淺談初中英語(yǔ)課堂板書的不可替代性

張婷婷

摘 要 新課程改革的口號(hào)提出后，教師開始崇尚新形式的教學(xué)模式，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)過程中的一切教學(xué)方法，教師開始盲目地摒棄，甚至丟掉了傳統(tǒng)教學(xué)中的精髓。在英語(yǔ)教學(xué)上，板書是教師一節(jié)課教學(xué)思路的體現(xiàn)，是學(xué)生對(duì)于思路的整理。今天，多媒體在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用越來(lái)越廣，在培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫等方面更是起到了傳統(tǒng)教學(xué)手段所無(wú)法比擬的效果。他代替甚至提升了以往時(shí)代中板書的作用，那是不是意味著我們可以在授課過程中放棄板書呢？

關(guān)鍵詞 英語(yǔ)課堂 傳統(tǒng)教學(xué) 板書設(shè)計(jì) 多媒體 黑板

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

英語(yǔ)教學(xué)不僅是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的有效把握，也是教師個(gè)人基本功的體現(xiàn)。形成英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人藝術(shù)特色的因素很多，其中課堂教學(xué)中的板書設(shè)計(jì)是不可缺少的一個(gè)方面。

伴隨著多媒體教學(xué)的廣泛普及，傳統(tǒng)的黑板板書受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，板書已經(jīng)成為了課堂上罕見的“客人”，正在逐漸退出教學(xué)課堂，退出學(xué)生的視野。在以多媒體為主要教學(xué)方式的今天，教師“省事”了，粉筆節(jié)省了，板書的內(nèi)容，幻燈片一閃就在打屏幕上展示出來(lái)，快捷、方便自不待言，可是在多媒體代替板書的過程中，教師的板書少了過程性的介紹和講解、示范，榜樣作用得不到彰顯，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)少了些言傳身教。另一方面，多媒體遮住了黑板的一半，另一半也被閑置。琳瑯滿目的大屏幕令學(xué)生眼花繚亂，學(xué)生對(duì)一張張幻燈片的內(nèi)容猶如看電影一般，一閃即過，來(lái)不及看、寫、記筆記。一節(jié)課下來(lái)，看似容量大、任務(wù)重，可是學(xué)生腦海中所剩無(wú)幾。而傳統(tǒng)的板書可以向?qū)W生展示教學(xué)思路，令學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容印象更深。本文通過舉例說(shuō)明初中英語(yǔ)課堂板書的不可替代性。

1板書教學(xué)的重要作用

王松泉先生說(shuō)：“板書是反映課文內(nèi)容的鏡子，展示作品場(chǎng)面的屏幕，是教師教學(xué)引人入勝的導(dǎo)游圖，學(xué)生學(xué)習(xí)中掌握真滴的顯微鏡；是開啟學(xué)生思路的要是，進(jìn)入知識(shí)寶庫(kù)的大門……”。 在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，高度凝練的板書，對(duì)于我們事先教學(xué)效果有重要的促進(jìn)作用。板書能夠有效地抵制多媒體教學(xué)中，知識(shí)停留時(shí)間短的不良因素。我們要善于設(shè)計(jì)板書，使其在教學(xué)過程中起到其應(yīng)有的優(yōu)處，并能夠重新將其利用。板書的架構(gòu)性能夠讓學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)更加直觀的了解，板書的運(yùn)用能夠給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，能夠給學(xué)生以良性的刺激，使其正面引導(dǎo)學(xué)生。

在英語(yǔ)課堂上，教師應(yīng)隨時(shí)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練，從而達(dá)到運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的目的。而且，優(yōu)秀的板書不僅精練，教師還可以根據(jù)學(xué)生提出的疑問隨時(shí)調(diào)整、修改板書內(nèi)容。如果用投影屏幕完全替代黑板，就會(huì)影響學(xué)生視覺感知的一貫性，使學(xué)生對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握受到影響；而且因?yàn)槠聊簧系膬?nèi)容一屏一屏稍縱即逝，也會(huì)影響學(xué)生記課堂筆記。所以完全用屏幕代替黑板，就會(huì)影響計(jì)算機(jī)多媒體在幫助我們解決教學(xué)疑難問題方面優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。

因此，莫讓黑板空白，不讓大屏幕遮住黑板，讓黑板發(fā)揮其應(yīng)有的功效，在新課改的今天尤為重要。

2巧妙板書設(shè)計(jì)，提高課堂效率

板書的設(shè)計(jì)有它的藝術(shù)性，只有充分的利用好了，才能達(dá)到最好的效果，讓學(xué)生不再覺得上課是索然無(wú)味的！板書形式單一，枯燥乏味。而提倡設(shè)計(jì)板書，就是要在原有的基礎(chǔ)上加上一些圖片資料，使之圖文并茂，豐富板書的內(nèi)容；形式上適當(dāng)使用彩色粉筆，充實(shí)板書的色彩。備課時(shí)，在認(rèn)真鉆研課文資料的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)課堂中的板書，對(duì)每一個(gè)單詞、每一張圖片、每一幅掛圖都要有一個(gè)具體安排，要充分發(fā)揮各要素的作用。

2.1板書的設(shè)計(jì)要言簡(jiǎn)意賅

教學(xué)過程中，我們要抓住學(xué)生的注意力，就不能依靠長(zhǎng)篇大論的教學(xué)板書，否則只能適得其反，會(huì)給學(xué)生造成一種反向的刺激。使其喪失學(xué)習(xí)的興趣。如果我們板書設(shè)計(jì)得相對(duì)精簡(jiǎn)一些，學(xué)生能夠透過教室班上上的簡(jiǎn)要概括，掌握教材中的相關(guān)內(nèi)容，這樣就能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在8B unit5 Good manners Reading“when in Rome”這篇文章的教學(xué)過程中，板書設(shè)計(jì)是這樣設(shè)計(jì)的：

該板書言簡(jiǎn)意賅，清晰明了，沒有一點(diǎn)拖沓，卻巧妙第展現(xiàn)出了文章的整體思路，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加的輕松，學(xué)生怎么能記不住，教學(xué)效率怎么會(huì)不高呢？在下課前的反饋時(shí)間里，學(xué)生可以根據(jù)黑板上的板書，理清課文的線索，整理自己的思路，用自己的話反饋文章內(nèi)容。

2.2板書的設(shè)計(jì)要圍繞主線

板書的設(shè)計(jì)過程，要體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要能夠由一條線索貫穿，在學(xué)生的思維當(dāng)中形成一個(gè)連貫的思路。例如8Aunit3 Reading“Around the world in a day”的學(xué)習(xí)過程中，板書的設(shè)計(jì)可以如下：

通過這樣的設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從曲折的情感變化曲線中，我們帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)Linda在參加學(xué)校去世界公園的旅途中的感受，以感受為線索了解分析此次旅行。學(xué)生也會(huì)受Linda的情緒影響，希望去了解他的旅行。板書能夠讓學(xué)生對(duì)只是有一個(gè)更加直觀的了解，這樣的板書形式方便學(xué)生課堂記憶，板書的量不大，也更便于學(xué)生們做課堂筆記，對(duì)于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的促進(jìn)，有著不容忽視的重要作用。

更為重要的是，板書是老師和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中共同總結(jié)歸納的課堂思路，板書在黑板上，讓學(xué)生的認(rèn)知落實(shí)到眼見為實(shí)的內(nèi)容。保留時(shí)間長(zhǎng)，不像多媒體那樣一閃而過，便于學(xué)生的記憶。在課結(jié)束前，學(xué)生可以通過黑板板書找回記憶。

3結(jié)語(yǔ)

多媒體只是英語(yǔ)教學(xué)的一種輔助手段，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段的有力補(bǔ)充。多媒體在課堂教學(xué)中的一切設(shè)計(jì)都應(yīng)為教學(xué)服務(wù)，而不能代替教學(xué)。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，能使英語(yǔ)課堂教學(xué)形象、具體、生動(dòng)、直觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生充分感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，開拓學(xué)生視野，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)。而板書是教師課堂教學(xué)思路的高度濃縮，是教師的微型教案，是對(duì)教材的一種藝術(shù)再創(chuàng)造。對(duì)于學(xué)生而言，教師板書的過程就是讓學(xué)生觀察、思考、分析、理解和消化教學(xué)內(nèi)容的過程，也是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展認(rèn)知能力的過程，是不可替代的。

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