大學體育教育管理的瓶頸探析

唐麗霞

摘 要：進入新時期以來，素質教育的實施受到了人們的廣泛關注，為了提升素質教育的水平，全面落實好素質教育，就必須要對傳統的教育模式進行變革。大學是我國開展素質教育非常重要的一個場所，而大學體育教育管理又是大學教學過程中非常重要的一個環節，因此我們需要充分認識到大學體育教育管理的內容和作用，以素質教育為基礎設置正確的體育教學目標。在當今的教學環境下，傳統的大學體育教育管理已經不再適應新時期的發展，所以我們要從整體出發深入地對大學體育教育管理進行探究，了解大學體育教育管理的瓶頸，做好針對性的變革和防范，才能保障大學體育教育管理的質量和水準，促進我國體育事業的建設發展。

關鍵詞：大學體育 教育管理 瓶頸探析

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）07（c）-0085-02

在大學體育教學的過程中，體育教育管理是非常重要的一個方面，它決定了整個大學體育教學的質量，所以大學在發展的過程中一定要認識到大學體育教育管理的作用，積極地提升大學體育教育管理的水準。隨著教育變革的不斷深入，大學的體育教學模式、教學理念和教學方法都出現了很大的變化，因此大學體育教育管理也應該緊跟時代的變化，不斷對自身進行變革和發展，構建大學特色的體育教學管理體系，通過大學體育教育管理的變革不斷促進大學管理模式的創新發展。

1 大學體育教育管理的重要作用探究

在大學教學的環節中，大學體育教學是非常特殊的一個教學科目，它和其他科目的教學方式有著很大的不同。大學要想全面地發揮出大學體育教育管理的作用，就必須要結合大學實際發展的情況設置科學合理的體育教學目標，然后以此為基礎，讓學生掌握必要的體育技能和體育能力，增強學生的身體素質，形成主動進行體育鍛煉的習慣，培養學生堅強的意志品格，最終引導學生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀。在大學體育教學的過程中進行體育教育管理可以保障體育教學能夠有序化、系統化地進行，在遵循學校體育實際狀況的基礎上，有針對性地對體育教學的每個環節進行變革，保障體育教學的質量和水平。

一般大學體育教育管理主要指的就是對體育教學的目標和計劃進行管理、對體育教學的過程進行管理以及對教學的秩序、質量和實施進行管理，構建大學特色的體育教育管理系統，讓整個大學的體育教學工作有序開展，保障體育教學可以有計劃地實施并且落實下去。

2 大學體育教育管理的瓶頸探究

2.1 體育教育管理的理念落后

在大學體育教育管理實施的過程中，遇到非常大的一個瓶頸就是大學體育教育管理的理念比較落后，無法適應新時期大學體育教育管理工作的要求。現在很多的大學依然沒有認識到大學體育教育管理中存在的問題，在體育教學的過程中忽視了體育教育管理工作的作用和意義，造成體育教育管理工作在實施的過程中，缺少足夠的資金扶持和幫助，缺少體育教學需要的設施和場地，無法有序地開展體育教學，而且很多大學體育教學不具備完善的體育教育管理體系，在體育教育管理的過程中態度不端正，管理理念很難滿足新時期的發展。這些學校還在把管理的重心放在對學生的管理工作中去，沒有將體育教學目標列為管理對象，造成管理理念的認識非常膚淺。即便有一些大學設置了體育教學目標，但是在設置的過程中沒有遵循以學生為本的原則，導致教學目標的設置不合理，實施起來也經常出現問題，大學體育教學的質量難以保障。

2.2 大學體育教育管理的方式落后

在大學體育教學開展體育教育管理的過程中，還有一個瓶頸就是大學體育教育管理的方式比較落后。在設置大學體育教育管理體系的過程中，很多領導管理人員沒有考慮到教師和學生的狀況，而是從自身的角度出發設置大學體育教育管理體系，導致很多大學體育教育管理體系脫離于教學工作，教師無法在體育教學中發揮出自己的引導作用，學生的積極性和主動性也被壓制。在這種狀況下，很容易導致體育教學的質量低下，學生在這種體育教育管理的體系中，也無法提升對于體育的興趣愛好，體育教學的目標也就無法完成。

2.3 教學評價方式不合理

在大學體育教學中開展體育教育管理還存在一個瓶頸就是大學體育教育管理的教學評價方式非常不合理。很多的大學在進行教學評價的過程中，對于教學過程的管理非常重視，反而對教育管理的結果沒有給予過多的重視。大學的體育教學內容非常多，很多教師只能夠對重點的體育課程進行講解，然后學生在課下練習，但是這種方式沒有遵循教學目標，學生的實際成績在考核中無法以教學目標作為參照標準，而且大學對于體育教育管理的忽視導致很多教師在體育教學中非常隨意，不能嚴格按照教學目標開展體育教學，教學質量和教學效果難以保障。

3 提升大學體育教育管理水平具體方式

3.1 提升大學體育教育管理人員的專業水準

大學體育教育管理人員對于大學體育教育管理的水平和質量有著十分重要的影響，所以大學必須要不斷提升大學體育教育管理人員的專業水準，加強對大學體育教育管理人員的培訓與學習，更新大學體育教育管理人員的觀念，創新大學體育教育管理人員的模式和方法，提高管理人員的心理素質和綜合素質，切實地保障大學體育教育管理工作有效全面實施。進入新時期以來，計算機技術在各個行業都得到了應用發展，作為大學體育教育管理人員也要具備計算機使用的能力，通過使用計算機提升大學體育教育管理的現代化水平，促進大學體育教育管理效率的提升。

3.2 充分認識到大學體育教育管理的作用

大學的領導管理人員一定要提高自己的思想覺悟，充分認識到大學體育教育管理的作用，對大學體育教育管理有自己獨特的認知。首先作為大學的管理人員，必須要深刻認識大學體育教育管理對大學體育教學開展的作用，然后增加對體育教學的扶持和幫助，尤其是要加大對體育教學的資金補助，完善大學體育教學的場地和基礎設施建設，從而更好的適應新時期大學體育教學工作的有效開展。最后，大學領導管理人員還不斷強化自己的管理意識和監督意識，加強對體育教師教學的監督，設置合理的政策和考核機制，提升大學體育教育管理的水平和質量。

3.3 對大學體育教育管理模式進行創新

最后一定要對傳統的大學體育教育管理模式和管理制度進行創新，構建有自身學校特色的體育教育管理體系，提升大學的體育教育管理水平與質量。大學領導管理人員可以吸取其他大學成功的體育教育管理經驗和模式，結合學校自身的發展特點，從而探索建設處一套適合自身學校使用的大學體育教育管理模式，建立健全的規章制度，保障管理工作能夠落到實處，確保大學體育教學工作有序開展，除此之外，還應該構建完善的評價體系，加強對教師能力的考核和評價，保障體育教學的質量。

4 結語

綜上所述，大學是我國開展素質教育非常重要的一個場所，而大學體育教育管理又是大學教學過程中非常重要的一個環節，隨著教育變革的不斷深入，大學的體育教學模式、教學理念和教學方法都出現了很大的變化，因此大學體育教育管理也應該緊跟時代的變化，不斷對自身進行變革和發展，構建大學特色的體育教學管理體系。

參考文獻

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