家長講故事孩子更愛聽

為人父母，有一樣技能是必備的，那就是給寶寶講故事。然而，隨著訊息技術的發達，許多家長棄“講”從“聽”，從網上下載或者直接應用手機APP軟件，隨時隨地播放故事給孩子聽。如此，孩子似乎很開心，家長更是樂得輕松，但這是一個好的選擇嗎，有聲故事真的可以替代父母講故事嗎？

家長 圖省事 網上下載

“兒子每天晚上都要聽故事才肯入睡。以前是我和他媽媽輪流講，現在則是直接用手機或平板電腦在網上下載童話故事，播放給孩子聽。”張先生覺得很欣慰，幾個月下來，5歲的兒子已經用耳朵“讀”完了《安徒生童話》《西游記》等十幾本書。

家長之所以下載有聲故事，而不親力親為講給孩子聽，無外乎“圖省事”和“講不好”。當然，有些家長工作忙，很難抽出時間，讓孩子聽有聲故事未嘗不是一個選擇。但很多時候，“太忙”只是借口，孩子聽故事時，家長在一旁玩手機、打游戲的并不少見。另有一部分家長坦言“自己不如有聲故事講得好”。的確，故事音頻一般都由主持人、播音專業人員錄制，發音更標準、感情更豐富，甚至還有配樂等等。但故事音頻里的聲音是“冷冰冰”的，而父母的聲音則會“充滿溫度”，“有溫度的閱讀”才是孩子真正需要的。

長期使用電子產品聽故事，因為姿勢不正確、發育不完全等原因，孩子會在長時間的聲光電刺激下，出現近視、斜視甚至弱視。而且，電子產品有著極大的誘惑力，會讓孩子對只有圖文的書本失去興趣。長此以往，孩子的想象力、創造力也會受到限制。

孩子 不愛聽 缺少陪伴

每天入睡前，5歲的果果都會迫不及待地爬上床，聽媽媽有聲有色地講童話故事，在妙趣橫生的故事中進入夢鄉?？山衲觊_始，陪伴她入睡的那個甜美聲音，不再是媽媽，而是網上下載的有聲故事。雖然也能達到入睡目的，但果果依然表示：“更愛聽媽媽講的，因為媽媽邊講邊和我互動，而且就陪在我身邊，感覺特別溫暖……”

安安媽媽最近也碰上了一件煩心事：“我覺得有聲故事中的聲音和聲調都很好，聽起來更容易進入畫面。所以，給6歲的安安換成用手機聽故事后，她很快就習慣了，并且很喜歡。可自從喜歡上聽有聲故事后，我發現安安比以前不愛說話和見人了。放學一回家，就把耳機塞上，半天也不主動和我說一句話?！睘榇?，安安媽媽后悔莫及。

電子產品內容固定，無法依據孩子年紀、喜好與語言理解能力隨時調整。同樣一本繪本，念給3歲和6歲的孩子就應該有所區別，父母可以調整句子長度與速度，以符合孩子能力。更可以配合日常生活中孩子所遭遇的事物，做進一步聯結與討論，讓孩子從中學習到更多內容，與父母的感情也會更加親密。此外，終日和手機或者APP相伴，孩子與外界交流的機會大大減少，會變得不愿意參與集體活動，影響孩子社交能力的養成。

專家 表演講 孩子更愛

“童話故事最能點燃兒童思想和語言的火花，但現在，點燃火花的不是家長，而是有聲故事、手機軟件、電腦、電視等。久而久之，孩子和父母的話就會減少，感情也會減淡，不少處于萌芽狀態的心理問題或行為偏差往往就被忽略了?！睂τ诩议L選擇電子“有聲書”代替自己講故事，不少專家表示并不建議。

研究發現，父母與孩子多交流、多對話，尤其是多給孩子講故事，可以很好地訓練孩子的思維能力，從小會講故事的孩子，長大后學習成績也更好。那些故事音頻在爸爸媽媽實在沒辦法時，可以臨時替代，但不應成為常態。如果實在忙可以自己錄音，然后放給孩子聽。

小貼示:講好故事的6個秘訣

1.多復述一個故事多講幾遍，復述后可簡要給孩子分析故事情節和人物，教孩子學故事中的對話，最終讓孩子自己能復述整個故事內容。

2.輪流講如大人先講一個，孩子后講一個，比比看誰講得生動。只要孩子講得不錯，就應多給鼓勵，這樣可提高孩子的自信心和表達能力。

3.接著敘先由大人講一段故事，讓孩子根據故事的發展接著講下去，大人可以假設幾種結局，引導孩子打開思路，發展想象空間。

4.作點評給孩子講完一個故事后，可以讓孩子根據故事內容，對其中人物的行動、品質等進行評議，培養孩子的是非判斷能力。

5.多設問在講故事過程中，如遇到問題，可設一個特定的條件，讓孩子想辦法解決：上學時下雨了，沒帶雨傘怎么辦？皮球掉進溝里如何撈起來？大人不在家突然起火時你該怎么辦等等，以調動孩子豐富的想象力，鍛煉擴展性思維。

6.常表演孩子最具有表現欲，總希望自己的行為、話語受到大人的贊揚。引導孩子一起通過對話、動作和表情來再現故事。鼓勵常表演，在游戲中學習，孩子開心，收效也更大。