新課程下的小學美術版畫教育

李航

摘 要 版畫是一種美術形式，在兒童特有的年齡段，通過有效使用版畫教學來提高孩子們的創造力以及動手能力，這對于其在日后的成長是非常有益。

關鍵詞 新課程 小學美術 版畫教育 現狀 應用

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A

0前言

在小學教學過程中，美術教育對于啟蒙學生美感起到非常重要的作用。版畫更是一種小學美術常見的形式，深受學生喜愛。

1我國版畫教育現狀分析

就目前而言，由于種種原因中國大部分地區的兒童還沒接觸過版畫，尤其農村兒童。據調查，我國的中小學兒童版畫發展相對緩慢，尤其農村兒童對版畫的了解卻很少，甚至都沒有接觸過。就一師范的六年制小教專業生來講，他們大部分大多來自農村，所以他們也是進入大學后首次接觸，對版畫知識處于空白狀態。現在正常開放的課程內容是有限的模仿訓練一些技術，需要改變教學現狀，構建合適的版畫教學體系充分挖掘版畫對六年制小學教育專業師范生內在的價值來服務于社會實現版畫的育人功能。

2小學美術紙版畫教學的形式

為更好地開展教學，教師在教學過程中會運用一些教學手段，促進教學活動有效進行。小學美術紙版畫教學可利用引導式、講授式、交談式、創造式、觀察寫生式、實踐活動式等教學手段輔助教學活動。教師針對學生的具體情況采取相應的教學方法和措施，從而更好地促進教學活動的開展，讓每名學生都能學到豐富的知識，提高他們的想象力、創造力和實踐能力。紙版畫教學中，教師可以結合當地的地理環境和特色文化，進行創造性的特色教學，這樣不但可以激發學生的學習興趣，開闊學生的學習思維，培養學生的能力，而且能讓學生在美好的情境中感受美、創造美，提升學生的審美素養。小學美術紙版畫教學在培養學生審美、啟迪學生智慧、陶冶學生情操以及發展學生獨特的個性、創新能力、實踐能力等方面，都具有重要作用。

3紙版畫的分層教學

在具體教學過程中，教師應注重學生的差異化，針對不同年級、不同年齡段、不同基礎、不同天賦、不同興趣愛好、不同接受能力、不同知識水平的學生，有計劃地進行分層教學。這樣的因材施教符合人才培養規律，有利于為國家儲備藝術類人才。教師根據學生的特點進行分組。在教學實施過程中采取動態分組形式，學生進步了，就可以分入水平高一些的組別，保持一直跟進的模式，從而促進學生更快更好地成長。

4版畫在小學美術中的應用對師范院校師資培養方面提出新要求

創作性版畫以其獨特的魅力，給傳統版畫帶來了新的活力，在培養學生的潛能上有著得天獨厚的優勢，所以在我國中小學美術學習中地位凸顯。版畫在中小學美術教育中的應用，也對中小學美術教師提出了更高的要求，對師范院校教師的培養提出了新的要求。

4.1中小學美術教師需要具備一定的專業素質和版畫技能

中小學版畫教學的發展要求美術教師具備相應的專業素質。作為一名美術教師，我們需要有實踐的精神，不僅要實踐版畫怎么去作，還要探索如何在畫面上表達等。版畫教學過程相對復雜，版畫技能有：版畫藝術修養、版畫制作技巧、教學能力和版畫教育研究等，這些方面需要加強。版畫教學過程不是一成不變的，藝術是不可預測的，它是一個不斷嘗試的過程，其結果是不可預知的。版畫創作過程中，盡量讓學生懂得如何表達自己的感受。

4.2師范院校開設版畫課程，構建合適的版畫教學體系

在中小學新課程標準的指導下，版畫教學被列為美術教材中的必修教材之一。因此，版畫教育的特殊教育意義得到了充分肯定。但師范院校，沒有充分認識到版畫存在的價值目前提供的課程是有局限的，主要模擬訓練一些技法，如果不改變現在的版畫教學現狀，沒有構建適合的版畫教學體系就很難進行進一步的實踐與推廣，更無法談及充分挖掘版畫對師范生內在的價值來服務于社會，實現版畫的育人功能。因此，在小學美術教學中的版畫的廣泛應用帶給廣大美術教師和師范院校新的挑戰，構建合適的教學體系、教學內容和教學方法才促進師范院校和教師的全面發展和社會的進步，滿足社會的需要。

4.3版畫教育要利用好特長生

小學普及版畫課程，是讓學生以個人或集體合作的方式參與各種各樣的美術活動，嘗試使用各種工具、材料，以及感受制作過程。低年級開設的版畫欣賞與繪畫課“我的手”，通過欣賞圖片，學生能感受到造型稚拙、純樸美感的藝術特色，學生在創作時的大膽思維，能彰顯個性，提高學生的表現力和創造力；而中、高年級開設的吹塑紙版畫、紙套色版畫、石膏版畫與紙箱版畫綜合繪畫課等，使學生的視覺、觸覺和審美經驗得到提升，從中體驗美術活動的樂趣，更讓學生從中學會欣賞、評述版畫藝術。那么，教師應該在教法上注意哪些呢？教師應關注學生、培養學生，讓學生在從學到會并能創新的過程中，展示出自己的才華，增加對生活的自信。第一，在版畫課堂活動中充分利用特長生的知識經驗，通過他們的課堂參與和實踐，激發和培養全體學生的實踐能力和創新能力。

第二，教師在課堂版畫教學能力有限時，合理利用美術特長生資源，能有效地彌補版畫課堂教學的薄弱環節，加強師生交流合作。通過以上方法普及版畫教育，學生能自行完成設計稿和刻版制作、印制的全過程。從學會、到會學、到能創，學生有了充分展示的機會，學生的創作興趣會大大提高，各方面的能力也會得到綜合性提高，并養成自我探究、合作及主動的學習習慣。

5結束語

綜上所述，小學版畫教學要講究方式方法，通過啟蒙小學生的美術教育，達到美術教學的目的。

（身份證號碼：130621198806227539）

參考文獻

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