淺談高效課堂下提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)語文積極性的方略

王佩碧

摘 要 興趣是最好的老師，想要實(shí)現(xiàn)構(gòu)建語文高效課堂的目標(biāo)，就一定要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。本文針對(duì)如何在高效課堂實(shí)施背景下，調(diào)動(dòng)學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)興趣展開分析與研究，為語文課堂設(shè)計(jì)和初中語文高效課堂的構(gòu)建，提供資料參考。

關(guān)鍵詞 初中語文 高效課堂 學(xué)習(xí)興趣 積極性

語文是初中重點(diǎn)教學(xué)科目之一，學(xué)好語文科目，不僅是養(yǎng)成優(yōu)秀閱讀能力、理解能力、寫作能力的關(guān)鍵，還是提高學(xué)生其他學(xué)科學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。新課標(biāo)實(shí)施的背景下，初中語文科目教學(xué)面臨著一系列改革，想要完成新的教學(xué)要求，教師就要致力于探討如何構(gòu)建初中語文高效課堂。受初中生學(xué)生語文基礎(chǔ)影響，學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)積極性有極大差別。想要構(gòu)建初中語文高效課堂，一定采取有效的方法和策略，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性。

1教師情緒飽滿，教學(xué)語言優(yōu)美

語文相比于其他科目，其文字、文章有著優(yōu)美性，正因?yàn)檎Z文和閱讀的這一特征，很多學(xué)生對(duì)語文有著特殊的喜愛。但教師枯燥、無趣的課堂教學(xué)、單調(diào)乏味的語言，直接影響了學(xué)生的語文課堂學(xué)習(xí)興趣，影響了課堂教學(xué)質(zhì)量。為了實(shí)現(xiàn)語文高效課堂的構(gòu)建目標(biāo)，在教學(xué)中教師一定要善于挖掘語文科目優(yōu)美的屬性，通過教學(xué)語言的設(shè)計(jì)與優(yōu)化，通過對(duì)自身情緒和語言的控制，來提高課堂教學(xué)的趣味性和文化性。只有通過優(yōu)美的語言，才能滿足學(xué)生的追求語言美的需求，從而更認(rèn)真的聽老師講課。只有情緒飽滿、昂揚(yáng)頓挫的授課，才能讓學(xué)生跟著教師的思路探索語文世界的精彩，才能讓學(xué)生全神貫注的完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。除此以外，教師在教學(xué)中還要善于思考，要保證教學(xué)語言的精煉、準(zhǔn)確，從而為提高課堂教學(xué)效率打好基礎(chǔ)。

2做好課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

初中生正處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期的學(xué)生普遍有著愛玩好動(dòng)的天性。語文課的導(dǎo)入階段，學(xué)生大多數(shù)仍然處于課下的游戲和休息狀態(tài)，這導(dǎo)致教師在課堂開始的前十五分鐘，其教學(xué)效率是比較低的。為了解決這一問題，教師一定要加強(qiáng)對(duì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重視，通過靈活的運(yùn)用情境導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、游戲?qū)氲确绞剑寣W(xué)生迅速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。只要有效的調(diào)動(dòng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就一定能夠激發(fā)學(xué)生的課堂參與積極性，從而使教師接下來的教學(xué)設(shè)計(jì)更輕松的完成，有效的實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)效率的目標(biāo)。

3創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)重要心理成分，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。教學(xué)情境的有效創(chuàng)設(shè)，能夠有效的構(gòu)建課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更自然的調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)和能力，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，在課堂教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的問題，不讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，使他們?cè)谒伎贾蠡旧夏芑卮鸪鰜恚@樣，在激起學(xué)生求知欲望的同時(shí)，還能使學(xué)生經(jīng)常享受到成功的快樂，使其產(chǎn)生一種成就感，恢復(fù)他們?cè)谝酝鶎W(xué)習(xí)中失去的信心。除此以外，還可以設(shè)計(jì)一些有一定深度和難度的問題，使那些基礎(chǔ)較好的學(xué)生能學(xué)到東西，杜絕他們驕傲自滿的情緒。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，還可以引進(jìn)一些課外的知識(shí)、時(shí)事，能開闊學(xué)生的視野，引導(dǎo)他們關(guān)心外面的世界，使他們知道生活處處有語文。

4運(yùn)用多樣化教學(xué)方法，提高教學(xué)趣味性

在多媒體設(shè)備廣泛應(yīng)用的今天，能夠應(yīng)用于課堂教學(xué)的教學(xué)方法有很多。不同的教學(xué)方法，其有著不同的優(yōu)勢(shì)和作用，教師只要靈活的運(yùn)用這些教學(xué)方法，能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師一定要注意教學(xué)方法的調(diào)用和選擇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了讓課堂更加生動(dòng)活潑，教師不妨在一節(jié)課，綜合運(yùn)用諸如案例教學(xué)法、討論教學(xué)法等多樣化教學(xué)方法與手段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而讓學(xué)生能夠跟著教師更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，卻要把握好度，如果教學(xué)課堂游戲性過強(qiáng)，那么就無法完成教學(xué)任務(wù)，因此教學(xué)方法的運(yùn)用需要科學(xué)設(shè)計(jì)，要確保課堂教學(xué)秩序并保證完成教學(xué)任務(wù)。

5引入競(jìng)爭(zhēng)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還可以通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)來實(shí)現(xiàn)。初中生好勝心比較強(qiáng)，如果教師能夠抓住這一特質(zhì)，一定能夠有效的提高教學(xué)質(zhì)量。為了激發(fā)學(xué)習(xí)生的好勝心，可以采取分組討論、分組朗誦等方法，讓同學(xué)以小組為單位進(jìn)行簡單的競(jìng)爭(zhēng)，通過將競(jìng)爭(zhēng)融入朗誦、背誦、默寫，能夠有效的集中學(xué)生的注意力，從而讓學(xué)生將全部的精力投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。除此之外，教師還可以將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，通過小組間評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)，來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行測(cè)評(píng)，通過物質(zhì)和精神鼓勵(lì)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。值得注意的是，在分組中，要注意學(xué)生基礎(chǔ)水平和學(xué)習(xí)能力的搭配，確保各小組之間的實(shí)力均衡，保證競(jìng)爭(zhēng)的公平性。

綜上所述，高效課堂的構(gòu)建，是完成新課標(biāo)對(duì)初中語文新的教學(xué)要求的關(guān)鍵。激發(fā)學(xué)生的語文課堂學(xué)習(xí)積極性，不僅需要教師不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)和能力，還要求教師要善于運(yùn)用教學(xué)方法、手段和策略，只有有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，才能實(shí)現(xiàn)構(gòu)建初中語文高效課堂的目的，提高初中語文科目的教學(xué)質(zhì)量。