過再現真實的戰場情景，模擬戰例中的角色。這可讓受訓人員一試身手，增強訓練的針對性和實效性，從而提高受訓人員的實戰能力。

2.構建實戰化的野外訓練場地

沒有訓練場地作保障，訓練就落實不好，提高實戰化教學水平就是一句空話。在教學訓練中，軍隊院校要突破傳統的“室內教學”和“操場教學”，盡量把課堂設置在帶有實戰背景的野戰環境中進行。訓練機構應著眼滿足不同教學任務、兼顧多種訓練形式、覆蓋所有對象教學的需要，按照“符合實戰、技戰一體、特色鮮明、功能完善”的要求，構建以專業訓練場、戰術訓練場和營區基礎訓練場為主的實戰化訓練場地體系。專業訓練場建設，應突出專業特色，充分體現預定戰場環境特點，符合實戰訓練要求。戰術訓練場建設，應綜合考慮作戰方式、作戰對手、戰場環境等因素，設置相關的目標設施。營區基礎訓練場建設，應著眼滿足共同、專業基礎訓練需要，依托營區及附近現有場地，建設完善以體能訓練場、障礙訓練場、心理行為訓練場、投彈訓練場、戰術基礎訓練場、器械訓練場、輕武器射擊場“七場”為主的共同訓練場，為各專業學員開展共同和專業的基礎訓練，提供規范標準的訓練場地。

3.利用相關手段營造實戰氛圍

在實戰化教學過程中，院校要從模擬實際戰場環境的角度出發，通過模擬聲、光、電、煙霧、氣味、溫度等基本自然環境特征，進一步渲染逼真的戰場環境。

例如，軍隊院校可以通過掛壁畫、鋪設偽裝網等措施，模擬戰場指揮所的基本環境；可以通過放音響，模擬戰場槍炮聲、空襲聲、呻吟聲等，營造戰場緊張的聲響氛圍；通過閃光燈，模擬戰場爆炸等的光效應；通過釋放人工煙霧，模擬戰場煙霧環境；通過調節室內溫度，模擬戰場環境溫度的變化；通過釋放人工氣體，模擬戰場硝煙的味道；等等。同時，戰場氛圍的烘托還可采用模擬與實物相結合的方式進行模擬。如條件允許的情況下，可設置在一個非封閉、通透的環境中，周圍設置鐵絲網、塹壕等野戰工事，懸掛腐肉、燃燒汽油彈、釋放煙霧彈等模擬措施，以求達到逼真戰場的效果。

三、構建軍隊院校實戰化教學環境需要把握的問題

1.做好系統規劃，立足實際創設實戰化教學環境

軍隊院校創設實戰化教學環境，不僅能夠為受訓人員實戰能力的培養創造條件，提高院校的辦學實力和水平，還能為院校實戰化教學提供有力的物質保障。在具體的實戰化教學環境創設中，應做好以下三點。

（1）做好系統規劃。明確實戰化教學環境創設的重要意義和實戰化教學環境在教學中的地位作用，做好系統規劃，避免重復建設，要以培訓任務為牽引，需要什么建設什么，避免貪大求全。

（2）立足單位實際搞建設。各單位應根據自身承擔的訓練任務，有針對性地按照教學內容的組織實施情況，建設實用、管用的實戰環境，讓創設的實戰環境發揮出應有的保障效能，促進教學質量的提升。

（3）形成特色優勢。軍隊院校都承擔著不同的培訓任務，因此在實戰環境創設時，應有其鮮明的專業特色。

同時，軍隊院校應緊緊抓住打仗備戰這個基點，使創設的環境與部隊實戰相符合，從而形成特色，建設既體現自身教學實力，又突出專業優勢的實戰化教學環境。

2.以教學需求為建設導向

現階段，各院校在實戰化教學環境的建設上，多數采用項目推進的方式，以現實需求為牽引，推進信息技術在教學環境建設中的應用，以解決實戰化教學環境現實緊迫問題和發展難題。但項目制最大的問題是可持續性，很多項目結束后，缺少對實戰化教學環境的直接支撐，造成后續應用難以推進，導致擱置浪費。因此，實戰化教學環境創設要圍繞實戰化教學訓練的特點規律，深入了解教學訓練實際，針對教學中的重點問題、疑難問題規劃實戰化教學環境建設項目和技術的推廣應用，在此基礎上，要將信息化的實戰教學環境作為建設重點來抓，最大限度地將人、技術、實踐融入實戰化教學環境中，促進院校實戰化教學的開展。

3.健全管理機構，加強組織領導

在院校實戰化教學環境的創設上，目前突出問題是組織實施機構不健全。

為此，軍隊院校一要建立健全院校實戰化教學環境管理機構，加強對院校實戰化教學環境建設的統籌。推動硬件基礎設施、應用軟件系統、數字教學資源、人才隊伍和保障制度的總體協調運行。二要完善制度，嚴格督導，加強控制，推進教學環境建設和維護管理模式優化與變革。要加大行政推動力，明確實戰化教學環境建設的任務與各級各類人員工作職責，將實戰化教學環境的應用作為教學督導的內容，從而在實踐中不斷促進實戰化教學環境的建設和運用，使建設的實戰化教學環境始終處于良好的運行狀態。三要充分發揮院校訓練部門的職能作用，根據本院校教育資源情況，科學規劃，編制院校實戰化教學環境創設指南，為實戰化教學環境的建設提供指導，使創設的實戰化教學環境符合教學需求。

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