高校田徑運動會改革探討

任棟

摘 要：目前我校田徑運動會在其組織形式、項目設置、參賽人數等存在著與學校規模和貫徹實施《全民健身計劃綱要》不相適應的地方。為了貫徹好《全民健身計劃綱要》，構建積極向上的校園文化，營造和諧的體育鍛煉氛圍，本文對我校田徑運動會提出了幾點改革構想。校園體育文化越來越受到學生的關注。在這個充滿激情和熱情的文化中，人們更加關注，支持和參與體育運動。充分發揮學校體育在校園體育文化建設和教育中的作用，讓學校體育通過有組織，有計劃，有目的的教學，培訓，競賽和課外體育活動。使學生在體育活動中承受一定的生理和心理負荷，達到身體健康的目的。一年一度的學校田徑會議是所有教學大學展示自己風格和建立校園體育文化的機會。

關鍵詞：《全民健身計劃綱要》 田徑運動會 運動項目

中圖分類號：G808.22 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（a）-0146-02

1 校運會存在的不足

《全民健身計劃綱要》規定全民健身計劃面向全國人民，重點關注年輕人和兒童。年輕人和兒童的健康成長與國家的繁榮和國家的繁榮息息相關。各級學校要全面貫徹黨的教育方針，努力做好學校體育事業。要教育學生終身體育，培養學生的體育鍛煉意識和習慣。學校運動會是學校體育的重要組成部分。學校運動會的目的不僅是為了促進學生身體素質的全面提高，也是為了幫助學生的個性和專業發展，必須是學生積極參與的基礎上才能實現。

1.1 參加人數少的精英運動會

從現有的運動會上，我們學校正在舉辦田徑運動會。報名名額的規定不能滿足我校學生人數劇增現狀，把絕大多數學生拒之于賽場以外，限制了學生參加比賽，絕大多數學生只能充當觀眾。結果，校運會成為了極少數體育專業表演的地方。每次舉辦一項運動，對于大多數人來說，這幾乎相當于一個為期三天的假期。學生沒有機會參加，很難動員學生通過體育形式參加體育鍛煉。這不會改善學生的身體素質，也會抑制學生的個性發展，使他們的體能不斷下降，這與整體素質教育背景下學校體育工作的現行要求不符。

1.2 學校運動會對于選拔優秀運動員已經變得蒼白無力。

學校運動會在選拔優秀運動員參加上級比賽中發揮了重要作用。隨著我校高水平運動員的招生，作為普通系學生參加省運會和更高級別運動會已經幾率非常小。校運會為營造大眾健身氛圍將成為強勢。為了更好的推行《全民健身計劃綱要》：“加強青少年體育工作，重點關注學校。各類學校堅持道德，智力，身體全面發展的原則，高度重視學生的身體健康，確保學生每天不少于一小時的體育鍛煉。按照教育，科學，興趣和全面的原則，我們必須堅持學習和學習。讓學生掌握基本的運動技能，養成良好的鍛煉習慣。因此，改革學校運動會的形式和內容勢在必行。

2 改革的思路

高校體育在“高校體育與健身指導綱要”中的目標主要是參加體育運動，養成習慣，掌握技能，學會關愛，改善健康。為了使高校體育發展朝著良性方向發展，有必要更新觀念，改變田徑為主體的情況和少數學生的參與，使學校體育俱樂部能夠將單個田徑賽事轉變為綜合體育賽事，整合多個項目。

2.1 學校體育會議項目與學校體育內容相結合

為了培養大學生的終身體育意識，掌握運動技能，體育賽事的設置應以體育教學內容為基礎。然后，學生可以根據自己的意愿自由選擇，這基本上代表了學生的個人愛好。學生們可以利用自身更多的余暇時間進行鍛煉，不僅鞏固了課堂體育技能技術知識，而且，學生可以進行有效的體育鍛煉，這有利于促進教學改革，有利于提高教學質量。而對于跨欄、鐵餅、標槍等技術性強的項目可以在日常教學中長期、系統地訓練，等到比賽時，教什么比什么，學什么賽什么。避免當場大量棄權。教學與競賽相結合，可以激發學生對日常體育課的興趣，提高課余體育鍛煉的積極性，幫助教師提升專業水平。校運會開展的活動都是通常學習并具有學習意義的項目。

2.2 增加比賽項目，尤其是地方性特色項目

校運會中有許多單獨的項目，集體項目較少，這限制了參與者的數量并具有一定的局限性。因此，在項目設置中，考慮正規的體育娛樂項目，精英競賽項目和集體項目，增加集團項目的比例。康樂及健身計劃的重點是培養學生的基本運動素質，改善學生的基本活動和基本的身體功能。同時，結合某些有趣的內容，學生有興趣參與，這樣身體和心靈都能在運動中獲得快樂。集體項目由部門，部門或職系組成。重視培養學生團結合作的集體主義精神，增強集體凝聚力，提高學生的心理素質。每次運動會的項目不應該是靜態的。例如，在田徑比賽中，可以添加混合男子和女子中繼等集體項目。校運會還可以根據客家人聚集地的特點，把地方性特色體育項目也納入校運會，可以繼承和推廣客家聚集地的體育文化，讓更多的學生了解當地文化。既開闊了學生視野，也可以傳播客家人聚集地的體育文化。在過去三年中，學校運動會為該項目增加了少量的集體項目。學生的熱情也高漲了，活躍了現場氣氛，不僅為在競技賽場中的人助威加油還能讓運動員賽出自己的水平展現競技的魅力。真的讓運動在炎熱的環境中相遇，讓參與者和觀眾津津樂道，并有一個良好的回味。

2.3 評比方法、發獎形式的改革

學校運動會采取比賽的形式，在比賽中，會有一些區別。在文明競爭的前提下，還需要倡導“黃金意識”。那么學生的競爭意識就不會得到培養。在學校運動會上評估每所大學最終排名的方法不應僅僅基于比賽的分數。此外，綜合評價應基于各學院學生的參與程度，精神面貌和氛圍等因素。只有這樣，我們才能吸引學院的領導和學生的關注，吸引更多的學生參與比賽，以體現普遍的人氣，真正促進學校體育的發展。對于學校體育的獎項，有必要改變過去頒獎和獎勵的做法，并且可以使用模仿奧運會現場獎勵的做法。獲獎學生將在學校領導，學院領導或學校知名教授的領獎臺上頒發獎章，獎杯和鮮花。讓學生在新形勢下充分體驗成功的喜悅和驕傲。同時，它還可以激發學生的愛國主義和對學校的熱愛。

3 結語

學校運動會是一項全校活動。如何正確引導全體師生積極投入到運動會的活動之中，這是組織者需要考慮加以解決的問題。我們應該充分發動學生積極投入到運動會的籌備、服務、組織活動之中。從校運會的組織形式來看，項目的選擇應該滿足大多數學生的身心健康要求，而且必須簡單多樣。它必須具有高度的技術性和強烈的興趣。只有以科學有序的方式組織學校游戲，才能促進學生全面發展身心。它在推動實施“全民健身計劃綱要”方面發揮了很好的作用。學校運動會的改革并不是摒棄以往的傳統體育項目，而是在傳統體育項目的基礎上增設一些適合普通院系學生的參加的項目，尤其是他們平時娛樂、鍛煉身體的體育項目。以上只是從理論上對贛南師范學院的運動會的探討，運用于實踐還需進一步深入研究。

參考文獻

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