論如何推進(jìn)小學(xué)籃球體育特色項目的建設(shè)

顧炎

摘 要：素質(zhì)教育的深入開展，很多學(xué)校開始實行健康教育理念，也越來越重視體育的教學(xué)工作。籃球作為具有長久歷史的特色體育項目，被很多小學(xué)作為突破口，用來打造籃球體育特色項目，提升學(xué)校的品牌效應(yīng)。本文就如何推進(jìn)小學(xué)籃球體育特色項目的建設(shè)工作，做出了詳細(xì)的策略探討。本文以推廣籃球運動，打造具有特色的陽光體育文化作為出發(fā)點，從以下幾點就推進(jìn)小學(xué)籃球體育特色項目的建設(shè)，進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)籃球體育 特色項目 建設(shè) 推進(jìn)策略

中圖分類號：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）07（c）-0015-02

籃球項目運動，廣受大眾的喜歡，被人們稱作是青春與活力的象征。小學(xué)階段作為訓(xùn)練籃球基本功的基礎(chǔ)時期，孕育著籃球運動教育的希望。廣大的小學(xué)體育教師，應(yīng)該依據(jù)小學(xué)生的身體成長規(guī)律，通過創(chuàng)造一些具有特色的籃球教育方法，提升小學(xué)生的籃球基本功。當(dāng)前，對于一些陽光體育執(zhí)行力度比較好的學(xué)校，已經(jīng)開設(shè)了本校的籃球體育特色項目，讓健康教育的種子在學(xué)校生根發(fā)芽。本文以推廣籃球運動，打造具有特色的陽光體育文化作為出發(fā)點，從以下幾點就推進(jìn)小學(xué)籃球體育特色項目的建設(shè)進(jìn)行了闡述。

1 立足籃球興趣培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生差異與生命發(fā)展

小學(xué)體育教師作為籃球課的主導(dǎo)者，可以利用每周體育課的時間開設(shè)籃球課。主要是立足于培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。要注重學(xué)生的差異性，尤其是那些具有籃球特長的學(xué)生，要注意挖掘他們的潛力。第一，體育教師要提高自身的籃球技能，以身作則，帶動培養(yǎng)一些具有籃球特長，但是不是體育教師的任課老師，來擔(dān)任籃球比賽的評委；第二，要根據(jù)本學(xué)校的實際情況，來編制具有特色的校本教材，尤其是跟籃球相關(guān)的特色教材。

立足學(xué)生的籃球培養(yǎng)興趣，關(guān)注學(xué)生的生命健康發(fā)展，教材的內(nèi)容編排上，遵循幾個內(nèi)容要點：一二年級的低年級學(xué)生，內(nèi)容以簡單的為主，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生熟悉籃球球性，簡易執(zhí)行的籃球游戲和學(xué)生容易掌握的運球、傳球等基本技能；三四年級的中年級學(xué)生，逐漸開始讓他們了解籃球的發(fā)展歷史，相對低年級而言較為復(fù)雜點的籃球比賽規(guī)則，還有籃球比賽的一些簡單規(guī)則為主要教學(xué)側(cè)重點；五六年級的高年級學(xué)生，可以把難度升級，培養(yǎng)學(xué)生的綜合籃球戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)技為教學(xué)要點。通過分年級的籃球教學(xué)，充分尊重學(xué)生的年齡與個性差異，不會給孩子們帶來心理的學(xué)習(xí)與練習(xí)負(fù)擔(dān)。能夠充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神，有利于培養(yǎng)他們的實踐能力與創(chuàng)新精神，同時還能為學(xué)校全面推廣籃球運動提供了較為有力的基礎(chǔ)支撐。

2 創(chuàng)編動感籃球操，開展陽光體驗場，享受快樂

學(xué)校可以在每天上午的第一節(jié)課結(jié)束后，課余的30min鐘大課間活動時間，創(chuàng)編動感籃球操，開展陽光體驗場的活動。鼓勵學(xué)生走向操場，享受早晨陽光的普照。操場的活動，可以給具有籃球愛好興趣與特長的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓他們充分展露和發(fā)揮自身的優(yōu)勢，帶動和激發(fā)其他學(xué)生的籃球練習(xí)熱情，進(jìn)一步感受生命中運動的快樂。

籃球體育特色項目的建設(shè)，需要小學(xué)體育教師的不斷努力。教師要結(jié)合學(xué)校的發(fā)展需求，積極挖掘籃球項目的隱性特點，并要根據(jù)學(xué)生的體能特征與個人興趣，開發(fā)具有特色的籃球游戲系列菜單。比如：一二年級低年級學(xué)生的籃球游戲中，可以包含花樣拍球、報數(shù)運球、接力運球、追拍運球與繞物運球等項目；三四年級中年級學(xué)生的籃球游戲中，就可以實行一些具有特色的籃球項目，像運送雙球與三角循環(huán)傳球，投籃的時候搶分?jǐn)?shù)，在互不碰撞的情況下運傳結(jié)合投籃等；五六年級的高年級學(xué)生以雙人傳四球、繞障礙跑籃、快投比準(zhǔn)、接力運雙球與封蓋投籃活動為主。

這些游戲籃球游戲的開展，需要發(fā)揮小學(xué)體育教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的配合作用，尤其是要獲得領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，才能有效地推動活動的落實工作。籃球陽光體驗場，通過與學(xué)生的共同參與，共同確定活動項目，共同經(jīng)歷過關(guān)性考核，保證活動質(zhì)量的高效性。另外，還需要學(xué)校的評價與制度并駕齊驅(qū)。開展陽光體驗場活動要恰到實處地融入到教學(xué)計劃中去，并在體育的課程表中明確羅列出來，實施獎懲分明的制度。可以設(shè)置一些體驗卡片，讓學(xué)生來自己填寫，通過觀察自身的身體素質(zhì)的進(jìn)步，調(diào)動他們自主參加籃球體育鍛煉的積極性，獲得成功的快樂感。讓這個體驗活動成為學(xué)校的一道的魅力的風(fēng)景線，促使廣大的教師和學(xué)生在這里享受陽光，享受歡樂。

3 以“體育與藝術(shù)2+1”為目標(biāo)，搭建籃球PK舞臺

“體育與藝術(shù)2+1”項目，主要是指學(xué)校通過組織課內(nèi)外體育教育與藝術(shù)教育活動，在九年義務(wù)教育階段使每個學(xué)生都能熟練地掌握兩項體育運動技能與一項藝術(shù)特長，為將來學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。從長遠(yuǎn)來看，“體育與藝術(shù)2+1”項目可以稱之為一項素質(zhì)教育工程，體現(xiàn)了因校、因地、因人制宜的并能具體實施的教育策略，讓億萬中小學(xué)生都能受益惠利。

學(xué)校要在國家倡導(dǎo)“體育與藝術(shù)2+1”項目的大背景下，充分利用每年舉辦的籃球運動會或者是各校聯(lián)賽來搭建籃球PK舞臺，通過豐富多樣的籃球比賽和活動，使學(xué)生充分地展示籃球技能。籃球運動會主要分為個人項目與團(tuán)體項目。這里的個人項目，主要包括定點投籃、三步上籃、花式展示、比快運球、比多運球等項目；團(tuán)體項目，主要包含接力運雙球、迎面接力運球、結(jié)合運傳球、接力投籃等多個項目。籃球PK舞臺上，學(xué)生們會保持活力四射的狀態(tài)，仿佛身上有用不完的力氣。他們會因為競爭而歡呼，因為團(tuán)結(jié)而歡笑，相互鼓勵，相互打氣，他們的童心與愛心夾雜了團(tuán)結(jié)與競爭之心，在這個PK舞臺上，教師與學(xué)生精彩展示自我，成為籃球體育特色項目的經(jīng)典表現(xiàn)。

4 提煉籃球特色理論，創(chuàng)新與改革體育課外活動模式

行為需要以理論作為先導(dǎo)。小學(xué)籃球體育特色項目的建設(shè)，需要在發(fā)展方向上，提升學(xué)校的文化內(nèi)涵。學(xué)校要根據(jù)課題“適應(yīng)素質(zhì)教育要求，構(gòu)建新型體育課外活動模式”，專門成立一支具有高素質(zhì)、具備探索精神的籃球特色教師隊伍，注重體育的學(xué)科建設(shè)。要以教科室作為研究活動中心，聘請一些專家隊伍做學(xué)校的指導(dǎo)，幫助小學(xué)體育教師找到新的突破口。

在對籃球體育特色創(chuàng)建的過程中，通過實施研究，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題并及時地做出相應(yīng)的調(diào)整。學(xué)校要大力創(chuàng)新與改革體育課外活動模式，開展以籃球為載體的課題課外活動，通過一系列的趣味性的籃球體育競賽活動，把籃球特色理論初步提煉出來。可以建立學(xué)校的籃球特色俱樂部社團(tuán)，并于每年重新選舉和調(diào)整新一屆的俱樂部，鼓勵學(xué)生積極參與籃球體育俱樂部的管理和組織活動，并在期末的時候舉行表彰大會，提升學(xué)生的祖師和管理能力，為特色活動的開發(fā)搭建一個新的平臺。

5 結(jié)語

綜上所述，小學(xué)籃球體育特色項目的建設(shè)，需要根據(jù)籃球的發(fā)展史在繼承中進(jìn)行創(chuàng)新。要立足籃球興趣培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生差異與生命發(fā)展，通過創(chuàng)編動感籃球操，開展陽光體驗場，讓學(xué)生感受到特色籃球的樂趣。要以“體育與藝術(shù)2+1”為目標(biāo)，搭建籃球PK舞臺，展示師生的精彩時刻，讓籃球變成全員樂于參與的體育活動。

參考文獻(xiàn)

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