劉佳煊
前段時間,我到澳大利亞墨爾本的總公司進修。一個周末,生活在那里的表哥給我打電話,讓我去他家吃飯。
我到的時候表哥表嫂都出去了,是他們的女兒梅利莎給我開的門。我進門后她告訴我她的父母很快回來,讓我等一下。然后,她就跑去洗手間洗手。路過時我不經意瞟了一眼,看到梅利莎那認真的動作,我以為她是要吃什么東西。沒想到我剛坐下,她就跑到書房拿了一本書坐到我身旁,一邊看一邊陪我等。
我拿出手機刷朋友圈,梅利莎始終在看書,而且非常認真地在筆記本上做著筆記。朋友圈里沒有什么新消息了,我開始好奇是什么書這么吸引梅利莎。那時,她剛好合上手里的書,我一看竟是課本。
這令我很不解,那課本的封面已經有些舊了,可梅利莎在讀小學三年級,成績一直名列前茅,根本不存在留級的可能,而且這學期也剛剛開始不久,課本應該是新發下來的,怎么會這樣舊了。更令我不解的是,這樣的舊課本梅利莎還要洗干凈雙手再去翻看,也沒見她在上面寫任何一個字。她也注意到了我的目光,把課本遞到了我面前,并告訴我澳大利亞學生使用的都是這種課本。我隨手翻了翻,雖然封面有些舊,但內頁完整無缺,甚至干凈如新。
后來,表哥表嫂回來了,閑聊中話題又轉到了梅利莎的舊課本上。表嫂說澳大利亞和國內不一樣,中小學生不需要買課本,課本就像黑板和桌椅一樣,屬于學校的公有財產,學生僅僅擁有使用權。每學期開學時,學生的第一堂課便是到圖書館領取新學期的課本,然后老師會為他們講解使用細則,下課后學生要把課本放在學校分配給他們的專用小柜子里。梅利莎是因為前幾天生病,落下了課在補習,向老師提交了申請才允許把課本帶回家的。
看到我驚異的神情,表哥說放假前學生會把使用過的課本交回圖書館,圖書管理員會仔細檢查,如果發現課本有破損或是亂寫亂畫的情況,就會通知家長繳納罰款,否則會影響領取下學期的課本。教學大綱不會有什么改動的科目,課本可以循環使用最多八年,若是需要添加時事內容的科目,學校會印發補充材料,以達到教學的需要。
這一刻我才明白,梅利莎為什么要洗干凈了手才看書,為什么在本子上做筆記而沒在課本上寫一個字,原來她是在保持課本的干凈整潔。難怪表哥家的書柜里沒有一本梅利莎使用過的課本,原來澳大利亞的學生都是使用舊課本的。
澳大利亞學生的舊課本深深觸動了我,這種循環使用課本的方式不僅培養了學生的環保意識,教會他們如何愛惜課本,也教會他們如何誠信做人,而且只有使用權不能帶回家的方式,同時鞭策他們上課認真聽講,積極記好筆記,更增強了他們學習的主動性。
小小的舊課本,卻無聲地發揮著最大的作用。
【原載《思維與智慧》】