互聯(lián)網(wǎng)時代遼寧大學(xué)生體育生活方式影響因素調(diào)查與分析

楊洋 劉海燕 矯禎玉

摘 要：網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬環(huán)境憑借其多元性的特點正迅速吸引著廣大高校大學(xué)生，成為他們了解外部世界的重要渠道，并深刻地影響著大學(xué)生們的日常行為習(xí)慣及主要生活方式。本文通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，對互聯(lián)網(wǎng)時代下遼寧大學(xué)生體育生活方式影響因素進行研究與分析，著眼于努力培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀，從而保證當代高校大學(xué)生能夠全面發(fā)展，進而為高校大學(xué)生的終身體育理念打下堅實的基礎(chǔ)，為大學(xué)生體育事業(yè)發(fā)展決策提供依據(jù)，為相關(guān)教育管理部門提供理論支撐和實踐指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 大學(xué)生 體育生活方式 影響因素

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）07（b）-0224-03

互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及發(fā)展，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活帶來便利的同時，其消極影響不容忽視。如大學(xué)生人際關(guān)系的失調(diào)、網(wǎng)絡(luò)人格的異化等社會問題。沉迷于網(wǎng)絡(luò)會對大學(xué)生的身心健康產(chǎn)生消極影響，需要引起我們的高度重視。體育作為高等教育的組成部分，也必將承擔(dān)起促進學(xué)生養(yǎng)成三維健康觀的重要作用，大學(xué)生的身心的全面健康已成為當前高校體育工作的首要任務(wù)，促進大學(xué)生體育生活方式的養(yǎng)成迫在眉睫。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

隨機抽取了東北大學(xué)、沈陽化工大學(xué)、沈陽師范大學(xué)、沈陽工業(yè)大學(xué)、沈陽建筑大學(xué)、遼寧工業(yè)大學(xué)、遼寧石油化工大學(xué)、大連外國語大學(xué)、大連醫(yī)科大學(xué)、遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院10所高校的學(xué)生作為研究對象，每所學(xué)校抽取120名，合計1200名。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國知網(wǎng)等搜索引擎，查詢國內(nèi)外大學(xué)生體育生活方式的研究成果，作為本研究的理論支撐。

1.2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)研究需要，編制了調(diào)查問卷，共計發(fā)出1200份，回收1168份，回收率97.33%，其中有效問卷1122份，有效率達96.1%（其中男生589人，占52%；女生533人，占48%）。問卷的信度檢驗采用重測法，選取60名學(xué)生間隔一個月進行重測，相關(guān)系數(shù)大于0.8，表明問卷具有較高的可靠性。

1.2.3 專家訪談法

走訪了多位遼寧省高校體育教師及相關(guān)主管領(lǐng)導(dǎo)，了解各高校體育活動的開展和學(xué)生的參與情況，以及影響大學(xué)生體育生活方式的因素等。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

對回收的有效問卷數(shù)據(jù)進行數(shù)理統(tǒng)計與分析，為本研究提供數(shù)據(jù)支持。

2 結(jié)果與分析

2.1 遼寧省高校大學(xué)生體育生活方式主觀影響因素

大學(xué)生的體育態(tài)度及體育意識歸根到底其主要影響因素來自于學(xué)生的內(nèi)因。通過研究發(fā)現(xiàn)，有39.3%對體育活動很感興趣，有51%的學(xué)生表示感興趣，只有9.7%的學(xué)生表示不感興趣。由此可以看出，絕大部分學(xué)生對于體育活動還是比較感興趣，愿意參加到體育活動中去的，并且愿意將體育生活方式作為一種終身的生活方式，然而事實是大學(xué)生對體育活動參與度相對較低。很多學(xué)生表示也喜歡體育，但就是不愿意參加到體育鍛煉之中，問其原因大多數(shù)表達的意思是自己不愿意動。有38.9%表示自身懶惰是阻礙其參加體育活動的主要原因（見圖1）。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育使得學(xué)生往往認為學(xué)習(xí)成績較好才是最重要的，走向社會擁有一份較好的職業(yè)，才是自身價值的體現(xiàn)。從小接受的家庭教育往往也是鼓勵學(xué)生獲得好成績，而忽視了學(xué)生體育生活方式的養(yǎng)成。另一方面，近年來的學(xué)生體質(zhì)下降也是不爭的事實，學(xué)生體質(zhì)的下降導(dǎo)致大部分學(xué)生參與體育活動后認為鍛煉強度偏大，容易出現(xiàn)疲勞的狀況。通過訪談得知，大部分學(xué)生認為游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等活動更有吸引力，因此不太愿意真正參與到體育活動中去，無法養(yǎng)成運動習(xí)慣。

2.2 客觀因素的影響

2.2.1 社會環(huán)境因素影響

隨著近年來科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種信息傳播方式的出現(xiàn)，使人們的生活方式出現(xiàn)翻天覆地的變化，運動不足成了影響人們健康生活的重要原因。網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境深深吸引著大學(xué)生，已經(jīng)成為他們了解外部世界的重要方式，并潛移默化地影響著廣大學(xué)生的行為習(xí)慣，玩手機、上網(wǎng)打游戲已經(jīng)成了大學(xué)生們業(yè)余時間最喜歡的生活方式。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)（見圖2），大部分學(xué)生選擇上網(wǎng)來打發(fā)余暇時間，有55%的學(xué)生在余暇時間使用互聯(lián)網(wǎng)進行聊天、獲取資訊或購物、打游戲等活動；17.5%的學(xué)生選擇休息；20.6%的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)；1.9%的學(xué)生選擇進行兼職工作，只有5%的學(xué)生表示會在余暇時間進行體育鍛煉。大學(xué)生的課余生活安排比例最高的是上網(wǎng)，這是目前大學(xué)生的一種主要生活方式，把主要精力都放在了互聯(lián)網(wǎng)上。

另一項調(diào)查也表明目前大學(xué)生的生活與互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)密不可分，超過80%的學(xué)生表示每天都會使用互聯(lián)網(wǎng)，并且每次使用互聯(lián)網(wǎng)的時間相對較長，學(xué)生每次使用互聯(lián)網(wǎng)的時間小于1h的占18.4%，大于1h小于2h的占38.4%，3～5h之間的占29.7%，大于6h的占13.5%，因此現(xiàn)在在大學(xué)校園隨處可見“低頭族”。

2.2.2 家庭因素的影響

家庭是大學(xué)生成長的重要環(huán)境，家庭成員對大學(xué)生的影響是巨大的。家長自己是否參加體育活動，以及對學(xué)生參與體育活動的態(tài)度都會直接影響到大學(xué)生體育生活方式的形成。目前僅有8.8%的大學(xué)生表示和父母一起參與體育活動，通過訪談部分學(xué)生表示父母更關(guān)注其學(xué)習(xí)成績，雖然贊成學(xué)生參加體育活動，但是前提往往是保證其他課業(yè)已經(jīng)完成的情況下，才能花時間參加體育活動。

此外，家庭經(jīng)濟情況也會直接影響到大學(xué)生的體育消費，并直接影響到他們對體育活動的選擇。家庭條件允許，大學(xué)生對體育活動會投入越高，反之越低。目前大學(xué)生每月體育消費主要集中于50元以下的占65.2%，排在第2位的是101～200元，占整體的17.3%。大學(xué)生體育消費的能力高低與其對體育活動喜愛的程度及家庭的經(jīng)濟生活條件有直接的關(guān)系，經(jīng)調(diào)查目前大學(xué)生費用的支出主要用于維持生活和日常基本消費，對體育鍛煉的投入不足，這一定程度上制約著大學(xué)生參加體育活動。

2.2.3 學(xué)校教學(xué)影響

（1）學(xué)校體育教學(xué)影響。大學(xué)校園是學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)的主要場所，因此，學(xué)校的教育因素對學(xué)生的影響是極其重要的。體育教育教學(xué)是高等院校對學(xué)生進行體育教育的主要途徑，體育教學(xué)的內(nèi)容一定程度上也直接影響著學(xué)生參加體育活動。隨著近年來體育教育教學(xué)改革的不斷深入，體育教育越來越關(guān)注學(xué)生體育活動的主體需要，積極不斷地引導(dǎo)學(xué)生對體育活動產(chǎn)生濃厚興趣，從而使其形成終身體育的理念，這是體育教育改革努力的一個方向。體育教學(xué)內(nèi)容能不能滿足廣大高校大學(xué)生參加體育活動的需要，這是關(guān)系到大學(xué)生體育生活方式能否養(yǎng)成的重要問題。

通過研究發(fā)現(xiàn)有46.9%的學(xué)生表示非常喜歡目前學(xué)校開設(shè)的體育課，46.3%的學(xué)生表示喜歡體育課，僅有6.8%的學(xué)生表示不喜歡體育課。表明目前學(xué)生對于體育課課內(nèi)的教學(xué)安排比較能夠接受。通過與學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)學(xué)生對現(xiàn)有體育課多數(shù)表示基本滿意，但是也更渴望參與到新興時尚的項目中來，而目前在學(xué)校中參與的項目主要以傳統(tǒng)項目為主，通過調(diào)查顯示大學(xué)生參與體育項目的類型參與度最高的是慢跑占48.6%，其次是籃球占33.7%、羽毛球占31%、乒乓球占24.8%、足球占15.7%和排球占10.5%。像輪滑、網(wǎng)球、瑜伽、街舞、跆拳道等新興項目在各高校開展程度有待提高，面向未來體育課程教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)更加符合大學(xué)生的鍛煉需要，達到大學(xué)生都能接受與參與的目的，這樣既有利于教學(xué)活動的開展，同時也有利于大學(xué)生體育生活方式的養(yǎng)成。

此外，體育教師是影響學(xué)生良好體育生活方式形成的重要因素，教師對體育生活方式的認識直接影響著學(xué)生的重視程度，體育教師的傳授是大學(xué)生獲得體育知識、體育技能的重要途徑。

通過研究顯示，71.5%的學(xué)生表示（見圖3）其體育知識的獲得來自于體育教師的傳授。教師在體育教學(xué)的過程中所選用的教材與練習(xí)方法提出的考核要求等，都對學(xué)生體育生活方式的養(yǎng)成有重要影響。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)目前高校課余體育鍛煉組織的相對松散，課余鍛煉項目主要集中在傳統(tǒng)體育項目上，尚未完全建立起完善成熟的課余體育組織，多數(shù)學(xué)生的課余體育鍛煉基本呈現(xiàn)自發(fā)狀態(tài)，主要采取獨立鍛煉或自行結(jié)伴鍛煉的方式，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)（見圖1），43.3%的學(xué)生表示無人陪伴會限制其參加體育活動，57.7%的學(xué)生表示在課余體育鍛煉中缺乏專業(yè)指導(dǎo)，由于無人加以科學(xué)指導(dǎo)和組織，多數(shù)體育教師也未參與到大學(xué)生的課余體育鍛煉，因此大大增強了課余體育鍛煉的無規(guī)律性和盲目性。大學(xué)生體育活動指導(dǎo)由于體育生活方式的選擇，是大學(xué)生的一種自覺的行為，是一種課外活動，沒人指導(dǎo)也就成為影響大學(xué)生參加體育活動的一個因素。

（2）場地器材因素。作為大學(xué)生體育生活方式的重要物質(zhì)條件，場地器材也影響著大學(xué)生參加體育活動，34.2%（見圖1）的學(xué)生場地缺乏會限制其參加體育鍛煉。調(diào)查結(jié)果顯示，72%的大學(xué)生選擇校內(nèi)免費體育場館作為首選的運動場所，但是由于場館數(shù)量不足，使用時段受限等不同原因，目前只能滿足部分大學(xué)生體育活動的需要。有6.3%的學(xué)生選擇到校外的收費體育場館進行體育活動。校外鍛煉場所的體育場館硬件設(shè)施相對較好，可以成為大學(xué)生開展體育活動在場所方面的有效補充。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）遼寧省高校大學(xué)生對體育的態(tài)度歸根到底取決于學(xué)生的內(nèi)部因素。調(diào)查顯示，絕大部分學(xué)生對于體育活動還是比較感興趣的，但是有38.9%的學(xué)生表示自身懶惰是阻礙其參加體育活動的主要原因。

（2）近年來新興信息傳播方式的快速發(fā)展帶來了大學(xué)生生活方式的重大轉(zhuǎn)變，有55%的高校大學(xué)生經(jīng)常在余暇時間使用互聯(lián)網(wǎng)進行聊天、購物、打游戲等活動。

（3）目前遼寧省大學(xué)學(xué)生對現(xiàn)有體育課教學(xué)多數(shù)表示滿意，但是也更渴望參與到新興時尚的體育項目，高校體育教師對學(xué)生體育生活方式的養(yǎng)成影響較大，有71.5%的學(xué)生表示其體育知識的獲得來自于體育教師的傳授，34.2%的學(xué)生認為場地缺乏會限制其參加體育鍛煉。

（4）高校課余體育鍛煉組織有待加強，43.3%的學(xué)生表示無人陪伴會限制其參加體育活動，57.7%的學(xué)生表示在課余體育鍛煉中缺乏專業(yè)指導(dǎo)。

3.2 建議

（1）加大宣傳力度，使高校大學(xué)生牢固樹立健康第一的指導(dǎo)思想，樹立正確的體育價值觀念、逐步形成身體、心理、社會適應(yīng)的三維健康觀，提高廣大大學(xué)生對健康重要性的深刻認識，形成健康、良好的日常生活規(guī)律。

（2）高校及體育教師應(yīng)最大限度地創(chuàng)造條件，積極使用新興的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，引導(dǎo)大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的正確認識，合理利用網(wǎng)絡(luò)，加強體育運動互動軟件的研制與開發(fā)，促使學(xué)生的興趣與體育活動有機結(jié)合。

（3）根據(jù)學(xué)生每學(xué)期的教學(xué)安排及作息規(guī)律，積極合理調(diào)整校園內(nèi)現(xiàn)有體育場館的開放時間，在充分利用本校體育場館資源的同時，不斷加大學(xué)校建設(shè)資金的投入力度，積極提升體育場館的綜合利用效率，為學(xué)生提供硬件設(shè)施方面的保障；挖掘課程能量，定期更新教材內(nèi)容，增設(shè)新興運動項目；不斷提升高校體育教師的專業(yè)技能水平與綜合素質(zhì)，定期組織體育教師培訓(xùn)及外出學(xué)習(xí)。

（4）不斷深化遼寧省各高校課余體育組織形式改革，積極拓展課余的體育組織形式，建立各種形式的俱樂部、體育協(xié)會，發(fā)揮各種學(xué)生體育社團的組織與管理職能，定期組織大量豐富多彩，學(xué)生喜聞樂見的體育比賽活動，推動高校校園的體育文化生活發(fā)展。

參考文獻

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