學(xué)校體育，是培養(yǎng)“規(guī)則意識(shí)”的最好途徑

蔣美茹 王宗平 丁軼建

近日，重慶公交車(chē)墜江事件引發(fā)社會(huì)關(guān)注，而媒體也有對(duì)“霸座”之類事件的報(bào)道。為什么社會(huì)上會(huì)屢屢出現(xiàn)成年人目無(wú)法紀(jì)、不守規(guī)則的現(xiàn)象？一個(gè)人的規(guī)則意識(shí)與行為是和青少年時(shí)期受到的教育密不可分的，特別是學(xué)校教育對(duì)人的規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)至關(guān)重要。筆者從體育的角度，談一談規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，因?yàn)轶w育首先是規(guī)則教育，體育在人的規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)上作用巨大。

一、體育啟蒙對(duì)培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)有重要作用

體育，作為學(xué)校教育的重要組成部分，不僅承載著教授學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好體育意識(shí)的基礎(chǔ)教育職能，更是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的重要渠道。特別是少兒時(shí)期的體育啟蒙，對(duì)于從小培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)非常重要。“體育規(guī)則”和“運(yùn)動(dòng)規(guī)范”是開(kāi)展體育活動(dòng)的基礎(chǔ)條件，隨著體育課程、體育活動(dòng)的持續(xù)進(jìn)行，學(xué)生對(duì)“規(guī)則”“規(guī)范”的理解和認(rèn)識(shí)也會(huì)逐漸加深，會(huì)慢慢內(nèi)化為潛移默化的處世行為方式。與其他學(xué)科相比，體育運(yùn)動(dòng)因其固有的先天優(yōu)勢(shì)屬性以及在體育課和體育競(jìng)賽中對(duì)規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)、遵守、運(yùn)用，使得體育在規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)中也扮演著極其重要的角色。

二、體育培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)的優(yōu)勢(shì)

無(wú)論是大眾體育項(xiàng)目還是競(jìng)技體育項(xiàng)目，只要學(xué)生參與體育活動(dòng)，就必須了解并遵守相應(yīng)的規(guī)則，否則就失去了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的本源和內(nèi)涵。以百米短跑為例，如果運(yùn)動(dòng)員在發(fā)令槍響前發(fā)生了搶跑行為，哪怕僅僅是0.001秒，那他也得為自己的行為付出代價(jià)。在2011年韓國(guó)大邱田徑世錦賽男子百米決賽中，傳奇巨星博爾特就因?yàn)閾屌鼙涣P下賽場(chǎng)。又如在足球比賽中，作為集體比賽項(xiàng)目更需要團(tuán)隊(duì)成員之間的相互配合，一方面場(chǎng)上的隊(duì)員要在比賽規(guī)則的允許內(nèi)比賽，不能有任何違規(guī)行為，另一方面又要思考如何在規(guī)則的許可內(nèi)利用規(guī)則，最大限度發(fā)揮出集體優(yōu)勢(shì)贏得比賽。

沒(méi)有規(guī)則，就沒(méi)有體育運(yùn)動(dòng)。無(wú)論是誰(shuí)，要想進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，必須遵守相應(yīng)的項(xiàng)目規(guī)則。在兒少時(shí)期，學(xué)生對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)還比較模糊，通過(guò)游戲化的體育活動(dòng)將“遵守規(guī)則”的意識(shí)傳遞給學(xué)生。長(zhǎng)此以往，規(guī)則意識(shí)會(huì)逐漸成為運(yùn)動(dòng)參與者的一種下意識(shí)的行為，體育在培養(yǎng)、提高學(xué)生的規(guī)則意識(shí)方面有著無(wú)可比擬的先天優(yōu)勢(shì)。

在現(xiàn)實(shí)生活中，遵守規(guī)則是社會(huì)穩(wěn)定和安全的保證。通過(guò)從小的體育活動(dòng)這種比較自然的方式，幫助學(xué)生習(xí)慣并接受、遵守規(guī)則，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和道德規(guī)范，并逐步將這種行為準(zhǔn)則融入學(xué)生的思維，培養(yǎng)提高學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，讓其成為學(xué)生自身的一種行事準(zhǔn)則和行為習(xí)慣。體育課、體育運(yùn)動(dòng)，在這一方面大有可為。

三、部分體育課并沒(méi)有很好地促進(jìn)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成

盡管體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)有著不可替代的重要作用，但縱觀我國(guó)學(xué)校體育課的上課現(xiàn)狀、課堂質(zhì)量，情況并不容樂(lè)觀。如今，能開(kāi)齊開(kāi)足體育課的學(xué)校已經(jīng)明顯增多，這是一個(gè)好的趨勢(shì)。但是，體育課的開(kāi)齊開(kāi)足并不意味著學(xué)生對(duì)體育課的熱情增高，更不意味著學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)。學(xué)生往往是喜歡體育，但不喜歡體育課。有的體育課很隨意，傳授簡(jiǎn)單的項(xiàng)目規(guī)則都做不好。有的體育課很教條，授課內(nèi)容與項(xiàng)目發(fā)展規(guī)則、學(xué)生興趣點(diǎn)脫節(jié)。久而久之，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性下降，教師教學(xué)敷衍了事。表面上看，這是體育教師在業(yè)務(wù)上不專業(yè)、對(duì)待教學(xué)缺乏責(zé)任心，實(shí)際上則反映出了體育在我國(guó)弱化、邊緣化的尷尬地位，使得通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)作用大打折扣。

四、從少兒階段開(kāi)始，讓體育對(duì)規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)落到實(shí)處

對(duì)學(xué)生體育規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)從幼兒園時(shí)期就要開(kāi)始強(qiáng)化。通過(guò)游戲來(lái)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，特別有利于激發(fā)與培養(yǎng)幼兒的自主規(guī)則意識(shí)。教師有責(zé)任幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其他游戲規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺(jué)遵守規(guī)則。在體育游戲的組織過(guò)程中，讓幼兒注意遵守規(guī)則，控制自己的違規(guī)行為，使他們知道規(guī)則無(wú)處不在;要及時(shí)記錄學(xué)生的表現(xiàn)，以獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰的方式督促他們遵守規(guī)則。

體育運(yùn)動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，這一認(rèn)識(shí)不應(yīng)只停留在理論層次，更應(yīng)該落到實(shí)處，規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)該從第一節(jié)體育課的第一分鐘開(kāi)始。準(zhǔn)備部分——注重體育課堂紀(jì)律，體育教學(xué)秩序。一節(jié)課的準(zhǔn)備部分，不僅要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，更要讓學(xué)生意識(shí)到一個(gè)良好的課堂秩序?qū)τ诮虒W(xué)安全、教學(xué)效果的重要性，在規(guī)范課堂紀(jì)律的同時(shí)也是在培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。基本部分——注重在課堂比賽（游戲）中強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)。體育比賽（游戲）是體育課實(shí)施規(guī)則教育的重要途徑。體育比賽（游戲）規(guī)則詳細(xì)規(guī)定了體育活動(dòng)行為規(guī)范，還著重限制在活動(dòng)時(shí)空內(nèi)游戲者必須遵守的行為準(zhǔn)則。例如判罰規(guī)則一方面增添游戲的娛樂(lè)氣氛，另一方面強(qiáng)化游戲參與者的行為規(guī)范。在比賽前，教師必須講授清楚規(guī)則，讓學(xué)生了解比賽規(guī)則，進(jìn)而熟悉、運(yùn)用、遵守規(guī)則，以保證比賽的公平、公正、公開(kāi)。

重慶公交墜江事故，令人扼腕痛惜。很多時(shí)候，要讓公共安全的“車(chē)輛”免于失控，最關(guān)鍵的還是讓規(guī)則意識(shí)的“方向盤(pán)”不失控。體育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的作用無(wú)可比擬，規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)從人生的第一節(jié)體育課的第一分鐘開(kāi)始。

（南京理工大學(xué)動(dòng)商研究中心合作供稿）