芻議提高高校英語翻譯教學(xué)有效性的方法

鮑曉慧

[摘要]近年來，我國經(jīng)濟取得了舉世矚目的成就，各行各業(yè)都獲得了前所未有的發(fā)展。隨著改革開放的不斷深入，我國需要大量的英語翻譯人才，這就需要高校英語專業(yè)的教師認真鉆研，培養(yǎng)具有較強專業(yè)素質(zhì)的英語翻譯人才。通過簡單分析提高高校英語翻譯教學(xué)有效性的相關(guān)問題，希望能起到拋磚引玉的作用。

[關(guān)鍵詞] 高校;英語翻譯;教學(xué);有效性

[中圖分類號]? G642?????? ?? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ????????????? [文章編號]? 2096-0603（2018）34-0124-02

大學(xué)英語教學(xué)中一個非常重要的內(nèi)容就是英語翻譯，且英語翻譯教學(xué)在高校已經(jīng)發(fā)展了幾十年，一些高校更是將英語專業(yè)作為重點專業(yè)，將英語翻譯作為教學(xué)重點，目標就是為國家培養(yǎng)出大量適應(yīng)發(fā)展的英語翻譯人才。隨著國際化進程的日益深化，社會對英語翻譯人才的要求也越來越高，因此高校及教師必須積極提高英語翻譯教學(xué)的有效性。

一、高校開展英語翻譯教學(xué)的重要意義

我國絕大多數(shù)高校開展英語教學(xué)的時候都非常重視對學(xué)生聽寫、閱讀能力的培養(yǎng)，使學(xué)生可以在日常生活中進行簡單的英語溝通。近年來，我國的發(fā)展越來越快，作為工具性語言的英語也凸顯了其獨特的重要地位，因此高校逐漸重視在教學(xué)中開展英語翻譯教學(xué)，且將其列為一項重要的教學(xué)內(nèi)容。隨著全球化的不斷推進，整個社會對英語翻譯人才的要求越來越高，翻譯人員所要做的絕對不只是簡單的翻譯，還要將中國文化很好地介紹給其他國家，并進行文化交流和互動。為了應(yīng)對人才市場的要求，高校的英語翻譯教育也在逐步進行改革，以保證學(xué)生就業(yè)。

二、提高高校英語翻譯教學(xué)有效性的意義

雖然我國很多高校都比較重視英語翻譯教學(xué)，但部分高校對英語翻譯教學(xué)的重視程度并不夠。通過英語翻譯教學(xué)，一方面可以實現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)改革目標，另一方面也能很好地滿足當前社會對英語翻譯人才的需求。提高高校英語翻譯教學(xué)有效性的意義主要有這樣幾個方面：（1）現(xiàn)階段社會需要大量的英語翻譯，翻譯水平的高低會對我國的經(jīng)濟、政治、文化及教育都產(chǎn)生直接影響，英語翻譯所承擔的是在國際上傳播我國優(yōu)秀文化的任務(wù);（2）各個行業(yè)都需要大量的英語翻譯人才。當今市場繼續(xù)具有較強專業(yè)性、綜合能力較強的翻譯人員，只靠擴招英語專業(yè)學(xué)生很難滿足企業(yè)和社會需要，且這是開展英語教育的必然產(chǎn)物;（3）提高高校英語翻譯教學(xué)的有效性，更是學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)的一種需求。英語教學(xué)通常還有聽、說、讀、寫、譯幾個方面，但這幾個教學(xué)內(nèi)容中均包含的內(nèi)容就是語言理解和翻譯。翻譯人員只有具備較強的英語翻譯能力才會恰當表達所譯資料的內(nèi)容，進而充分掌握相應(yīng)的技巧和知識，最終能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提升其綜合素質(zhì)。

三、當前高校開展英語翻譯教學(xué)中的問題

（一）缺乏先進的教學(xué)方法

大學(xué)英語翻譯的教學(xué)方法歷來都頗受爭議，在實際英語翻譯教學(xué)當中，很多教師選擇的都是逐字逐句翻譯這種傳統(tǒng)的方法，這種方法是“授人以魚”，但該方法無法使學(xué)生學(xué)會相應(yīng)的翻譯技巧和理論知識，落后的教學(xué)方法一方面會阻礙教學(xué)質(zhì)量不斷提升，另一方面更會扼殺大學(xué)生學(xué)習(xí)英語翻譯的興趣，同時也不能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。上述問題從側(cè)面反映了當前高校英語專業(yè)的一個普遍性問題，那就是教師缺乏較高的翻譯理論素養(yǎng)，缺乏足夠講授翻譯技巧的經(jīng)驗，也就是說，大學(xué)英語教師開展翻譯教學(xué)的時候缺乏可以借鑒和參考的方法，造成這一問題的原因不單是大學(xué)英語教師的素養(yǎng)問題，更反映了部分高校及教師不重視翻譯教學(xué)。

（二）缺乏科學(xué)的英語翻譯教材

因為很多大學(xué)英語教學(xué)和教材并未特殊關(guān)注翻譯部分，所以大學(xué)英語翻譯教學(xué)和教材當中都具有很多要解決和探討的問題，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：（1）教材中，翻譯這部分的內(nèi)容僅限于翻譯課后句子，而翻譯能力練習(xí)被教師視為對相應(yīng)英語知識的鞏固方法;（2）從英語教學(xué)來看，因為教材中的內(nèi)容及考試對翻譯內(nèi)容都缺乏重視，所以教師在相應(yīng)的課堂指導(dǎo)、課后作業(yè)和考試中都不重視培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力，所以很多大學(xué)生進行實踐的時候，很難設(shè)計出比較優(yōu)秀的翻譯案例。

（三）缺乏較強的師資力量

現(xiàn)階段，我國大學(xué)英語教師從師資構(gòu)成看，英語專業(yè)或翻譯專業(yè)科班出身的教師通常都任英語教師，但是也有一些非英語科班出身的英語教師缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗，且缺少翻譯理論素養(yǎng)，當然，這是從師資質(zhì)量來看。如果從師資數(shù)量看，近年來我國高校一直擴招，而大學(xué)開展英語翻譯教學(xué)的方式通常都是大班授課，隨著學(xué)生數(shù)量的不斷加大，英語教師也越來越多，可是一些教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗都嚴重欠缺，從而無法保證英語翻譯的教學(xué)質(zhì)量。

（四）不了解西方文化

每個國家都具有獨特的文化，在全球化程度日益深化的今天，一些外國文化漸漸傳入中國，而我國優(yōu)秀的歷史文化也慢慢被世界所認可。充分了解西方文化是實現(xiàn)英語翻譯教學(xué)有效性的重要保證，一方面，可以潛移默化地提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)，另一方面，學(xué)生用英語與人進行交流的時候，也會取得更好的溝通效果。但受應(yīng)試教育影響，大學(xué)教師開展教學(xué)活動的時候，通常只講解那些同考試相關(guān)的內(nèi)容，不重視引導(dǎo)學(xué)生延伸學(xué)習(xí)相應(yīng)的西方文化，所以很多大學(xué)生都不太了解西方文化，這樣進行翻譯的時候，表達就會欠準確。

四、提高高校英語翻譯教學(xué)有效性的方法

（一）提高對英語翻譯教學(xué)的重視程度

近年來，我國經(jīng)濟發(fā)展十分迅速，同一些西方國家的合作也越來越頻繁，所以社會需要大量的英語翻譯人才，可是，一些高校英語教師開展翻譯教學(xué)的時候依然選擇單純的文字翻譯方式，該方法無法很好地提高學(xué)生的翻譯能力。產(chǎn)生這一問題的根源是學(xué)校、教師不夠重視英語翻譯教學(xué)。要想解決這一問題，高校及英語教師都必須提高對英語翻譯教學(xué)的重視程度。所以在實際授課之前，高校教師必須充分考慮所教學(xué)生的實際英語水平，然后選擇一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材。此外，開展英語翻譯課堂教學(xué)的時候，教師應(yīng)把相關(guān)的翻譯技巧和理論知識融合到教學(xué)當中，這樣學(xué)生才能更加積極主動地參與課堂時間，從而逐步提高英語翻譯水平。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

（1）對于我國高校英語教學(xué)在教學(xué)方法方面存在的問題，高校英語教師必須積極創(chuàng)新，充分利用網(wǎng)絡(luò)，掌握學(xué)生興趣點，從而選擇更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法。不同的教學(xué)方法會有不同的利弊，而大學(xué)英語翻譯教師所要做的，就是揚長避短，因材施教，從而采用更為科學(xué)的教學(xué)方法;（2）翻譯不僅具有較強的實用性，還具有較強的藝術(shù)性，是一種兼具實用與美感的語言活動，要想提高高校英語翻譯教學(xué)的有效性，不僅應(yīng)使大學(xué)生充分掌握英語翻譯的實用性，也就是說，大學(xué)教師必須積極培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力，此外，還要向?qū)W生認真講解翻譯的藝術(shù)性，在課堂教學(xué)中有效融入相關(guān)知識及翻譯技巧，將尊重大學(xué)生的創(chuàng)造性和主觀能動性為前提，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語翻譯的興趣，鼓勵學(xué)生主動探索相應(yīng)的翻譯知識。此外，當今科技發(fā)展非常迅速，所以英語翻譯教師開展實際教學(xué)的時候，可以充分運用信息技術(shù)，如多媒體技術(shù)，還可以利用計算機制定相應(yīng)的教學(xué)方案，使學(xué)生在更加輕松的氛圍下學(xué)習(xí)。此外，通過多媒體，學(xué)生能夠?qū)ξ鞣轿幕a(chǎn)生更加直觀的認識和體會，從而保證英語翻譯教學(xué)的有效性。

（三）積極研發(fā)英語翻譯教材

大學(xué)英語翻譯教學(xué)內(nèi)容的載體就是教材，更是教學(xué)方向的體現(xiàn)者，所以，編寫大學(xué)英語教材的時候，應(yīng)高度重視英語翻譯能力，一方面將翻譯練習(xí)當做一種有效的教學(xué)方法，另一方面還應(yīng)加入相應(yīng)比例的翻譯技巧和翻譯理論，從而有效培養(yǎng)學(xué)生翻譯能力。此外，在編寫英語教材和選用英語教材的時候，必須強調(diào)英語翻譯的實用性，根據(jù)學(xué)生專業(yè)的特點及社會對英語翻譯的實際要求，從而使教材引導(dǎo)英語教師開展英語翻譯教學(xué)的時候能夠針對學(xué)生的專業(yè)講解具有較強實用性的英語翻譯技巧，此外教師還應(yīng)給學(xué)生提供適當?shù)姆g練習(xí)時間和空間。

（四）積極提升教師隊伍的整體水平

首先，高校可以引入或培養(yǎng)一些不僅懂英語還能認真鉆研的英語翻譯人才，從而將英語翻譯教師隊伍的整體師資水平提高上來。從當前的高校英語教師教學(xué)水平看，具有較強的英語翻譯知識、且有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗的科班英語翻譯教師非常少。所以，高校必須積極建設(shè)師資隊伍，從本校的實際情況出發(fā)，積極引進適用人才。另外，高校還必須對英語翻譯教師進行職業(yè)培訓(xùn)，使其不斷提高業(yè)務(wù)能力，如開設(shè)一些高級的翻譯研討班，為翻譯教師創(chuàng)造一些深造和學(xué)習(xí)的機會。

其次，通過多種方法促進高校英語翻譯教師有好的發(fā)展。相應(yīng)的高校主管部門應(yīng)科學(xué)計劃并對高校英語翻譯教師進行分批次培訓(xùn)。對英語翻譯教師培訓(xùn)目標加以完善，并對高校英語翻譯教師所展開的培訓(xùn)制度及考核制度加以完善。在教師培訓(xùn)的內(nèi)容方面，應(yīng)據(jù)學(xué)校自身的英語翻譯教師具體情況而定，開展定期或不定期的相關(guān)學(xué)術(shù)講座，積極組織英語翻譯教師訪問名校名師，還應(yīng)健全對英語翻譯教師的激勵政策，從而使高校英語翻譯教師自覺提高自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)。

英語是一門非常重要的外語，隨著全球化的不斷推進，人們越來越需要這種語言工具。高校承擔著為社會培養(yǎng)并輸送大量人才的任務(wù)，雖然當前高校的英語翻譯教學(xué)中還存在一定的問題，但只要學(xué)校、教師能夠積極探索解決辦法，并積極鉆研業(yè)務(wù)，提高自身專業(yè)素質(zhì)，高校英語翻譯教學(xué)的有效性就會不斷提高。

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◎編輯 尚思達