無(wú)法定義的“小魔女”
——孫可天印象記

◎特約記者 逸 之

當(dāng)我決定寫(xiě)一篇關(guān)于孫可天的印象記的時(shí)候，略顯慚愧。因?yàn)槲覠o(wú)法精確地給她一個(gè)標(biāo)簽，一如你所看到的這個(gè)題目，在嚴(yán)格意義上是矛盾的，既然是小魔女，那為什么又要說(shuō)無(wú)法定義呢？

初次見(jiàn)可天是在她媽媽的辦公室，皮膚白皙，身材修長(zhǎng)。你大概很難把這樣一個(gè)花季少女與“魔”“魔女”這類(lèi)詞聯(lián)系在一起，又也許之后所有的故事都在她爸媽取名字之時(shí)便埋下了伏筆。孫可天，源自毛主席的“可上九天攬?jiān)拢上挛逖笞谨M，談笑凱歌還”，更遠(yuǎn)也可以是李白的“俱懷逸興壯思飛，可上青天攬明月”，無(wú)論是哪一種，用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，這樣的氣魄也是沒(méi)誰(shuí)了！那么有此等霸氣的人還不是“魔”么？給根金箍棒就是女版孫悟空，給柄劍就是女版令狐沖。

當(dāng)然，她的“魔”并不是游手好閑、上房揭瓦那般的無(wú)法無(wú)天，更不是在校園里橫在路中間對(duì)低年級(jí)同學(xué)來(lái)一句“此樹(shù)是我栽，此地是我開(kāi)”，而是在相對(duì)繁重的學(xué)業(yè)壓力下分飾三種角色。在文學(xué)、繪畫(huà)、聲樂(lè)上，她用三條“腿”走路，且都走出了絢麗的風(fēng)景。此刻如果你在她家，大概就會(huì)看到這樣一個(gè)畫(huà)面。“媽?zhuān)曳艑W(xué)回來(lái)啦。”于是顧自從書(shū)桌的抽屜里掏出一本棉麻護(hù)封，紙色米黃的筆記本，稱之為“可天的手書(shū)”。翻開(kāi)流蘇書(shū)簽所標(biāo)記的地方，開(kāi)始埋頭書(shū)寫(xiě)。把這一天發(fā)生在同學(xué)身上的趣事、糗事一一付諸筆下，頗有幾分馮驥才《俗世奇人》的味道。時(shí)而發(fā)笑，時(shí)而用小拇指勾著掩面的發(fā)絲，時(shí)而手托腮捕捉某個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~句。這樣的手書(shū)對(duì)她而言是一種放空自己的方式。她的文學(xué)素養(yǎng)不是體現(xiàn)在老師眼里的范文，而是有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。不然怎么會(huì)有全國(guó)冰心作文大賽二等獎(jiǎng)、三次全國(guó)魯迅青少年文學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)等成績(jī)呢？

寫(xiě)完手書(shū)，她的嘴角露出一絲淺淺的笑，似春風(fēng)吹皺的西湖水。她合上手書(shū)本，歸位，開(kāi)始今天的家庭作業(yè)。做語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史這些作業(yè)當(dāng)然勢(shì)如破竹，但遇到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)時(shí)難免也有些小情緒。做完了，來(lái)一句：“媽媽?zhuān)夷苄菹⒁幌聠幔俊钡玫皆试S后便開(kāi)始走另一條路——唱歌。她左手拿著手機(jī)，右手握拳或攤張，一嗓子飆出來(lái)，那清亮的花腔女高音，那古典的美聲唱法，那聲情并茂的舉手投足，有幾個(gè)瞬間宛如置身于維也納金色大廳。別以為這只是“自嗨”模式下的鬼哭狼嚎，她小學(xué)四年級(jí)就取得了浙江省聲樂(lè)十級(jí)證書(shū)、初一就拿到了浙江省聲樂(lè)特長(zhǎng)生A級(jí)證書(shū)，這便是實(shí)力的證明。

又或者是這樣的情況。家里來(lái)客人了，姑姑家可愛(ài)的小蘿莉妹妹又激活了她繪畫(huà)的藝術(shù)細(xì)胞，于是寥寥數(shù)筆，逼真的小妹妹素描便躍然紙上。與真人相比卻又不完全一樣，她會(huì)眨著一只眼睛、往后抬起一條腿，充滿了日本動(dòng)漫的風(fēng)格。每每完成一幅畫(huà)作，總會(huì)收獲好評(píng)一片。無(wú)論是文學(xué)、音樂(lè)、繪畫(huà)的哪條路，哪一種風(fēng)景，都無(wú)不縈繞著快樂(lè)的音符。所以在某種程度上說(shuō)，她就是一個(gè)快樂(lè)的小天使，自樂(lè)亦樂(lè)他人。都說(shuō)苦難是一筆財(cái)富，但如她這般快樂(lè)的“魔”也未必不是一種財(cái)富。我們別忘了，多少的傳世經(jīng)典都在玩中誕生，比如王羲之的《蘭亭序》，比如李白的“斗酒詩(shī)百篇”。

她是多變“小魔女”，有時(shí)她像孫大圣，有時(shí)又化身唐僧，善良有愛(ài)、悲天憫人。比如在街上遇到乞丐，總會(huì)投之以幣，她絕不會(huì)去想他是不是真的乞丐，而會(huì)想他都經(jīng)歷了什么，為什么會(huì)在這里乞討？比如每次去上興趣班，她都會(huì)順帶一份飲料和蛋糕給老師家的小孩，而且在不多的零花錢(qián)中寧愿自己吃相對(duì)便宜的那份。

結(jié)束之際，我的腦海里浮現(xiàn)出這樣一個(gè)畫(huà)面：老師或者可天的爸媽成了《西游記》里的銀角大王，對(duì)著臥躺在山坡上的孫可天說(shuō)：“喊你一聲孫大圣你敢應(yīng)嗎？”可天哈哈大笑：“我就是我，俺老孫就是孫大圣，應(yīng)你一句又何妨？”

一如她所言：我就是我，天下無(wú)雙，執(zhí)著依然！