初中學校推廣校園足球的探究

張良成　王詠梅

摘 要：推廣校園足球是一項復雜的系統工程，根據各校情況因地制宜的開展活動，讓學生通過足球教學、足球比賽等關注足球，喜愛足球，掌握足球的基本技術，為終生體育打下良好的基礎。鼓勵有天賦的學生投入到足球訓練中去，創造條件，并引進高水平足球教練員，讓家長意識到踢球和學習是可以互相促進的，并支持，通過足球育人、育體、育德，促進學生全面發展，從而最終為實現足球夢而努力。

關鍵詞：推廣 足球文化 足球教學

中圖分類號：G843 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（c）-0167-02

當前，足球上升為國家戰略以后，我國對足球越來越重視，校園足球作為國家足球戰略的基礎和主體之一，呈現快速發展態勢。但是，校園足球是一項復雜的系統工程，需要政策支持，需要基層教練堅持等，才能培養出更多的有天賦的足球人才，所以普及足球人口是最根本的問題，通過全國校園足球特色學校來普及足球人口就是最好的途徑。2015年7月，教育部等6部門聯合頒布《關于加快發展青少年校園足球的實施意見》提出到2020年支持建設2萬所青少年校園足球特色學校，2025年達到5萬所。

合肥市夢園中學作為眾多全國校園足球特色學校之一，一直重視足球在校內的開展并取得過優異的成績，培養出了U15國少隊員石立山、王翰遠、洪睿程等，還有孫洋被法國歐塞爾U01梯隊選中，此外還有多人通過特招考入高校等等。現如今我校校園足球氛圍濃厚，為了更好的普及推廣足球，達到鍛煉身體，提高球技，我校也開展了一系列的足球主題活動，更好的推動足球在校內的開展。

1 強化課堂教學，夯實足球基礎

學生是參與校園足球運動的主體，堅持對足球運動的興趣是基礎。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。我們首先從培養學生的興趣著手，以課堂教學為抓手，奠定堅實的足球基礎。

作為足球特色學校，我校每班一周一節足球課。每一個團體性體育運動項目都需要整個隊伍的團結合作才能取得比賽的勝利。足球的日常教學中，注重團體合作學習，努力做到將校園足球與立德樹人的進行有機融合，進而達到培養集體主義和頑強拼搏精神。

第一，活躍課堂氣氛。借助信息技術，帶領學生一起觀看精彩的足球比賽。眾所周知“足球是圓的”，這同時意味著它是一項充滿無限可能的運動項目，每一場精彩絕倫的比賽中，都有精妙的反超、絕殺甚至逆轉。通過引導，主動觀看比賽，真正做到了把傳統教與學緊密聯系在一起，構成了一個活動整體，形成1+1>2的整體效果。

第二，改變教學方式。以足球優質課程開發為主的KDL體育與健康課程， 保證課的密度和運動負荷，培養和加強學生的組織紀律性。且技術學習和比賽相結合，并注重體能的練習。課堂中以分組教學、不分組教學與個別化教學三種不同類型與多樣化的結構。改變單一模式，讓課堂教學方式更為靈活，調動不同層次學生學習足球的積極性。

第三，重視自身示范。中學生具有模仿能力強的特點，故在教學中應以直觀示范為主，也可利用掛圖、錄像等輔助教具。因此教師必須以身作則，力求做到以身示教。在課堂上進行足球技術講解時，動作要領的反復解說時，一遍又一遍的動作分解時，都是親力親為。足球課堂上，足夠的訓練量是必須的，不時的比賽是必要的。教學和比賽相結合，也讓學生深刻感受到了足球帶來的魅力。

2 完善競賽制度，提升技術水平

競賽是體育的靈魂，是引導學生自覺參與體育活動的內生動力，更是培育學生健全人格的重要手段。通過完善“校內聯賽—校際友誼賽—區級競賽—市級比賽—省級比賽—全國比賽”為一體的校園足球競賽體系，使人人有足球，人人會踢球，班班有球隊。

通過競賽參與到比賽中，其中最基礎的是校內舉行的班級聯賽，我校每年定期舉辦的班級足球聯賽，不斷升級，不僅從規模上，參加人數上，還是持續的時間上都創了新高。首先從競賽規程上面進行了修改，不同于正常的足球比賽規程，8人制的比賽要求至少有2名女生在場上，下半場還要求更換隊員五名，大大增加了學生的參與人數，通過比賽促進學生學習足球的興趣，通過比賽感受到獲勝的快樂感，更通過比賽鍛煉學生的抗挫折等，讓學生通過比賽體驗到足球的魅力，真正享受到體育的快樂，更能推動班主任和家長的主動參與。我校不僅重視校內聯賽的開展，還積極參與到各級各類比賽中，如經常進行校際間的友誼賽，通過比賽鍛煉隊伍。利用假期組隊遠赴蕪湖參加2018年安徽城市之間足球邀請賽并獲得第一名；多人代表安徽隊參加全國足球夏令營活動；更有學生在2017年遠赴法國參加足球邀請賽等等。

通過足球競賽讓更多的學生投入到足球運動中去，有比賽就會有勝負，但足球所帶來的快樂遠遠高于比賽的勝負。

3 創建足球文化，營造足球氛圍

在學校領導的支持下，搭建了校園足球文化，營造了濃厚的校園足球文化氛圍，是引領我校校園足球發展的重要工作。首先，為了提高足球聯賽的影響力，為每個班級配備了一定數量的足球服、球襪、護腿板，為保障安全要求比賽佩戴護腿板，不能穿戴釘足球鞋，足球服已經成為學校最閃亮的衣服。其次開展了包括主題攝影、繪畫比賽等，把足球場上精彩的比賽瞬間定格下來，校園足球首先是一種文化，讓更多的學生參與進來，從更廣義的來說，校園足球不僅僅是踢足球，更是一種氛圍。第三，通過班級比賽，班主任或邀請家長擔任教練，其余學生在場下為班級加油、打氣，分工明確，有啦啦隊長，有負責管理礦泉水的等等，體驗出一個團結的班集體所具有的戰斗力。

深厚的足球文化是發展校園足球、提高學校足球普及程度的重要土壤。有助于提升校園足球的影響力，在廣大學生中掀起愛足球、看足球、踢足球的熱潮。足球更是立德樹人的載體，積極推進素質教育，促進了學生的到全面發展。

4 引進高水平教練，推動快速發展

我校現有男子足球隊和女子足球隊，常年為上一級學校輸送優秀隊員。學校常年堅持足球訓練。

為了讓校隊的技戰術水平更高，學校與足球俱樂部達成合作，外聘2名專業教練帶隊訓練，其中一人是守門員教練。校內足球老師抓普及，外聘教練抓提高，通過多年的摸索，形成了以腳下控球為主的打法，注重學生足球基本技術的掌握。引進高水平教練的優勢是首先的能從訓練上嚴格要求，這是校內教練達不到的，沒有一定的強度，學生的足球整體水平就不會很高，第二就是外聘教練的專業素養，他們有著豐富的帶隊經驗，有著專業的足球技術背景，起點高，訓練要求的更細致，能夠讓隊員的足球技術達到一個新的高度。抓普及，源源不斷地為校隊輸送具有天賦的足球隊員，外聘教練抓提高，在原有的基礎上更上一層樓，提高隊員的技戰術素養，現在形成了良性的循環，校隊中有多人三人輸送廣州恒大、長春亞泰梯隊中，4人次獲得全國青少年校園足球夏令營等最佳陣容。現在校隊中多名隊員學習和踢球都非常優秀，充分的證明了足球等體育活動不僅僅不會影響學生學習，還會促進成績提高，促進學生全面發展。

所以推廣校園足球，要按照教育規律，讓更多的人了解、熟悉、喜歡、會踢、熱愛足球，這是習總書記提出的要提高中國足球的普及水平。同時在這個基礎上，要按照足球運動的發展規律，讓那些有潛質的學生，按照風雨變換的規律，而不是硬把他們放在無風無雨的地方，這樣才能更好的開展校園足球，讓校園足球得到更好的普及和推廣，從而為最終實現偉大的中國夢、足球夢而努力。

參考文獻

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