淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化實(shí)踐

張錦萍

摘 要 現(xiàn)階段教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要注重采用生活化教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生活化情景，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴，促使學(xué)生主動(dòng)在生活中觀察和探索數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容，更加深入理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，快速掌握教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)出開展生活化教學(xué)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞 小學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 生活化

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

當(dāng)前，在最新課改中明確指出，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上教師必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，積極開展生活化教學(xué)，進(jìn)而在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，通過生活中的事物滲透數(shù)學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生意識(shí)到生活與數(shù)學(xué)內(nèi)容有著內(nèi)在聯(lián)系，更加清楚數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)生活化的數(shù)學(xué)知識(shí)，便于學(xué)生輕松理解和掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容，有效提高學(xué)生理解能力和學(xué)習(xí)能力，最終獲取良好的教學(xué)效果。

1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要性分析

在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直接灌輸給學(xué)生，沒有聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活講解數(shù)學(xué)內(nèi)容，致使學(xué)生一時(shí)難以理解數(shù)學(xué)公式和定理，不能快速掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而跟不上數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度，必然會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，逐漸不愿意上數(shù)學(xué)課。為了改變這一現(xiàn)狀，教師要按照新課改的要求，積極開展生活化教學(xué)，將生活化教學(xué)法落實(shí)于教學(xué)環(huán)節(jié)中，從而在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，注重結(jié)合實(shí)際生活，用生活中的事例滲透數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，詳解分析生活哪些事物與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處存在數(shù)學(xué)知識(shí)，便開始主動(dòng)探索生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，逐步增強(qiáng)學(xué)生探索能力。此外，還可以結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容提出問題，使學(xué)生主動(dòng)結(jié)合生活回答問題，如：在學(xué)習(xí)《平行四邊形和梯形》時(shí)，要求學(xué)生表述出生活哪些物體屬于梯形和平行四邊形，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)聯(lián)想生活進(jìn)行回答，既活躍了教學(xué)氛圍，又使學(xué)生快速區(qū)分和認(rèn)識(shí)兩種圖形，漸漸地留心觀察生活中的各種圖形，從而自主將生活與數(shù)學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來(lái)，更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要性。

2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化實(shí)踐策略研究

2.1課堂教學(xué)方式生活化

目前，小數(shù)數(shù)學(xué)教師要開展數(shù)學(xué)工作時(shí)，要改變灌輸式的教學(xué)方式，主動(dòng)應(yīng)用生活化教學(xué)方法，使課堂教學(xué)方式生活化，不再機(jī)械地傳授知識(shí)，使學(xué)生對(duì)生活化的教學(xué)內(nèi)容印象深刻，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，輕松記憶和理解數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而幫助學(xué)生建立起自信心，消除不良的學(xué)習(xí)情緒，從而更加主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，在課堂上要注重聯(lián)系生活講解知識(shí)，使學(xué)生不再厭煩學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在教師的引導(dǎo)下，積極將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，便可輕松理解數(shù)學(xué)概念，并且在理解的基礎(chǔ)上記憶數(shù)學(xué)知識(shí)，不再采用死記硬背的學(xué)習(xí)方式，有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)。此外，還可以在課堂教學(xué)中用生活化的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生思考能力和解決問題的能力，也就是說教師可以結(jié)合新課內(nèi)容，提出問題，要求學(xué)生表述出生活中與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的事物，促使學(xué)生主動(dòng)思考生活中數(shù)學(xué)知識(shí)，有利于活躍學(xué)生思維，鍛煉學(xué)生思考能力，驅(qū)使學(xué)生積極思考，最終聯(lián)想生活總結(jié)出答案，表述生活中與數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的事物，不僅加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，還提高學(xué)生解決問題的能力和思考能力。充分體現(xiàn)出課堂教學(xué)方式生活化具有重要意義。

2.2學(xué)生學(xué)習(xí)情境生活化

在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師要注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，幫助學(xué)生快速理解新課內(nèi)容，進(jìn)而扎實(shí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，在講解數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，便可以深入挖掘生活中的與數(shù)學(xué)內(nèi)容相關(guān)的事物，使學(xué)生對(duì)生活化的數(shù)學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)出將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的重要性。所以，可以依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)不同的生活化情境，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考生活中有哪些事物與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，使學(xué)生的注意力更集中，更加主動(dòng)動(dòng)腦思考，進(jìn)而踴躍舉手發(fā)言，表述出生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，營(yíng)造活躍的教學(xué)氛圍，有利于感染全體學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，便主動(dòng)投入到生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)中，有利于構(gòu)建高效課堂。例如：在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)方形和正方形》時(shí)，在教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種圖形時(shí)，就可以講解生活中常見的物體是長(zhǎng)方形和正方形，如：粉筆盒、牙膏盒、鉛筆盒等，使學(xué)生意識(shí)到生活中常見兩種圖形，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形，牢記兩種圖形的特點(diǎn)。由此可知，創(chuàng)設(shè)生活情境，可以幫助學(xué)生快速理解教材內(nèi)容，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。

2.3學(xué)生課堂練習(xí)生活化

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師運(yùn)用生活化的教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容具有生活化的特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與到生活化教學(xué)中，便與學(xué)生輕松記憶和理解生活化的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更加有自信心。因此，可以構(gòu)建生活化的課堂，在傳授和講解數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí)，將數(shù)學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，設(shè)計(jì)出生活化的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，促使學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)，牢記數(shù)學(xué)概念。例如：在學(xué)習(xí)《多邊形面積》一課時(shí)，便可進(jìn)行生活化教學(xué)，講解生活化中多邊形物體，使學(xué)生快速認(rèn)識(shí)多邊形，能夠準(zhǔn)確辨別多邊形，而后，再引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算多邊形的面積，驅(qū)使學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)習(xí)的公式求解面積，并且，意識(shí)到生活中有很多多邊形物體，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探索生活中有哪些物體屬于多邊形，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)觀察和探索的習(xí)慣，有效提高學(xué)生觀察能力和探索能力，同時(shí)，快速學(xué)會(huì)運(yùn)用公式進(jìn)行求解。以此說明課堂練習(xí)生活化對(duì)于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常有利，從而提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

3總結(jié)

綜述，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容，教師可以運(yùn)用生活教學(xué)法，通過開展生活化教學(xué)，講解生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，使數(shù)學(xué)內(nèi)容具有生活化的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的事物，從而充分理解數(shù)學(xué)知識(shí)，全面掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容，從而在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)講解實(shí)際問題，有效提高學(xué)生的運(yùn)用能力和理解能力。同時(shí)，提高了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

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