大學生創業法律教育的必要性研究

王雪芳

摘 要 創業法律是每位大學生必備知識點，它有效保障創業者合法權益，指引學生快速實現創業目標。目前，各大高校均開設大學生創業法律教育課程，給學生傳授全面的法律指導，促進他們成為懂法、守法、用法的優秀青年。本文重點對法律教育必要性進行深入剖析，明確當下大學生創業所存在的問題與困境，提出用法律教育來武裝學生頭腦，讓“大眾創業，萬眾創新”真正走到學生當中，有效實現創新型國家建設的目標。

關鍵詞 大學生 創業 教育 問題 創新型

0引言

法律作為保障每位公民合法權益的重要手段，是實現法治國家的根基和依據。當下，大學生創業正如火如荼地進行，給有創業夢想的人提供廣闊機遇，讓他們去實現自我創業目標。然而據統計資料分析，75.26%大學生在創業當中均以失敗而告終，僅有24.74%的大學生能夠實現自我目標。其中，大多數創業項目失敗原因為缺乏對相關法律法規的掌握，在創業過程中常常走彎路，致使創業目標難以實現。這種問題嚴重挫傷大學生的創業熱情，造成資源、時間和精力的浪費，不利于有效實現人才強國戰略。因此，要重視對大學生創業法律的教育，真正讓他們增長法律知識儲備，在未來創業中用法律來推動目標的實現。

1大學生創業所面臨的困境

1.1法律知識掌握不牢，理解能力有待提升

法律作為公民合法權益的屏障，給創業人員提供制度上的幫扶，讓他們快速實現自我創業目標。于此同時，法律也明確大學生所肩負的責任與義務，在創業過程中需要重點遵守，按照法律要求推動創業項目健康有序發展。然而，大學生創業關注點集中在資金、技術和人力這些方面，對法律重視程度不夠，法律素質普遍較低。這種問題容易造成學生對法律知識掌握不牢，不能靈活掌握國家制定創業相關法律，阻礙大學生未來創業項目的發展。例如，國家針對大學生創業出臺一系列法律，讓創業團隊能夠快速成長起來。而由于對法律認識不到位，很多創業項目不能借助法律來促進其發展，讓其被社會所拋棄。因此，需要對大學生進行創業法律教育，培養他們成為有為青年。

1.2法律意識相對淡薄，責任感得到不牢固樹立

創業目標能否實現很大程度上依賴創業者的責任意識，是否能夠對團隊、他人和社會負責，以強烈責任意識來推動創業項目的發展。大學生在基本技能知識中掌握較牢，但在責任感方面上很多學生比較欠缺，不能本著負責任的態度來從事創業活動。首先，創業團隊人員本著“參與者”身份來進行創業活動，沒有形成“主人翁”意識進行建言獻策。這就會導致不能積極去解決創業過程中的各種問題，促進創業平穩有序發展。其次，大學生對社會責任認識不夠，沒有形成良好的職業素養。優秀的創業家總是懷揣著一顆“忠于祖國，報效人民”的使命，讓自己的服務得到更多人的認可，為他們提供更大便捷。但是，大學生往往會把金錢作為創業的首要目標，為獲取豐厚的利潤，往往將產品或服務的質量擱置一邊，以利益最大化來向社會提供服務。這種發展模式無異于“飲鴆止渴”，以獲取眼前的利益而忽視創業項目未來的發展。這歸根到底就是法律責任意識不足造成的，從而給大學生創業帶來致命打擊。

2法律教育對大學生創業的推動作用

2.1促進大學生樹立強烈的創業責任意識

創業法律教育就是從思想上來影響學生，讓他們從內心深處對創業有全面的認識。首先，法律教育規范大學生創業的流程與手段。創業并不是按照自我想法任意進行的，而是需要運行在法律規范下，以正規科學的手段來實現創業目標。例如，在創業想法提出時，要以提供優質服務為目標，不為追求利潤而做出危害國家和社會舉動，讓創業項目得到更多人的認可。同時，在創業實施過程中，要按照法律要求來從事，不能通過不正當競爭、詆毀他人手段來達到自我目的。其次，法律教育要求學生對創業項目負責到底。“不經風雨，怎見彩虹”，這句話明確道出每個創業目標的實現都需要經歷磨難，而克服艱難險阻需要負責任態度，努力為創業項目貢獻自己的力量。例如，在創業過程中，遇到技術或管理問題時，大學生積極去搜集相關的資料，通過請教他人或尋求幫助，來度過一個個難關，最終去實現自己的創業夢想。

2.2讓創業者正確尋求法律的支撐

創業法律教育不只是存在于書本上，同時還要鼓勵創業者在實踐中充分應用，以解決當下所遇到的困境。在創業過程中，大學生會遇到資金、場地、項目申報和權益保障等問題，如果以個人力量進行解決，往往會耗費大量人力、物力和財力，影響創業項目的進程。在接受大學生創業法律教育后，他們的思維方式會得到顯著轉變，積極從法律中去尋求幫助，借助法律力量去實現自我創業目標，有效降低創業的難度。例如，大學生在面臨創業資金問題時，可以通過法律向商業銀行尋求資金幫扶，降低貸款的門檻，給他們提供無息貸款或低息貸款。稅務部門依照相關法律減免企業所得稅，減少稅收負擔。政府人事部門會按照政策提供免費場地、辦公耗材等服務，讓大學生創業項目在法律支持下又好又快發展。

參考文獻

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