本刊編輯部
教育在未來與過去、創新與傳統的多重維度中辯證前行。
2017,教育在未來與過去、創新與傳統的多重維度中辯證前行。
以未來為觀照,2017,我們關注未來人才的培養,核心素養在困惑與理性思辨中迎來落地,深度學習在理論與實踐結合中向教育的更深處漫溯;AI+教育作為一種技術與教育融合的新圖景,預示教育的新一場變革。
以過去為參照,2017,我們回溯教育的初心,在一個又一個深情的講述中,我們一再回憶當初走上講臺時的那個我,追問“我是誰”“為了誰”“怎么做”;我們紀念恢復高考40周年,回憶、緬懷、甚至爭論,高考改革議題一再被我們提及;新高考,也在我們的殷切期望中迎來“元年”。
以創新為洞照,2017,我們為支撐科技強國創造新的可能,把著眼創新精神與實踐能力培養的創客教育與STEM教育迅速推廣到全國各地,這些科創教育新模式也被我們賦予回答“錢學森之問”的希望。
以傳統為底照,2017,我們關注傳統文化的傳承與發展,中華優秀傳統文化被明確全方面融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育各環節;文化傳統進校園,是尋根脈之行途,更是打底色之工程。
以當下為關照,2017,我們關注6000多萬的貧困人口,通過各界力量共同關注,各個層級共同著力,建立教育精準扶貧機制,讓每一個人都能共享對美好生活的向往;我們也努力讓更多的學生實現“讀萬卷書,行萬里路”,《關于推進中小學生研學旅行的意見》正式出臺,在火熱的研學市場下,引來規范的追尋。
而最終,總有一種力量貫穿未來與過去,需要創新與傳統的融合。在2017,作為國家教育意志的立德樹人教育根本任務,隨著兩份重要文件《中小學德育工作指南》《關于深化教育體制機制改革的意見》再一次被聚焦,成為教育發展的光照。
2017,教育在多維度辯證中被照亮。