高職藝術設計專業(yè)繪畫課程教學改革探析

許余燕

[摘要]在高職藝術專業(yè)實際教學過程中，繪畫課程是不可缺少的重要環(huán)節(jié)，對學生的未來發(fā)展具有非常重要的意義和作用。并且，隨著信息技術的不斷發(fā)展，藝術設計的發(fā)展也越來越好，因此，傳統(tǒng)繪畫課程教學模式已經(jīng)無法滿足學生的發(fā)展需求。在這種背景下，對高職藝術設計專業(yè)繪畫課程教學改革進行簡單探析，希望可以為相關人員提供一定幫助。

[關鍵詞高職藝術設計專業(yè);繪畫課程;教學改革

[中圖分類號]G712??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）34-0156-01

近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和進步，信息技術的發(fā)展也變得越來越迅速。因此，為了可以更好地滿足社會發(fā)展需要，在高職藝術設計專業(yè)教學過程中，一定要加大對繪畫課程教學的改革力度，創(chuàng)新教學模式，保證高職藝術設計專業(yè)繪畫課程教學水平可以從根本上得到提升。

一、高職藝術設計專業(yè)繪畫課程教學現(xiàn)狀

藝術專業(yè)繪畫課程具有“設計素描”“設計色彩”之稱，然而，由于時代進步的速度不斷提升，其在實際的教學過程中仍然沿用傳統(tǒng)教學模式，在教學期間只是注重表達，過分強調模仿，沒有真正體會到繪畫課程的理論內涵和精髓。并且，素描教學主要是以石膏像、頭像等為模式，比較側重對學生的基本功訓練。而色彩課程教學主要是以靜物、風景以及頭像等為模式，通常與學生入學前的色彩教學一致，經(jīng)常是為了畫而畫。所以，在這種機械模式的長期驅使下，教師在教學過程中就會逐漸失去對學生藝術修養(yǎng)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅導致學生與藝術專業(yè)課程脫節(jié)，還會很大程度上影響學生的積極性，不利于學生的未來發(fā)展和進步。由此可見，高職藝術專業(yè)繪畫課程改革已經(jīng)成為一種必然趨勢。

二、高職藝術設計專業(yè)繪畫課程教學改革策略

（一）明確教學目標

繪畫課程在實際的教學過程中往往更加側重于繪畫技巧，注重對學生繪畫對象外觀以及色彩等的培養(yǎng)。雖然這樣的教學模式可以在一定程度上提升學生的繪畫水平，但是卻忽視了繪畫專業(yè)與設計專業(yè)課程的培養(yǎng)目標的不一致性，使學生在繪畫課程學習中很難將學到的知識合理應用到設計中，影響了學生的未來發(fā)展。因此，為了可以更進一步地解決這一問題，在今后的教學過程中，教師應明確教學目標，讓學生可以熟練地掌握觀察對象的方法，合理把握觀察對象的形體和結構等，保證能夠科學處理好觀察對象與空間之間的關系。同時，教師在教學期間還應讓學生熟練地掌握色彩配置技能，能夠熟練掌握色彩和明暗變化的規(guī)律，保證可以將對象與環(huán)境之間的色彩關系處理好，從而提升學生的審美能力和多向思維能力，進而促進學生未來發(fā)展。

（二）革新教學內容

在實際的高職藝術設計專業(yè)繪畫課程教學過程中，教師要想進一步提升教學水平，保證學生的繪畫能力全面提升，一定要將繪畫課程教學與設計專業(yè)緊密聯(lián)系在一起，不斷革新教學內容。一方面，在具體的教學期間，教師應結合學生的自身水平和特點，對繪畫基礎課程的范圍進行擴大，不僅要開設素描以及色彩等基礎課程，還應增設美學理論、藝術欣賞等方面的課程，確保學生在提升繪畫技巧的同時，還可以進一步提高自身的審美能力以及創(chuàng)造能力。另一方面，教師應注重速寫以及白描教學。通常情況下，素描是繪畫課程中非常重要的內容。因此，教師在教學時應該加大對學生的速寫訓練，讓學生養(yǎng)成速寫速畫的良好習慣，保證學生可以突破傳統(tǒng)素描模式的束縛。此外，教師在進行素描教學的同時，也可以進行白描教學，從而讓學生在設計過程中可以利用白描手法，將畫面營造得更加有情感。

（三）創(chuàng)新教學方法

為了可以更好地提升繪畫教學水平，教師在教學過程中應該對繪畫教學方法進行合理創(chuàng)新。如在教學階段，教師可以利用課題教學法、互動教學法調動學生學習的積極性。其中，課題教學法可以打破傳統(tǒng)素描和色彩的界限，根據(jù)具體情況構建一個系統(tǒng)且多面的課題式教學，然后將教材中的各類知識點進行分類和組織，保證章節(jié)與章節(jié)、科目與科目之間能夠有效連接，并且將技巧性訓練轉化為繪畫能力的整合，可以有效提升學生的水平。對互動教學法而言，其更加注重與學生之間的互動，教師在教學期間，通過與學生的交流，可以及時收到教學反饋，然后有針對性地進行改進。并且，教師與學生在討論過程中還可以結合作品進行探討，了解作品的設計風格等，拓寬學生視野，提升學生水平。

繪畫課程教學是高職藝術教學的重要內容，無論是對學生整體水平的提升，還是未來的發(fā)展，都具有非常重要的作用和意義。因此，為了能夠進一步促進學生進步，在今后的教學過程中一定要加大對藝術設計專業(yè)繪畫課程教學的改革，明確教學目標，創(chuàng)新教學內容，進而有效提升教學質量。

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◎編輯 馮永霞