淺析小學美術與思想品德教育結合的途徑及意義

林笑玲

摘 要：隨著新課改在小學教學中的不斷深入，素質教育越來越成為教學的新方向。小學美術是素質教育的重要組成部分，在教學中，小學美術教師要全方位地為學生滲透思想品德教育，使學生在美術活動中受到美的熏陶和感染，從而凈化學生的心靈，陶冶情操，提高審美情趣。筆者結合自身多年小學美術教學經驗，針對小學美術與思想品德教育的結合展開了以下研究。

關鍵詞：小學美術；思想品德教育；途徑及意義

中圖分類號：G623.75 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）08-030-01

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引言

美術作為一門綜合性學科，有著其自身獨特的優勢與特點，美術教學內容豐富，具有一定的多樣性，與社會學科、自然學科和人文學科有著直接或間接的聯系，美術教學是現實生活的反應，遍布人們的日常生活。在教學中，小學美術教師應引導學生積極觀察生活，并思考生活的意義，從而激發學生的創作欲望，同時，在這一過程中為學生滲透德育教育，為學生講述優秀傳統文化，從而提高學生的思想道德素質。將思想品德教育貫穿于小學美術教學中是當今社會發展的必然要求，符合時代發展的需要，21世紀需要德才兼備的人才，其中，道德素養排在第一位。因此，小學美術教師在教學中，應將思想品德教育滲透其中，提高學生的道德素養。美術教學的功能包括教育功能、認識功能、審美功能等，教育功能包括思想道德教育，在具體教學實踐中，小學美術教師應結合美術學科的特征，在新課改教學要求的基礎上，結合學生的學習能力、認知水平、性格特征等對其進行思想品德教育，從而在提高學生審美能力的同時，還能使其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升綜合能力。

一、小學美術與思想品德之間的關系

在新課程改革這樣一種大背景下，小學美術與思想品德教育逐漸結合起來。在小學美術教學中踐行思想品德教育內涵，不僅能夠促進學生的全面發展，還符合了新課改素質教育的理念。隨著教育改革進程的不斷推進，小學美術教學越來越向著趣味化、多樣化和綜合性的方向發展，教學內容也在不斷地更新。思想品德教育重在培養學生的愛國主義，而美育教育也同樣注重學生愛國主義精神的培養，小學美術與思想品德教育相結合是教育發展的必然。在小學美術教學中，教師應轉變教學觀念，創新教學方法，利用多種形式的教學形式，提高學生對美術的學習興趣，進而為學生思想品德教育創造條件，讓學生了解優秀的傳統文化。在教學實踐中，小學美術與思想品德教學的結合是培養學生思想道德素養的關鍵環節。

二、小學美術教學與思想品德相結合的途徑及意義

小學美術教育重在為學生創設探究性教學環境，教師應深入挖掘美術教材內容，找到美術教學與思想品德教學的契合點，從而實現多角度、全方位的美術教育。

（一）在欣賞評述課中滲透思想品德教育

小學美術教師通過欣賞評述課為學生滲透思想品德教育，主要是讓學生了解中外歷代優秀美術作品，通過引導學生對比和思考，對我國和世界的文化藝術有一個初步的了解，體會我國民族的智慧，從而產生一種民族自豪感和自信心，激發他們的愛國主義情懷，使學生在提高審美能力的同時，也接受了愛國主義教育。小學美術教材不乏對學生進行思想教育的內容，例如，《珍愛國寶——秦始皇陵及秦兵馬俑》、《畫家的調色板》等，為學生介紹了雕塑、繪畫、瓷器、壁畫等內容。這些皆是中國名族智慧的結晶，也是對學生進行思想品德教育的重要素材。小學美術教師在進行課堂設計時，要深入研究這些素材背景，挖掘其內在思想性，同時，在講課過程中，教師可以圍繞美術作品的創作背景、創作條件、藝術表現手法、思想情感等進行全方位介紹，讓學生透徹了解美術作品，不僅能夠加深他們對美術作品的理解，還使其產生對我國民族藝術的敬畏和嘆服。再如，在《設計文化衫》一課時，可以建議學生畫中國話，先讓學生欣賞中國畫作品，然后指導學生畫中國畫。中國畫講究借物抒情，梅蘭竹菊又代表著不同的氣節和精神品格，在教學中，小學美術教師應注重培養學生良好的思想品德和個人修養。

（二）在造型表現課中滲透思想品德教育

在造型表現課上滲透思想品德教育，主要是在學生的實踐活動中，如臨摹作品、戶外寫生等，不僅能夠提升學生的繪畫功底和技能，而且還能啟發學生對美術作品的想象，使學生透徹理解美術的內涵，從而提高其對美術的學習興趣，使他們充分感受中華傳統文化之豐厚，樹立良好的情操和人格。小學美術教學中的實踐活動，顯然是加強思想品德教育的一個重要契機。比較常見的是臨摹中國畫，中國畫歷史悠久、主題突出、技法純熟，又具有鮮明的民族特色和時代特征。在小學美術教學中，教師在指導學生臨摹作品時，可以借助多媒體為學生直觀演示國畫的特色和技法，讓學生感受國畫的形式美，在《生活中的線條》這一節課的內容，為學生講解國畫以線條塑造形象這一特點，強調國畫是書法、文學與繪畫的結合。再如，《彩墨世界》一節中，筆者利用多媒體，讓學生了解彩墨畫是繪畫形式之一，初步認識中國畫以及彩墨繪畫工具，經過這樣一種形象、透徹的講解，學生對國畫有了更深刻的認識，領略到國畫的獨特魅力，從而激發學生學習傳統文化的熱情。

綜上所述，在新課改這樣一種大背景下，小學美術教學越來越向著趣味化、多樣化和綜合性的方向發展，教學內容也在不斷地更新。小學美術在教學中應將美術與思想品德相結合，將德育教育的內容滲透在小學美術教學中，從而提高學生的綜合素質和思想道德水平，增強小學美術的教學意義。

[參考文獻]

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