淺談微課教學(xué)模式下的會計教學(xué)改革措施

陳芒芒

[摘要]在學(xué)習(xí)方式靈活與內(nèi)容精煉方面，對微課教學(xué)模式的優(yōu)勢進(jìn)行簡析，然后在選題、微課設(shè)計和微課應(yīng)用相關(guān)基礎(chǔ)上，對微課教學(xué)模式下會計教學(xué)改革措施進(jìn)行詳細(xì)闡述，以供相關(guān)人員參考。

[關(guān)鍵詞] 微課教學(xué);會計教學(xué);改革方法;教學(xué)模式

[中圖分類號]? G642?????? ?? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ????????????? [文章編號]? 2096-0603（2018）34-0208-01

會計是一項實踐性極強(qiáng)的工作，在國家大力推進(jìn)高校實踐教學(xué)的背景下，高校的會計教學(xué)成為改革的關(guān)鍵部分。目前很多高等學(xué)校都開設(shè)了會計專業(yè)，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對會計人才的要求也在不斷提升。在這種情況下，會計專業(yè)教師就需要使用有效的教學(xué)方式對會計教學(xué)進(jìn)行改革。微課是在計算機(jī)信息技術(shù)發(fā)展之下產(chǎn)生的，在教育領(lǐng)域中使用得十分廣泛，可以極大地提升教學(xué)效率，加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng)。因此，對微課教學(xué)模式下的會計教學(xué)改革措施進(jìn)行研究有一定的現(xiàn)實意義。

一、微課教學(xué)模式的優(yōu)勢

（一）學(xué)習(xí)方式與時間靈活

微課實際上是一種視頻形式，所以教師在使用微課模式進(jìn)行會計教學(xué)時，只需要將微視頻傳輸給學(xué)生，學(xué)生就可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因為微課視頻時長比較短，除了在課堂上播放外，還可以運用手機(jī)或者是筆記本電腦進(jìn)行播放。這種模式突破了傳統(tǒng)教學(xué)受時間與場地的限制，可以讓一些因事與因病而無法上課的學(xué)生在課后觀看視頻，對重點知識進(jìn)行掌握。而在課堂上對知識沒有理解的學(xué)生，還可以在課余時間觀看微課視頻。由此可見，微課教學(xué)模式的實施可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加靈活，學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)時間，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生更好地掌握所學(xué)的專業(yè)知識。

（二）內(nèi)容精煉

在會計教學(xué)過程中通過對微課教學(xué)模式的實施，可以將教學(xué)內(nèi)容濃縮成生動的畫面為學(xué)生播放呈現(xiàn)，讓會計課堂更有吸引力。在制作微課視頻的時候，還可以在視頻下方添加相應(yīng)的關(guān)鍵字幕等，這樣可以提醒學(xué)生注意掌握重難點知識，幫助學(xué)生對知識點進(jìn)行梳理。微課視頻中的內(nèi)容具備一定的代表性，因為微課視頻比較短，所以教師需要在有限的視頻時間內(nèi)詳細(xì)講解知識點，講解用語要精煉且通俗易懂，要將重點、難點講解清楚。相反，一些不太重要和比較簡單的知識點則可以忽略，或是一句話帶過，這樣可以讓學(xué)生在觀看短視頻中掌握最重要的知識點。

二、微課教學(xué)模式下的會計教學(xué)改革措施

（一）微課教學(xué)內(nèi)容方面

微課教學(xué)模式下的會計教學(xué)改革首先要明確教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的選擇不能過于復(fù)雜，因為微課有著短小精煉的特點，所以需要選用適宜的教學(xué)內(nèi)容，盡可能地做到將教學(xué)內(nèi)容在短小的視頻中詳細(xì)呈現(xiàn)。與此同時，要注意微課視頻內(nèi)容也不能過于簡單，教師若是在視頻中多次講解一些簡單內(nèi)容，則會讓簡單問題和相關(guān)知識復(fù)雜化，這樣就弱化了微課的價值和作用。所以，在會計實際教學(xué)中，教師要選用關(guān)鍵且難易適中的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計到微課中，盡量包括會計知識中的重難點。如將壞賬核算備抵法的相關(guān)知識點制作成微課，學(xué)生學(xué)習(xí)之后可以掌握備抵法的基本概念，理解賬務(wù)處理的思路。針對類似的知識點制作微課視頻，把其中的重點知識融入視頻，可以讓學(xué)生輕松掌握。

（二）微課設(shè)計制作方面

在會計教學(xué)過程中制作優(yōu)質(zhì)的微課，才能充分發(fā)揮微課的作用，才能進(jìn)一步推動會計教學(xué)改革。在設(shè)計微課時要合理規(guī)劃課程，其中不僅要考慮教師的情況，同時要考慮會計專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。所以，在設(shè)計微課時，教師要合理利用各種有效的教學(xué)資源，平衡教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及評價之間的關(guān)系，多角度思考微課的設(shè)計。會計教學(xué)歷來重視培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，所以會計微課也需要注重這一點進(jìn)行設(shè)計。在每節(jié)微課的制作過程中都要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對相關(guān)知識點進(jìn)行細(xì)化，且控制好時間。微課視頻的制作一般是以錄制的方式，教師要協(xié)調(diào)好和攝像者之間的關(guān)系，攝像者需要熟悉教學(xué)流程，設(shè)計好視頻中的每一個分鏡，并且控制視頻時間。此外，教師也要熟練運用錄屏軟件，使用該軟件把教學(xué)演示過程錄下來。微課制作完成后還要進(jìn)行后期處理，提升視頻效果。如在后期編輯時，添加一些背景音樂和字幕，制作出一段生動形象的微課視頻。

（三）微課視頻應(yīng)用方面

在會計教學(xué)中有效使用制作好的微課提升教學(xué)效果，這關(guān)系到會計教學(xué)改革的成敗。如在教授票據(jù)結(jié)算的相關(guān)內(nèi)容時，教師要合理運用課堂時間把事先錄制的微課視頻播放給學(xué)生觀看，將學(xué)生的注意力都集中在微課視頻上。在學(xué)生學(xué)習(xí)完微課視頻后，教師再對視頻中的一些重難點進(jìn)行剖析。在這個過程中組織小組學(xué)習(xí)，進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生對微課中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)與鞏固。同時，為提高學(xué)生的實踐能力，教師還可以讓學(xué)生根據(jù)微課視頻模擬財務(wù)部門場景，進(jìn)行票據(jù)填寫等實務(wù)處理，讓學(xué)生充分理解并切身感受微課中教授的知識和技能。此外，教師也可以在課前將錄制好的微課視頻推送給學(xué)生觀看，并在微課中提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自己解決。并且在隨后的課堂教學(xué)中，讓學(xué)生回答這些問題，以此鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生掌握專業(yè)知識和技能。

總之，微課教學(xué)是一種有效的教學(xué)模式，將其運用在會計教學(xué)中，可以為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生自由安排學(xué)習(xí)時間。在微課教學(xué)模式基礎(chǔ)上進(jìn)行會計教學(xué)改革，對微課視頻內(nèi)容進(jìn)行明確，并在此基礎(chǔ)上制作優(yōu)質(zhì)的微課視頻，在教學(xué)中加以利用，以此提升會計教學(xué)質(zhì)量。

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◎編輯 馮永霞