職業院校法律事務專業實踐性教學改革研究

龍雯

摘 要 高職院校日漸成為教育關注焦點，其對于實踐能力的要求和把握為新時代培養了更多使用復合型人才。就高職院校法律事務專業教學的開展來說，更加需要注重實踐性教學改革的推進，通過實踐教學體系的建設讓學生能夠真正將所學習的知識學以致用。基于此，本文就職業院校法律事務專業實踐性教學改革進行分析，以供參考。

關鍵詞 職業院校 法律事務專業 實踐性教學

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

1職業院校法律事務專業實踐性教學開展重要性

傳統理論教學模式注重傳授知識內容，對有關法律理論、概念、條文等知識內容進行講解，使學生能夠對基本和必備的專業法律知識內容進行掌握，有助于對學生的理論水平進行培養，在高職法律教育中，該教學模式不可或缺，但不可止步于此。職業院校法律事務專業中，更加注重強化學生法律實踐能力的培養，為了能夠與技術應用型人才培養這一目標相符合，在進行理論知識傳授過程中同時應當注重實踐性教學模式的融合。通過職業院校法律事務專業實踐性教學活動的開展，有助于對學生實踐能力進行培養，能夠對學生獨立或協作完成所有具體法律事務項工作能力進行訓練，使學生能夠成為合格的法律技術應用型人才，便于更好地適應未來的工作崗位，進而為學生日后的發展奠定良好的基礎。實踐性教學內容已經成為職業院校法律事務專業教學不可或缺的重要組成。

2職業院校法律事務專業實踐性教學改革策略

2.1校內外實踐性教學體系的建設

2.1.1校內實踐性教學

（1）課堂案例討論。

教師可以選擇部分、疑難存在爭議的案例納入到課堂討論之中。將學生分為若干小組，開展有關討論活動，有助于對學生分析問題能力進行培養，并實現思維能力的提升。在討論的過程中，教師應當注重和諧、民主的課堂氛圍，學生能夠做到各抒己見、暢所欲言，與此同時，教師應當發揮自身指導作用，注重對學生實際應用以及創造能力進行鍛煉，促進學生自主學習活動的開展。

（2）校內實訓。

在畢業實訓中，主要就是進行模擬實習，對所有法律文書的制作進行模擬，旨在訓練其技能。畢業實訓應當與學科教學活動結合起來，應當選擇必修專業課，除了開展課堂講授之外，也應當完成階段性實訓工作。

2.1.2校外實踐性教學

（1）利用校外實訓基地開展實踐教學。

法律教研室可以與校外實訓基地簽訂有關協議，對校外實踐教學基地進行建設?？梢允箤W生親自參與到有關工作中來，對法律知識的應用進行直接了解，并對有關法律專業技能進行培養，使學生能夠將課堂所學習的知識內容與實際結合起來，促進學生專業能力與水平的提升。

（2）法律調研與畢業實習。

專業實習工作的開展，主要希望法律專業人士能夠親自對學生給予指導，使學生能夠通過臨時司法工作者的身份，直接參與到司法工作中來，對所學習的理論與實踐知識進行綜合運用，在完成工作任務的過程中，既能夠對司法工作操作程序進行了解，也能夠對實踐工作能力起到很好的鍛煉作用，訓練學生獨立分析與解決問題的能力，為學生以后的工作奠定良好基礎。

2.2以教師為主體的實踐性教學與學生為主體的實踐性教學體系

2.2.1以教師為主體的實踐性教學

（1）教師分析、講解案例。

要想學生對司法實踐進行接觸，最為經濟與簡捷的方式就是應用案例教學法，運用這一教學方法，能夠實現教學相長。在開展教學的過程中，教師應當依據有關教學大綱，對教學目的與要求進行確定，以案例的分析為前提，通過多種多樣的形式對學生進行啟發，使學生能夠開展獨立思考活動，并研究與分析案例材料有問題，作出有關判定與決策，實現學生分析解決問題能力的提升。

（2）教師總結、深化案例。

依據案例教學的目標，與學生案例討論情況聯系起來，開展有關歸納與總結工作。教師應當對幾種具有代表性的分析意見進行概括，對于爭論焦點應當重點說明，結合有關原理作出自身分析與解釋。

2.2.2以學生為主體的實踐性教學

（1）模擬法庭。

在模擬法庭這一教學形式中，由學生共同構成模擬法庭，正式開庭之前，學生應當準備好相關訴訟文書，對多種方案進行準備，根據開庭實際情況進行發揮。在開庭的過程中，應當嚴格根據法定程序來開展，對法院與律師事務所的部分辦案過程進行模擬，使學生能夠全面了解法律訴訟過程。

（2）法律咨詢與普法宣傳。

使學生到校外進行法律咨詢與普法宣傳活動；調查有關社會現象，從法律角度作出分析，提出有關解決措施。還可以利用課外時間開通法律咨詢服務熱線，義務為在校生提供各種咨詢服務。

2.3課堂內外的實踐性教學

2.3.1課堂內的實踐性教學

在廣義的實踐教學中，主要包含理論實踐教學與社會實踐教學。理論實踐教學活動的開展是在學校課堂教學中完成的。由于學生社會實踐具有一定局限性，可以對學校教學資源高效利用起來，在課堂中對社會實踐情景進行模擬，確保實踐教學活動的開展。

在課堂實踐性教學中，教師應當明確學生主體地位，將學生主體作用充分發揮出來。從教學的實踐方面來說，主要就是根據有關培養目標將學生培養為合格的人才。

2.3.2課堂外的實踐性教學

除了各門課程的總課時之外，也應當對社會實踐的第二課堂進行運用，開展實踐性教學活動。比如，組織開展社會調查、法律咨詢、普法宣傳等活動。

在參加社會實踐活動的過程中，學生能夠初步體驗所學習的知識內容。通過法律實踐活動的強化開展，能夠加深學生對實際法律事務的接觸，在對學生解決實際問題能力進行培養的同時，也能夠強化學生對現實法律生活的了解，使學生能夠積極主動投入到法律事務專業知識的學習中去。

3結語

校內與校外相結合，教師與學生有效互動，課內與課外一體化實踐教學體系的構建，夠讓職業院校法律事務專業實踐性教學的開展提供強大動力，讓實踐教學的質量不斷攀升。教師更加需要對實踐性教學模式的開展予以深入研究，讓學生從實踐教學中獲得理論知識的深化，提升學生的職業綜合素養。

參考文獻

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