探討人本管理在中職學校學生德育管理中的運用

周卓

摘 要 德育管理是開展德育工作的前提，而開展德育工作則是新時期社會主義經濟建設的重要課題之一，隨著我國經濟的不斷發展和社會不斷的進步，中職教育面對的教學范圍也在不斷地擴大，然而當融入了新的教學對象后，德育工作的開展也面臨著更多的困難和挑戰。

關鍵詞 人本管理 中職學校 德育管理 實踐

0前言

所謂人本管理，簡單來說，就是一種尊重個體發展差異，同時堅持“以人為本”的管理方式。對于學校而言，便是堅持“以學生為本”的德育管理模式學校，中職學校同樣應將人本管理措施在德育工作中展開，進一步提高重視學校的德育管理水平，只有尊重學生的主體地位，才能贏得學生真正的尊重。

1人本管理在中職學校學生德育管理中之必要

在新時代的教育趨勢下，中職教育的教學范圍不再僅僅局限于技術之中，人本管理理念也應運而生，中職學校將人本管理的理念在德育教育管理中進行合理的運用，不僅能夠堅持學生是主體的德育管理理念，更能夠將學校中的可利用管理資源適度發揮，從而更好地實現學校的教學目的、教育目標、和德育目標，只有在全體教職員工的共同智慧努力之下，在全員積極的決策之中，才能真正為德育發展貢獻出無限力量。

“以人為本”的管理模式，不僅是迄今為止最符合時代發展的管理理念，更是日后的形勢所趨，時時體現人性、處處體現人性，將建章立制的“硬”與人文情懷的“軟”相結合，剛柔有度，才能真正地調動學生的積極主動性，使學校的德育教育工作真正發揮出作用。

2人本管理在中職學校學生德育管理中運用的不足

2.1理念上重制度輕人文

從我國中職學校德育管理發展的基本脈絡來看，很多的學校都側重于制度化的管理模式，通過條條框框來約束學生。但是，社會發展、更新日新月異，學生之間有著很大的個體差異性，對學生的把控也越來越具有難度，從根本上看，便是忽視“人文”所致，完全的格式化、教條化模式很難培養創新型人才。

2.2方法上重形式主義

長久以來，德育教育被道德知識傳授所局限，只是在課堂上進行理論上講解，而忽視了對實踐的追求，因此常常是“紙上談兵”，得不到真正的實踐和應用。

2.3德育管理工作者自身難以言傳身教

在德育教育的過程中，管理者的言行舉止往往會給學生帶來極大的影響，但是不足之處在于，有一些德育工作的管理者只是懂得如何教育別人，而忽視了自身的言行，沒有做到以身作則。

3人本管理理念在中職學校學生德育管理中的實際運用策略

3.1德育教育要以人為本

在傳統的教育觀念中，中職學校的學生常被視為“差生”，但事實卻不是如此，有很多中職學校的學生雖然成績處于中下游，但卻具有一技之長，這樣的學生反而更容易在社會上立足。所以，中職學校一定要堅持“以人為本”的教育理念，公平、客觀地看待每一位學生，做到因材施教，一把鑰匙開一把鎖，努力發掘學生身上的長處和閃光點，尊重學生的個體差異性，促進學生的個性化發展。在學生的成長和發展過程中，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，引領他們走向更加光明的未來。

3.2在學生的自主管理模式中貫徹人本理念

所謂“自主管理”，并非是讓學生完完全全對自己的一切事情做決定，而是在教師的激勵與指導之下，具有主觀能動性地處理自己的日常和學習方面的事務。在中職學校的德育教育環節中，德育工作者要培養學生的這種自主管理模式，將學學生的“被動”轉變為“主動”，鼓勵學生自己認識自己，自己管理自己，自己發展自己；與此同時，要加強對學生干部的培養，引導學生干部遵循“公開、公平、公正”的原則，使其形成服務意識和責任意識，從而形成良好的氛圍，成為學校的隱形財富。

3.3建設良好的校園氛圍

在傳統的教育理念中，常常是師者高高在上，學生俯首帖耳，但是在人本管理的管理理念中，擁有師生平等的意識很有必要。在大多數的中職學校中，還沒有實施師生互評的管理制度，在日后實施這種制度很有必要，因為學生是學習的主體，學生有評價教師的權利。

除了要建立師生的平等關系之外，中職學校還應該努力培養優秀的技能型人才，時代在發展，社會在進步，只有具有專業的技能水平和良好的專業道德修養才能不被時代所拋棄，中職學校應將德育教育和文化素質教育同時予以重視，可以在學習舉辦專題講座、讀書節、校園文學鑒賞等活動，在豐富學生們的文化知識、開闊學生視野的同時，也能在潛移默化中用良好的校園風氣熏陶出學生的文學素養。

3.4德育管理工作者要鼓勵學生進行自我教育與培養

真正的教育便是自我教育，在德育管理工作中，僅僅有一方面的努力還不夠，需要多方面相結合，我們應將學校教育與家庭教育結合起來，將學校教育及社會教育結合起來，將理論與實際、教育與實踐、自律與他律相結合，內在約束與外在約束相結合，從多方面促進學生的德育發展。作為學校德育的工作者，更要學生的自主管理能力、自我提高和發展能力的培養，充分發揮學生的主體意識，成為學生自己的主人。

4結論

德育教育對于學生的整體發展具有著深刻的影響，是學生人生觀、世界觀、價值觀形成的重要基石，在中職學校，將人本觀念置于德育教育之中尤為重要，只有尊重學生的主體地位，才能贏得學生真正的尊重。因此，在日后的教育進程中，要將人本理念落實到底，建設良好的校園氛圍，鼓勵學生的自我教育意識，在提高學生專業技能素質的同時，加強學生的思想道德修養，培養真正的全方面人才。

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