網絡視域下高校思想政治課的教學改革創新

甘子東

[摘要]思想政治課程是高等院校各專業學生現有課程教學內容構成體系中的重要組成部分，切實擇取和運用恰當合理的教學方案，做好針對高等院校在校學生群體的思想政治課程教學督導工作，對支持和保障高等院校各專業在校學生群體實現良好優質的成長發展具有重要價值。圍繞網絡視域下高校思想政治課的教學改革創新論題，擇取兩個具體方面展開簡要論述。

[關鍵詞] 網絡視域;高等院校;思想政治課;教學改革;實踐思路

[中圖分類號]? G642?????? ?? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ????????????? [文章編號]? 2096-0603（2018）34-0198-02

思想政治課是高等院校在校學生群體現有教學課程內容構成體系中極其重要且不容忽視的組成部分。切實擇取適當方法，并引入適當教學內容素材，組織開展針對高等院校各專業在校學生群體的思想政治課程教學督導工作，對引導和促進高等院校各專業在校學生群體切實建構形成正向積極合理的基礎性思想價值觀念認知體系，助力學生在校學習期間和未來職業生涯過程中實現良好優質的綜合性成長發展具備重要意義。近年來，現代互聯網信息傳輸與處理技術日漸發展成熟及其在具體教學實踐過程中的廣泛引入運用，有效豐富和擴展了高等院校在校學生群體的基礎性知識觀念認知視野，為高等院校在校學生群體實際參與日常化學習生活活動進程創造和提供了扎實且有效的便利支持條件。與此同時，網絡技術發展背景下，形成和涌現的類型多樣的負面信息要素也在一定程度上給高等院校各專業在校學生群體的思想認知取向、行為方式取向以及價值觀念取向均造成了一定程度的不良沖擊，需要高等院校思想政治課程教學工作人員在充分關注和認識網絡技術快速發展成熟背景下的信息傳播場域特征條件，借由對適當類型思想政治課程教學工作手段的運用，支持和確保高等院校各專業在校學生群體在建構正向合理的思想觀念認知體系背景下，切實獲取到最優質的綜合性成長發展。鑒于上述研究背景，本文將圍繞網絡視域下高校思想政治課的教學改革創新論題展開簡要闡釋。

一、網絡技術發展對高等院校思想政治教育工作造成的影響

從基本性技術發展路徑和應用活動特征的角度展開闡釋分析，現代移動互聯網信息傳輸與處理技術在穩定發揮其任意性和廣泛性的連接功能特點的背景條件下，承載并且穩定存儲數量規模巨大，且表現類型多樣的數據信息資源要素，給高等院校各專業在校學生群體的思想政治課程教學工作的組織和開展提供了路徑，具有直觀且深刻的實踐性影響。

從宏觀理論的角度展開闡釋分析，現代移動互聯網信息傳輸與處理技術的快速穩定成熟發展，有效改善和擴展了高等院校思想政治課程日常教學過程中可供運用的空間場域，豐富和充實了高等院校思想政治課程教學過程中的知識內容構成體系，確保高等院校思想政治課程任課教師在具體制訂針對特定專業在校學生群體的思想政治課程教學方案過程中，其實際面對的教學方法選擇基礎具備豐富性和復雜性。

高等院校思想政治課程任課教師在基于網絡技術的發展應用背景下，在組織開展思想政治課程理論知識內容的督導過程中，可以借由對微信公眾平臺、微信群、微信朋友圈、微博以及校內網絡教學共享平臺等多元化信息發布平臺和網絡性互動交流技術工具的充分運用，圍繞高等院校思想政治學科日常教學過程中涉及的特定知識點項目，借由整理和發布對應性的思想政治課程知識理念信息的操作方式，與高等院校目標學生群體展開系統全面的交流討論，在切實改善、強化高等院校思想政治課程任課教師群體與高等院校各專業在校學生群體的互動交流有效性背景下，支持和確保高等院校思想政治課程教學工作的綜合效能獲取水平持續改善優化。

與此同時，互聯網信息傳輸與處理技術在為高等院校思想政治教育工作提供充足機遇的實踐背景下，也深刻改變了高等院校思想政治課程知識理念教學工作的綜合性組織開展路徑，給實際獲取的綜合性教學工作效能造成了顯著且深刻的影響和沖擊。在互聯網技術的發展過程中，網絡文化形態具備表征鮮明的開放性、包容性、多元性以及復雜性特點，在上述特點的共同作用下，網絡信息技術環境中大量形成和涌現的消極化思想認知觀念和行為模式，能夠在一定程度上給高等院校在校學生群體的思想觀念認知結構造成不良影響，高等院校在學生形成對網絡文化形態的依賴性心理背景下，通常會誘導相關學生群體逐步淡化和削減對參與高等院校思想政治課程知識理念學習體驗活動的積極性和主動性，最終給高等院校思想政治學科教學工作的整體教學效能獲取水平以及高等院校在校學生群體的綜合性成長發展質量，均造成極其嚴重的不良影響。

二、網絡視域下高等院校思想政治課程教學改革工作的實踐思路

1.想要在網絡技術場域下切實獲取高等院校思想政治課程教學工作的最佳效果，應借由適當形式干預督導措施的運用，督導和促進高等院校思想政治課程任課教師能夠積極主動且全面充分地認識和理解網絡技術的日漸發展，對高等院校思想政治學科基本教學內容構成體系以及實際應用的教學方法體系所造成的影響和沖擊，繼而結合自身實際面對的教學工作實踐環境，積極選取適當的教學內容，運用適當的方法完成高等院校思想政治學科知識內容教學工作，支持和確保高等院校思想政治學科教學工作的綜合效能獲取水平持續改善優化。

2.想要在網絡技術場域下切實獲取高等院校思想政治課程教學工作的最佳效果，應借由對網絡性思想政治教學資源的整合，促進高等院校思想政治課程的教學內容構成體系持續豐富和充實。高等院校要結合思想政治課程教學工作的實際情況，建設和運行指向本校各專業在校學生群體的思想政治專業課程教學工作專用網站，借由在網站信息空間內收集和呈現數量眾多，且類型多樣的思想政治學科教學內容，為高等院校在校學生群體提供充足且多樣的思想政治學科教學素材資源，確保目標學生群體在大量閱讀和吸納高等院校思想政治學科教學素材過程中，能夠逐步建構發展形成正向積極合理的思想觀念認知體系，支持和確保高等院校在校學生群體良好優質的成長發展。高等院校想要在內部性思想政治學科教學網站的建設和運行過程中長期獲取思想政治學科理論知識教學工作的最佳預期效果，應在做好針對高等院校思想政治學科現行教材文本基本知識內容的解讀分析工作基礎上，通過整合呈現有關中國古代傳統歷史文化，或者是中國紅色歷史文化的閱讀賞析素材，支持和促進高等院校各專業在校學生群體能夠逐步實現對中國古代歷史文化，或者是中國近代革命戰爭歷史發展過程的全面充分認識，在提升高等院校各專業在校學生群體對中國傳統文化精神的認識和接納水平條件下，助力高等院校思想政治學科教學工作的綜合效能獲取水平持續改善優化。

3.想要在網絡技術場域下切實獲取高等院校思想政治課程教學工作的最佳效果，應積極建構和發展類型多樣的基于網絡技術平臺背景下的高等院校思想政治學科教學工作技術實踐平臺。高等院校思想政治學科任課教師應借由對微課公眾平臺、微信朋友圈以及微信群等即時性信息交流平臺的運用，圍繞高等院校思想政治學科教學過程中涉及的特定知識內容項目，支持和確保高等院校思想政治學科任課教師在與目標學生群體展開即時性且深入性的交流溝通條件下，實現對高等院校思想政治學科知識內容高效、充分的教學呈現，提升相關教學工作的綜合效能獲取水平。

4.想要在網絡技術場域下切實獲取高等院校思想政治課程教學工作的最佳效果，教師可以借由對以微信為代表的類型多樣的即時交流工具軟件的運用，通過與高等院校在校學生個體展開系統深入的一對一交流溝通，結合特定化學生個體實際具備的學習生活體驗狀態，為其選取適當類型的思想政治學科教學素材，開展具備充分針對性和有效性的高等院校思想政治學科教學督導工作，在為學生收集和呈現類型恰當且數量充足的教學素材條件下，支持和助力學生的綜合性學習效果持續改善優化。

三、結語

圍繞網絡視域下高校思想政治課的教學改革創新論題，本文擇取網絡技術發展對高等院校思想政治教育工作所造成的影響以及網絡視域下高等院校思想政治課程教學改革工作的實踐思路兩個具體方面展開簡要的論述分析，旨在為相關領域的研究人員和一線教師構筑和提供經驗性參考借鑒支持條件。在全面系統充分認識和理解網絡技術發展對高等院校思想政治課程教學工作的影響作用條件下，制訂和運用適當方案組織開展高等院校思想政治課程教學工作，對支持和確保高等院校思想政治專業在校學生群體實現最優化的成長發展具備重要意義。

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◎編輯 馮永霞