“立己為人”育人方略在德育上的實踐與思考

教育是一項培育人、發展人、造就人的工作，教師是帶學生走向未來的人。我們學校提出的“立己為人”育人方略，就是要讓校園里的每一個生命都能站立起來，每一個人都能做最好的自己，為他人提供更好的服務，為社會做更多的貢獻。學生是我們“立己為人”育人方略中最重要的部分，下面是我校“立己為人”育人方略在學生工作中的一些思考與做法。

一、立足學生的未來發展

學生是家庭的寄托、國家的未來、民族的希望，學生的成長直接關系到家庭的幸福，關系到國家和民族的興衰。可以說，學生是校園里最美麗的風景，沒有了學生的成長，校園就沒有了生命活力。我們學校所有活動的出發點都是為了學生的成長，我們評價所有活動效果都是以是否促進了學生的發展為標準。

學生是未來的人，他們需要好多年后才會走上社會，才能服務社會，今天他們在學校發展得如何，直接決定了他們未來對社會的貢獻。對學生來講，最重要的還是立己，要身體健康、心理和諧，掌握更多的知識，會合作、會感恩，樂于奉獻，才能更好地服務他人、服務社會。

我們的德育工作，需要把德育工作的視角，從原來單一的學校教育，轉向到學校、家庭、社會等整個學生學習生活過程，要從原來單純的思想品德教育轉向對學生生活、心理、學習等全方位指導，要立足于學生的未來發展，讓學生先立己。

二、符合學生的年齡特點

現在德育工作存在的最大問題，就是千人一面，從小學到大學都是一樣的教育內容、一樣的教育形式。我校的“立己為人”育人方略，就是要針對不同的年級學生特點，選擇好德育工作的突破點，讓育人工作更有實效。在多年的工作中，我校形成了系列德育工作主題。

高一年級主要是養成教育。我們通過軍訓，讓學生感受到紀律的嚴明，認識到遵守紀律對個人發展的作用。我們通過法律學習和法治報告，讓學生知法懂法，讓學生知道守法的意義。我們通過制定班級公約，讓學生知道，一個團隊的發展離不開規則。我們邀請專家為學生做學習生涯規劃報告和學習習慣養成報告，讓學生樹立學習目標，養成良好的學習習慣。我校2016級高一年級，在學生中開展了見到教師打招呼的活動，這個活動看上去比較簡單，但實際上對學生的影響卻很大。

高二年級主要是責任教育。讓學生學會關愛同學、朋友和家庭，關心集體、環境和社會，感恩父母、感恩他人、感恩社會，要有責任擔當意識。

高三年級主要是理想教育。我們通過拼搏高考、成人儀式、百日誓師、畢業典禮等對學生進行理想教育。我校高三的十八歲成人儀式，有走過成人門、接受師長贈送的《憲法》等禮物、回顧高中生活、師長寄語等多種活動形式，給學生留下了深刻印記，增強了學生的責任感。

三、兩周四節展現學生風采

我校十分重視學生的全面發展，注重通過各種活動讓學生個性特長得到發揮。學校通過兩周四節活動，即藝術節、體育節、英語節、科技節、國防教育活動周、信息技術活動周，展示學生風采，彰顯學生個性，激發學生活力。

英語節，有詞匯大比拼、書法比賽、講故事比賽、演講、小品表演、英語有獎猜謎、經典英文電影欣賞、教唱英文歌曲、英語學術沙龍、外教講座、文藝演出、英語圣誕晚會等豐富多彩的活動。

藝術節，有書畫、攝影，有卡拉OK、古詩詞吟誦、演講比賽、大合唱比賽和文藝匯演。2017年上半年的藝術節我們邀請了省淮海戲劇團到校為師生進行了專場演出，讓學生了解地方劇種，弘揚地方文化，領略名家風采。

體育節，有跑操、拔河、迎面接力、籃球賽等年級項目，體育達人秀比賽有呼啦圈、引體向上、仰臥起坐、體操、踢毽子、跳繩、籃球繞桿、足球繞桿、立定跳遠、墊排球等。最后的田徑運動會有11大項、24個小項，參加的運動員達到班級學生數的一半以上。

科技節激發了學生的創新潛能，軍訓磨煉了學生意志，陽光體育活動展示學生的活力。我校開展了“1116讀書工程”系列讀書活動，通過舉辦與名人對話、名作欣賞報告會，建立班級書柜，評比讀書之星，為學生閱讀提供便利。學生的海量閱讀，培養了學生閱讀習慣，提升了學生的素養。

通過一系列活動，學生的潛能得到了進一步的激發，個性和特長得到了進一步的張揚。

四、模范評比升華心靈

榜樣的示范作用是很大的，身邊的榜樣更有親和力，更有說服力，人人可以學可以做。模范評比可以升華學生的心靈，是立己育人方略實施的重要的形式，學校積極開展身邊的模范評比活動。

學校每年有四十佳評選活動，評選十分正規，有初選、事跡介紹、師生投票、頒獎。我們通過微信投票，擴大了活動的影響力。最后的頒獎儀式，十分隆重，我們邀請市領導、教育局領導、老教師、優秀學生、家長代表為“十佳學生”頒獎，無論是對獲獎學生本人還是對其他學生都是一種十分難忘的教育。

除了每學期的優秀學生、優秀學生干部評選，期中期末評選的學習標兵、進步之星，五四表彰優秀團員、優秀團干、才藝之星等評比外，我們還開展了許多單項評比，如誠信模范、守紀模范、尊師模范、愛心模范、勤奮模范、勞動之星、讀書之星、體育之星、藝術之星、科技之星等十個單項評比，并進行公開表彰。

我們希望通過各種評比，讓每一個學生都知道自己的長處，都能發現自己的閃光點。2015年我校高三（17）班馬月同學被評為江蘇省最美中學生。

五、自主管理實現自我價值

自主管理是培養學生主動性、積極性、創造性的有效途徑和方法，學生在自主管理的過程中，了解到學校工作的方方面面，在自主管理的過程中發現問題，解決問題，獲得直接的經驗和體驗，培養了自己的思考力，提高了自己解決問題的能力，激發了主體意識，實現了自我價值。

校長助理競聘。我們通過年級申報、競選，再到學校競選，最后舉行隆重的聘任儀式，由校長親自發放聘書，由團委負責日常工作，校長助理們直接向校長匯報工作。校長助理掛牌上崗，積極參與日常管理，每周有例會，每周有匯報，有問題反饋、好人好事、工作建議。對校長助理的反饋意見，直接在每周的行政會上進行通報、落實。

學生文明崗。每一個年級都有學生分會，全面參與年級的管理，如自習紀律、衛生情況的檢查、活動的組織。學校組織學生干部參與學校的管理，設立文明崗，他們生活在學生中，可以及時發現問題，反饋問題，解決問題。

升旗儀式。我們學校的升旗儀式全部是學生主持，即使是一把手校長的開學第一次講話也是學生主持。國旗下講話人有一半以上是學生。

學生主持班會是我校班會的通用形式。每年我校對外公開課有四節是主題班會觀摩，全部是學生主持。中午晚上放學的交通秩序，都是學生管理。我們實行班干輪值制，讓學生擔任重大活動的主持，讓更多的學生得到鍛煉提升。

我們的想法是，學生能夠做的事情讓學生自己去做。讓學生自己教育自己，自己管理自己，自己完善自己。

六、社會實踐鍛煉能力

社會實踐活動，是促進學生健康成長的重要形式，在學生成長過程中起著重要的作用，學校積極利用各種方式開展社會實踐活動。

周恩來班級創建活動。我們通過組織學生參觀周恩來紀念館、周恩來故居、周恩來童年讀書處，讓學生學習周總理“為中華崛起而讀書”的精神，讓周恩來班級創建工作成為學校德育工作的重要抓手。

走進社會。組織學生到社區參加勞動，到敬老院為老人打掃衛生、唱歌、聊天，開展賣報活動。2016屆高三（15）學生與淮海晚報社聯系，購買了1300份淮海晚報，學生利用周日到商場、車站等地方進行義賣，為福利院的孩子捐款2365元。學生用這筆錢為淮安市福利院的孩子買了一臺洗衣機，一臺微波爐，150條毛巾，還買了不少日用品，在2016年2月10日選派學生代表把這些東西送到了福利院，看望了福利院的孩子，與福利院的孩子、工作人員進行了交流，使學生受到了很好的教育。

親子活動。每年三八節我們開展親子活動，孩子要給母親寫一封信，主要是感恩。要為母親洗一次腳，做一天家務等內容，組織親子游活動。

假期作業。每一次的假期，我們都有走進社區，開展社會調查，做家務等實踐性作業，開學后進行匯報和展示。

學生廚藝大賽。按班級組成團隊，自己決定菜譜，列出所需材料，由學校統一購買。最后在學校食堂進行現場操作，做成后請評委品嘗，評出獎項。

手工賀卡。教師節時學生為老師制作手工賀卡，開展征集愛生格言、尊師心語活動，在學校公開宣傳。

對學生影響最大的教育，還是學生在實踐中的親身感受，各種實踐活動不僅使學生了解了社會，更教育了學生。

七、社團活動發掘學生的天賦

學生社團活動可以豐富校園文化生活，為學生搭建了展示的舞臺，讓學生有了更多的發展空間，讓學生的潛能得以更好發揮。

我校有文學社、健美操、田徑、武術、籃球、英語劇社、播音主持、機器人、計算機、天文、美食等數十個學生社團。很多的年級，甚至班級也有學生社團，如我校初一年級（6）班就有想唱就唱合唱團、追風少年運動社。

健美操、演講、田徑、小水滴志愿服務等社團被評為市十佳社團，清音演講社團的朗誦節目《軍魂》獲得省一等獎，健美操社團的舞蹈《淮安節拍》成為淮安對外宣傳的名片。高一文學社每周的文學講座座無虛席，很受學生歡迎。

八、讓每一個夢想都有開花的機會

每一個人都是優秀的，就像不管是多么不起眼的草都會開花一樣，每個學生都是祖國未來的花朵，都有自己的花期，都會展現自己的價值。我們希望為每一個學生提供發展的機會，讓每一個夢想都有開花的機會。

有一個體育特長生。入學400多分，成績很差，高三有一次數學考試考了5分，最后通過教師的幫助，高考數學考了89分，以高出錄取線69分被北大法學院錄取。

一個高一時自稱是壞女孩的學生，入學時遲到、講話、吵架、談戀愛、離家出走，最后學習播音主持，被一本院校錄取。

作為教育工作者，每一個學生都很重要，每一個學生都能成才。我們想，哪怕一個學生考不上大學，但成為一個自食其力的人，成為一個孝順的子女，一個疼愛子女的父母，一個好妻子或者是好丈夫，一個好員工，難道不是對社會的貢獻嗎？