建立良好班級常規(guī)之我見

陳月轉

中圖分類號：G610文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0245-01

常規(guī)問題一直是所有老師常抓不懈的話題，也是幼兒園的重中之重。如果常規(guī)沒有建立好，教師在組織各環(huán)節(jié)活動中會因分散精力去維持秩序而影響活動的質量，幼兒也無法形成良好的習慣。所以，常規(guī)教育是教育過程中不可忽視的一部分。

1.細節(jié)入手

入園初期，幼師要注意觀察孩子們的情緒變化，關注每一個孩子，對那些分離焦慮表現(xiàn)不是很嚴重的孩子，可以先指導他們進行一些基本的生活自理活動，比如洗手、拿東西、吃飯等更為細節(jié)的東西。

孩子做到了老師提出的要求，一定要記得表揚鼓勵一下，讓孩子產(chǎn)生繼續(xù)把這些行為持續(xù)下去的想法。慢慢的，越來越多的孩子情緒變得平穩(wěn)，能夠參加集體活動，老師就可以開展一些培養(yǎng)常規(guī)、習慣的活動了。

2.循序漸進

羅馬不是一天就能建成的，孩子也不是一天就能長大的！老師們在培養(yǎng)幼兒常規(guī)的時候，一定要注意循序漸進，切不可過于著急，以期一蹴而就！常規(guī)培養(yǎng)的內(nèi)容要循序漸進，逐漸增加，不能一步到位。

孩子才來幼兒園，不習慣有約束，一下子提了太多的要求，孩子記不住，也接受不了，就會產(chǎn)生挫折感，從而不愿來幼兒園。老師可以先培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，然后延伸到整理玩具，再到認真傾聽等。

3.家長溝通

教育孩子，首先要得到家長的信任與支持，特別是在面對剛入園的幼兒時，老師一定要取得家長的支持！老師可以先和家長進行溝通，讓家長了解幼兒園的情況，了解孩子每天要進行的活動，了解幼兒常規(guī)的內(nèi)容.

在條件允許的情況下，我們可以請求家長在家和孩子一起進行練習，再有就是記得提醒家長，在日常生活，時刻注意幼兒行為習慣的培養(yǎng)，切不可放松懈怠，讓孩子好不容易培養(yǎng)的常規(guī)付之東流。

4.內(nèi)容游戲化

孩子天生就愛玩兒，有好奇心，喜歡模仿他人，對形象化的東西更有印象，還喜歡把所有的東西都擬人化，這些都是孩子的年齡特點，于是就要求我們必須將常規(guī)培養(yǎng)游戲化！只有這樣，我們才能調動孩子們的積極性，讓孩子們對常規(guī)感興趣！

培養(yǎng)孩子獨立用餐，我們可以在娃娃家準備一些塑料勺子、食物、玩偶之類，吸引孩子用喂飯的游戲聯(lián)系進餐技能。在吃飯時，我們可以給孩子講故事，讓孩子吃飯時不要掉飯，把飯吃干凈等！

我們作為一線教師，在一日生活活動中要做到以下幾點

4.1悉心呵護。孩子上課愛講話，環(huán)節(jié)活動又惹事。老師可給這些孩子多一些關注，并給他們一些正面鼓勵，讓他們感受到表現(xiàn)好，可以得到老師和小朋友們的認可。同時，老師要用眼神、手勢等給孩子暗示，讓他們意識到你時刻都在關注他，感受到愛。

4.2適時表揚。孩子們多少都會有一些不良習慣，上課變得好動，坐不直……老師要善于觀察孩子們的課堂表現(xiàn)。如XX坐不好，當他坐得不錯時，就開始表揚他："看XX小朋友的腰挺得多直呀！"其他小朋友看見了，也會積極模仿的。

4.3多點耐心。有些孩子上課愛走動，老師不能坐視不理，更不能著急，要耐心地幫助他們。如：看到孩子離開座位時，老師走到他面前，彎下腰悄悄地對他說："我知道，你想做個聽話的孩子，是嗎？"。孩子聽到后，會馬上回座位坐好的。

4.4善用獎懲。對于那些生性頑皮，屢教不改的孩子，該批評的時候，要嚴厲批評。讓他們知道自己做錯了，并要求其改正錯誤。這樣的批評，也讓其他孩子知道，哪些行為是不對的，是不能做的。

4.5明確規(guī)則。有些孩子教學上有些活潑，老師要明確規(guī)則，提示次告訴孩子--活動時要坐直、想發(fā)言要舉手、認真聽老師講……同時，老師還要從自身出發(fā)，為孩子樹立好榜樣，激起孩子模仿的興趣。

有這樣一句教育名言"播下行為，收獲習慣。播下習慣，收獲性格"。這就是說良好的行為習慣是可以通過教育來培養(yǎng)的，行為習慣的養(yǎng)成也是從幼兒時期抓起的。個體年齡越小，行為的可塑性就越大，動力定型就越容易。一日常規(guī)的形成過程是培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣的有效途徑。幼兒園作為集體教育機構，培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)是必不可少的。幼兒期是最容易養(yǎng)成固定習慣的時期，因為這個年齡階段的幼兒喜歡行為的模仿和重復，而從小形成某些好習慣，將會終身受益。教師不僅要規(guī)范幼兒的正確行為，還要讓幼兒懂得生活在集體中"規(guī)則、制度"建立的必要性。它將對幼兒適應社會的發(fā)展有著很深遠的影響。

參考文獻：

[1]《幼兒園班級管理》，2004年，南京師范大學出版社出版，作者是唐淑，虞永平。

[2]《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》，2012年，中國輕工業(yè)出版社出版，作者：宋文霞，王翠霞。

[3]《從小養(yǎng)成好習慣》，2009年，成都時代出版社出版，作 者：方明

[4]《幼兒常規(guī)教育指導手冊》，2013年，中國輕工業(yè)出版社，作者：莫源秋 韋凌云