“五審”幫你解答中考古詩詞鑒賞

李傳鵬

古代詩詞鑒賞是中考必考內容，分值一般在4—8分之間，是考生容易丟分、無從下筆的難點。那么，如何才能做到準確理解古代詩詞中所要表達的情感，所運用的表達技巧 [ 1.修辭：比喻、擬人、比擬、借代、夸張、雙關、對偶、對比、反問、設問、頂針、通感、互文、疊字、反復、反語等。2.表達方式：記敘、議論、說明、描寫（白描、工筆）、抒情（直抒胸臆、間接抒情）3.表現手法：托物言志、借景抒情、襯托、象征 、想象、聯想、寓情于景、樂景寫哀情、烘托、起興、渲染、虛實結合、側面描寫、正面描寫、欲揚先抑、意象組合、一句一景、動靜結合、細節描寫、視聽結合、繪形繪聲等。4.布局謀篇：照應、抑揚結合、鋪墊、卒彰顯志等]等考查內容呢？

結合多年的教學實踐，我認為可從以下五個方面入手去鑒賞古代詩詞。

一

審題目

人們常把眼睛比作“心靈的窗口”，古代詩歌的標題就起著這樣的作用。

例1.（2017年浙江省舟山、嘉興市）（浦源《送人之荊門》）

長江風揚布帆輕，西入荊門感客情。 三國已亡遺舊壘，幾家猶在住荒城。

云邊路繞巴山色，樹里河流漢水聲。 此去郢中應有賦，千秋白雪待君賡。

例2.（2017年江蘇省鹽城市）（韋莊《送日本國僧敬龍歸》）

扶桑已在渺茫中，家在扶桑東更東。此去與師誰共到？一船明月一帆風。

從題目就可以看出這兩首詩都屬于送別詩。而送別詩常見情感：1.表達對離人眷戀不舍、依依惜別之情以及朋友間的真摯情意。2.詩作內容以叮嚀、稱頌、勸慰勉勵友人為主，兼抒別情。3.借送別言志。4.借送別表達思古之情。5.以送別為名，實為寫景或抒發其他情感。 6.綜合型的，既含離別之情，又有身世命運之感，或兼勸慰警示之意。在離別之意中滲透著作者的身世際遇和人生感慨。掌握這些就可以準確理解和把握全詩的主旨。

二

審作者

文學作品和作家本人的生活思想及時代背景有著密切的聯系，因而只有知其人、論其世，才能客觀正確地理解和把握文學作品的思想內容。

例3.（2017年貴州省黔東南州）（李清照《武陵春·春晚》）

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。

聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

例4.（李清照《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》）

紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。

花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除。才下眉頭，卻上心頭。

這是李清照的兩首詞，都寫到了愁，一種是由相思引發的閑愁，一種是由物是人非事事休引發的苦悶和憂愁。它們分別代表了李清照南渡前后的詞風。

三

審內容

古代詩詞中，不同題材的詩詞，所用到的意象也有所不同。邊塞詩：塞外、雁門、漠北、玉關、黃河、羌笛、琵琶等；送別詩：楊柳、明月、江水、芳草、眼淚、殘陽、孤云、遠帆、歧路、長亭、夕陽等；羈旅行役詩：茅店、鴻雁、落日、白云、青鳥、猿啼、梧桐、芭蕉、丁香等；山水田園詩：空山、春山、柳綠、白鷗、白鷺、黃鸝等；愛情閨怨詩：翠樓、綺席、碧紗、鴛被、雨燕雙飛、臨箋淚長等。通過對這些意象的掌握，進而去把握詩詞的情感、內容。

例5.（2017年湖南省長沙市）（楊巨源《折楊柳》）

水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝。惟有春風最相惜，殷勤更向手中吹。

例6.（2017年云南省昆明市）（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝，中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

例7.（2017年遼寧省沈陽市）（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

例8. （2017年云南省）（李賀《雁門太守行》）

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

四

審注釋

古代詩詞鑒賞，有時會在詩后給出一些注釋，對這些注釋我們一定要重視，它對解讀詩詞有很大的幫助。注釋的作用概括來說有——交代作詩的背景，把握情感；對具有特定含義的詞語的解釋，掃除閱讀障礙；透露創作意圖；直接或間接點明手法；簡介作者，知人論世。

例9.（2017年江蘇省蘇州市）（蔣捷《一剪梅·舟過吳江①》）

一片眷愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招②。秋娘渡與泰娘橋，風又飄飄，雨又蕭蕭。

何日歸家洗客袍？銀字笙調，心字香燒③。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

【注釋】①詞作于南宋亡后作者飄零于姑蘇太湖之濱時期。②簾招，指酒旗。③銀字笙調，心字香燒，意思是調弄有銀字的笙，點熏爐里心字形的香。

解讀：由注釋我們可知蔣捷生于亂世、暗世。宋亡，作者深懷亡國之痛，隱居姑蘇一帶太湖之濱，漂泊不仕。此詞為作者乘船經過吳江縣時，見春光明艷的風景借以反襯自己羈旅不定的生活所作的一首詞。

例10. （2017年浙江省衢州市） （岑參《行軍九日思長安故園①》）

強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰場開。

【注釋】①“安史之亂”中長安被攻陷，岑參寫作此詩時長安尚未收復。

解讀：由注釋可以看出作者生活的時代背景。唐玄宗天寶十四年（755），安祿山起兵叛亂，次年長安被攻陷。唐肅宗至德二年（757）二月肅宗由彭原行軍至鳳翔，岑參隨行。這首詩原有小注說：“時未收長安”。九月唐軍收復長安，此詩可能是當年重陽節在鳳翔寫的。

五

審題干

在古代詩詞鑒賞中，設置的問題（題干）往往具有暗示性，我們可以通過審題去把握詩歌的答題方向。

例11.（2017年四川省廣安市）（溫庭筠《商山早行》）

晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

（1）發揮聯想和想象，用自己的話描述“雞聲茅店月，人跡板橋霜”這兩句詩所展現的畫面。

（2）這首詩抒發了作者怎樣的情感？

解讀：聯想與想象在詩詞中是常見的。有了想象力，我們才能與莊周一起“神游于天地之間”；有了想象力，我們才能隨蘇軾一道“思載千里，意游八荒”。“詩之境，詞之言長”，詩詞是極其精煉的藝術，都以少量的字詞包含著豐富的含義，以含蓄的點撥給人以自由的想象。聯想和想象是詩詞藝術的翅膀，讀者憑借它來填補詩人留下的空白，思接千載、觀古今于須臾，來尋求詩句之外所包含的無盡韻味。

參考答案：⑴雞鳴之聲從朦朧殘月下的茅店傳出，行人的足跡印在那板橋激清的白霜上。⑵抒發了作者羈旅他鄉的思鄉之情。

總而言之，古代詩詞鑒賞是中考的重點、難點，但只要我們掌握了正確的解題方法，也可以化難為易，取勝中考。