《發明與創新·職業教育》 征稿函

■ 勤工助學原則上每月不超40小時

日前，教育部、財政部印發修訂后的《高等學校學生勤工助學管理辦法（2018年修訂）》（以下簡稱《辦法》）。《辦法》要求，安排勤工助學崗位，應優先考慮家庭經濟困難的學生，學生參加勤工助學的時間原則上每周不超過8小時，每月不超過40小時。

《辦法》規定，校內固定崗位按月計酬，以每月40個工時的酬金原則上不低于當地政府或有關部門制定的最低工資標準或居民最低生活保障標準為計酬基準，可適當上下浮動;校內臨時崗位按小時計酬，每小時酬金可參照學校當地政府或有關部門規定的最低小時工資標準合理確定，原則上不低于每小時12元人民幣;校外勤工助學酬金標準不應低于學校當地政府或有關部門規定的最低工資標準，由用人單位、學校與學生協商確定，并寫入聘用協議。

■ 第45屆世界技能大賽競賽項目增至56個

世界技能組織日前發布消息，2019年第45屆世界技能大賽將新增5個項目，包括Chemical Laboratory Technology（化學實驗室技術）、Cloud Computing（云計算）、Cyber Security（網絡安全）、Water Technology（水處理技術）、Hotel Reception（酒店接待）。至此，第45屆世界技能大賽共設56個競賽項目。

■ 上海探索建立高職與普通高校學分轉換制度

9月27日，上海市十五屆人大常委會第六次會議聽取關于《上海市職業教育條例（修訂草案）》審議結果的報告，并審議《上海市職業教育條例（修訂草案）》（修改稿）。為了拓展學習成果互認的途徑，此次修法還增加一款規定，探索建立高等職業學校與普通高等學校學分轉換制度。

據了解，在此前的審議中，不少委員建議，在修訂草案中明確職業學校教育的貫通培養模式，拓展職業教育與普通教育學習成果互認的途徑。經研究，上海市人大常委會法制工作委員會認為，構建“中職—高職專科—應用技術本科—專業學位研究生”相銜接的人才培養體系，明確不同學段職業教育的人才培養定位，有助于培養符合上海經濟社會發展需要的技術技能人才。為此，修訂草案修改稿中明確提出貫通培養的要求，并逐步提高高等職業學校招收中等職業學校畢業生、應用型本科院校招收中等職業學校畢業生和專科層次高等職業學校畢業生的比例和規模。

■ 廣西出臺《廣西高等學校助困資助經費管理辦法》

廣西教育廳、財政廳日前制定了《廣西高等學校助困資助經費管理辦法》（以下簡稱《辦法》），旨在進一步加強高等學校家庭經濟困難學生的資助管理工作，規范助困資助經費的提取、使用、管理和監督工作，提高助困資金使用效益。

《辦法》規定，廣西公辦普通高等學校要按5%的比例，公辦高等職業學校、高等專科學校和成人高校要按4%的比例，從教育事業收入總額中提取助困資助經費，民辦普通高等學校按5%的比例從學費收入總額中提取助困資助經費，專項用于學費減免、國家助學貸款風險補償、勤工助學、校內無息借款、校內獎助學金、特殊困難補助、貧困學生家庭慰問和資助育人及宣傳，以及貧困生參加求職考研、創新創業、社會實踐、專業技能培訓、外出實習、訪學交流等活動支出。

■ 湖南獲批國家教育信息化2.0試點省

近日，教育部正式批復湖南省建設國家教育信息化2.0試點省，這是教育部批復的首個教育信息化2.0試點省，湖南正式翻開教育信息化2.0時代新篇章。

目前，湖南省已編制完成《教育信息化2.0行動試點省實施方案》，下一階段將通過探索“互聯網+教育”促進起點公平的有效途徑、“教育大資源”開放共享服務體系、“互聯網+教育”省級綜合服務平臺、“互聯網+教育”創新應用新案例、“互聯網+教育”破解教育熱點問題的新經驗、保障教育信息化2.0行動有序推進的新舉措等重要領域，統籌謀劃、大膽創新，重點突破制約教育信息化融合創新發展的根本性、全局性、關鍵性問題，探索符合中西部地區發展實際的教育信息化2.0可持續發展道路，強力支撐湖南科教強省建設。

■ 湖南13所中職入選國家“改革發展示范學校”

9月27日，教育部對“國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃”第三批項目學校驗收結果進行公示，在學校總結自查、省級驗收檢查的基礎上，教育部、人力資源社會保障部、財政部組織專家對第三批立項（含補充立項、申請延期驗收等）的398所項目學校進行了綜合評議和全面復核，擬同意389所項目學校通過驗收，正式確定為“國家中等職業教育改革發展示范學校”。湖南省的株洲市中等職業學校、醴陵市陶瓷煙花職業技術學校、祁陽縣職業中等專業學校等13所學校入選。