初中音樂教學中的學生主動參與

鄧塔娜

摘要初中的音樂教學是學生們開始學習音樂的基礎，初中音樂能夠培養學生的音樂素養以及鑒賞能力。但是，在音樂教學中存在著音樂教師的教學觀念比較落后、老師的教學方式比較單一以及學生們沒有參與的主動性等問題，需要與實踐聯系起來，創新教學方法，將新課程的學習理念很好的融入到教學中，這樣才可以更好的提升音樂的教學效率，使學生們主動地參與到音樂教學的活動中，來培養學生們的音樂素養。

關鍵詞初中音樂教學環境主動參與

中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：A

0引言

美國的教育學家蘇娜丹曾經說過這樣一句話：“告訴我，我會忘記，做給我看，我會記住，讓我參加，我就會完全理解。”這句話充分的點明了讓學生主動參與到音樂教學中的重要性。在我國，很多的教學模式總是沿著“引導—示范—教學—練習”這樣一個教學主線。孩子們總是習慣性的在老師的督促中去學習，而不愿意主動地去參與，而且學生們的創新意識并不突出。學生們總是以為老師是高高在上的，應該順著老師的教學思路去學習，很少提出自己的真實想法。

1營造一個良好的音樂教學環境，積極地引導學生們主動學習

音樂教師自身應該擺正自己在教學活動中所處的地位，必須改變自己傳統的教育觀念，教師應該明白自己不是學生們的老板，而是學生們學習的模范。所以，教師們應該放下自己的架子，走下講臺，與學生們建立一種資源共享的伙伴關系。師生之間成為朋友，老師更應該讓自己成為學生們學習的組織者、引導者以及參與者。所以，老師應該讓自己成為一個在學生們心中非常受歡迎的朋友，被學生們喜歡。在平時上課前的教學準備中，老師們應該精心的準備自己的上課內容，認真的選擇自己上課時應該導入的語言以及背景音樂，讓自己的課堂在優美的語言與輕松的音樂中拉開序幕，為學生們營造一個優美寬松的音樂教學環境，使學生們能夠在最短時間內融入到音樂的世界里，去感受音樂的美好，如果能夠做到這樣的話，那么老師的課堂教學就已經成功了一大半。老師應該在課堂授課時，始終保持著熱情洋溢的精神狀態，引導學生們主動學習，培養學生們的積極主動性；在學生進行課堂練習時，老師應該用親切的態度去鼓勵自己的學生，給他們勇氣讓他們大膽的去參與。

2適當的選擇多種教學手法，積極地培養學生學習的主動性

學生的課堂注意力所能持續集中的時間較短，對于初中學生特別是初中低年級的學生，他們的課堂注意力很難集中。雖然說他們的好奇心比較強，領悟力也比較快，凡事比較喜歡問為什么，但是他們缺乏學習的主動性。所以，教師應該時刻提醒自己，在教學中一定要根據教材以及學生的的年齡特點來選擇比較適合他們學習的課堂教學資源。目前的音樂新課程理念要求學生們能夠主動參與，積極地發揮自己的想象能力，自覺的去感受和體會音樂作品，而不是按照老師授課，學生聽課這樣的教學方法。新課程理念重點在于培養學生們自己的創新思維、要求他們主動參與這樣一個學習方向上發展的。對于初中高年級的學生，他們并不是很喜歡在課堂上唱歌，所以教學老師可以考慮互換角色這樣的一種方法來提高學生們主動參與的意識。音樂課主要包括唱歌課、欣賞課以及音樂實踐課等。在音樂授課時，老師可以考慮一種自由教學模式，也就是說老師把聲樂課上完以后，就把剩下的時間交給學生們。舉個欣賞課的例子，在上課之前，老師可以給一組學生分配任務，把自己的教學目標、教學重點以及教學拓展的資源交給他們，讓學生們利用課余時間去準備，等他們把教學過程寫好以后交給教師審核，審核通過下次的音樂欣賞課，教師與學生的角色互換，被指定任務的那個小組選個代表做老師來上這次的音樂欣賞課。因為學生們沒有寫過教案，難免寫的不完善，所以就需要老師進行多次審核，或許對老師而言比自己備課還要辛苦，但是，這樣做就可以給學生提供一個充分發揮自己的機會，可以讓學生們喜愛音樂，勇于實踐，大膽創新。

3利用綜合學科來激發學生們的主動性

在教師的教學中，如果老師可以緊扣教材主題，合理的進行取舍。對于提高學生們的音樂素質，培養學生們對于音樂學習的興趣，開闊學生們的藝術視野有很大的促進作用，對于培養學生們的高尚情操同樣起到了很好的推動作用。但是，對于老師的一些教學方法或許學生并不喜歡，學生們不能夠理解老師的目的，也許是因為老師與學生所處的時代背景以及環境不同等原因，致使學生們很難意識到其中的重要性，在他們看來，老師所播放的音樂可能是老掉牙的土歌，覺得“很難聽”。在教師的教學中，老師需要合理的整合資源，服務教學。老師一定要把每一個學生都融入到音樂課堂中，老師需要合理的利用現有的各種教學設施，來豐富音樂課堂，每一節課都要要求自己達到“達優課”的標準。隨著社會的快速發展，很多學校得電教設備越來越多，這樣就給音樂教學帶來了很多的便利與生機。

4結論

總而言之，如果想要有效地培養學生們的審美能力和鑒賞能力就需要老師對自己的音樂課堂教學進行創新。在音樂的教學過程中，想要培養學生們的創新思維，進而提高學生們的音樂素養，就需要教師們應該改變傳統的教學觀念，盡量為學生們營造一個良好的教學氛圍，通過現在的一些流行音樂來激發學生們的學習樂趣，優化教師的教學手段。

參考文獻

[1]鄭啟娜.論述初中音樂教學中學生審美能力的培養[J].戲劇之家,2017(09).

[2]盧紅.淺談初中音樂教學中的節奏訓練方法[J].遼寧師專學報(社會科學版),2017(02).