播撒綠色種子，塑造環(huán)保娃娃

馬華

習(xí)總書記強調(diào)：推動形成綠色發(fā)展方式和生活方式是貫徹新發(fā)展理念的必然要求，必須把生態(tài)文明建設(shè)擺在全局工作的突出地位，堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策。環(huán)境教育是一個畢生的學(xué)習(xí)過程，幼兒園的小朋友們正處于長知識和行為習(xí)慣、道德品質(zhì)形成的萌芽階段，早期良好的教育能為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我一直和我的孩子們身體力行地在實踐著我們的環(huán)保行動。

一、身臨其境：創(chuàng)設(shè)氛圍激發(fā)環(huán)保意識

1.耳濡目染——打造綠色的環(huán)保環(huán)境。為了在環(huán)境中潛移默化地激發(fā)孩子的環(huán)保意識，我們精心打造每一處場地。看：成片的綠色草地供孩子玩耍嬉鬧；淺顯的水池是大家打水仗的好去處；豐富多彩的班級自然角有著孩子每天期待變化的種子；綠意盎然的小菜園蘊藏著小朋友親手種菜后豐收的喜悅……幼兒園、班級的每一處環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還都體現(xiàn)著我們的“小心機”：在幼兒園的墻面、樓梯上一句句溫馨的環(huán)保提示語配上淺顯易懂的圖畫提醒著大家做文明的孩子。

2.設(shè)身處地——置身多彩的自然環(huán)境。除了在園內(nèi)處處創(chuàng)設(shè)綠色的環(huán)境，我們還帶領(lǐng)孩子去親身體驗和感受大自然：春天，我們到田野里看一看油菜花開，柳樹發(fā)芽聞一聞空氣中飄散的味道，感受萬物復(fù)蘇的美妙；夏天，來到小河邊，觀察小河流水，來到野外觀察小青蛙，明白青蛙是專吃害蟲，我們應(yīng)該保護它；秋天，在小樹林下面踩一踩落葉，觀察落葉的紋路，撫摸一下粗糙的樹皮；冬天，觀察結(jié)冰、下雪的現(xiàn)象，在打雪仗的快樂游戲中和大自然融入一體。

二、以身作則：樹立榜樣端正環(huán)保態(tài)度

1.潛移默化——教師以自身行為影響孩子。教師只有擁有較強的環(huán)保意識和豐富的環(huán)保知識，才能影響并帶動孩子開展各種環(huán)保活動。如在戶外活動時，我一看到地上有垃圾時就會馬上撿起來，數(shù)次之后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們也會模仿我的行為主動撿起垃圾扔進垃圾桶。當(dāng)走在草坪上時，我會輕手輕腳，并且告訴孩子，小草是有生命的，如果我們重重踩在它身上，它也會感到疼痛，孩子們紛紛踮起小腳保護我們的草坪等等，這些都培養(yǎng)了孩子環(huán)保意識和環(huán)保情感，達(dá)到了強化、鞏固環(huán)境教育的效果。

2.同伴示范——抓住典型事例教育引領(lǐng)小伙伴。我們的環(huán)保教育注重抓住同伴的環(huán)保事例來樹立典型影響其他的孩子。有一次當(dāng)丁丁洗完手忘了關(guān)緊水龍頭，軒軒發(fā)現(xiàn)了連忙把龍頭擰緊，他還提醒丁丁不要浪費水，我發(fā)現(xiàn)了這件事情以后，就把這件事情講給了全班孩子來聽，讓孩子們一起向軒軒學(xué)習(xí)做一名節(jié)水小達(dá)人，孩子們以后洗手時都學(xué)會了做一名有心人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有小朋友水龍頭沒有關(guān)緊時，就會關(guān)緊水龍頭，班上的節(jié)水小達(dá)人越來越多了。

三、身體力行：實際行動內(nèi)化環(huán)保行為

1.以小見大——在生活活動中鍛煉環(huán)保能力。幼兒園的一日生活環(huán)節(jié)中，蘊含著很多環(huán)境教育的內(nèi)容，這也是鍛煉孩子環(huán)保能力的最佳時機。如入園時學(xué)會照料植物，給種子澆澆水；就餐時要愛惜糧食，不掉米粒，把飯菜吃光不浪費；搬椅子時，輕輕拿放，不大聲吵鬧，不制造噪音；餐后散步時，教育小朋友不踩踏草坪。

2.以評激先——在比賽評優(yōu)中鞏固環(huán)保行為。對于孩子的環(huán)保行為，評比活動是簡單易行，有效常用的方法之一，符合幼兒的心理和行為的特征，在積極向上的評比氛圍中可以幫助孩子鞏固良好的環(huán)保行為。每周一次的環(huán)保小達(dá)人評比和每月一次的環(huán)保知識競賽是我們班的傳統(tǒng)項目，在班級墻面上布置了“環(huán)保小達(dá)人”評比欄，孩子只要做一件保護環(huán)境的事情就可以把這件事情畫下來，貼在評比欄內(nèi)，每周五根據(jù)圖畫評選出一名環(huán)保小達(dá)人，獲得一顆綠色勛章，自從這個評比開始后，孩子們鉚足了勁兒，爭做環(huán)保小達(dá)人，良好的環(huán)保行為比比皆是。而每月一次的環(huán)保知識競賽也是孩子非常期待的賽事，每月我們會根據(jù)月環(huán)保主題讓孩子自己找這方面的知識，如三月的愛護樹木主題，五月的節(jié)水主題等等，孩子們以小組為單位進行知識競答，在活動中孩子們體會到了集體的力量，增長了環(huán)保知識。

3.以點帶面——在節(jié)日主題中提高環(huán)保覺悟。注重抓住每個與環(huán)境教育有關(guān)的節(jié)日，以環(huán)保節(jié)日這個點，滲透到孩子的心靈中，幫助孩子形成綠色的環(huán)保理念。如在世界糧食日，我們班開展了“愛惜糧食，從我做起”的愛糧周主題活動，晨間談話中讓孩子們了解世界糧食日的由來和主題，明白了糧食對人類的重要，懂得了應(yīng)該加強環(huán)境保護，減少污染，保證糧食安全。孩子們擔(dān)任起了“小小愛糧宣傳員”的工作，把有關(guān)愛惜糧食節(jié)約糧食的意識傳給家長。還有一些孩子則幫助食堂準(zhǔn)備食物，體驗勞動的辛苦。部分孩子還扮成“節(jié)糧小衛(wèi)士”，在午餐時檢查小朋友有沒有把米粒撒在桌上，吃完飯后小碗是否干凈。活動中幼兒了解糧食來之不易，感受到了成人勞動的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

四、言傳身教：綠色理念延伸家庭社區(qū)

1.請來家長——讓綠色理念更添“實在”。我們還將環(huán)保活動通過孩子輻射至社會和家庭，從“小家”延伸到“大家”乃至整個社會，讓幼兒園的環(huán)保行為變成大家的榜樣，把幼兒園的環(huán)保教育推向社會，把我們的綠色理念向人們宣傳。通過班級QQ群、微信群等多種形式向家長宣傳綠色理念，提倡綠色消費，鼓勵家長用自己的環(huán)保行為為孩子做出表率，低碳出行，在公共場所不亂扔垃圾，不吸煙；在家里看電視、聽音樂時調(diào)小音量，不制造噪音等等，并且讓孩子做一位小小環(huán)保監(jiān)督員，督查家長的行為，如有不良行為及時向家長提出，在這些實實在在的活動中，我們的家長都能義不容辭地管好自己的行為，為環(huán)保教育出力。

2.走進社區(qū)——讓環(huán)保行為更接“地氣”。走出園外，來到社區(qū)宣講我們的環(huán)保行為也是環(huán)境教育的重要舉措之一。結(jié)合世界環(huán)境日，我們組織孩子來到附近的社區(qū)，向居民發(fā)放環(huán)保宣傳單，宣講環(huán)保知識，孩子們還主動撿起地上的垃圾，清除綠地上的雜草，觀察居民是否會分類投放垃圾，如有誤的提醒他們正確投放垃圾。在世界無煙日，我們制作了禁煙海報和禁煙標(biāo)記，來到園外進行“世界無煙日”的宣傳活動，孩子們在與社區(qū)居民、周圍環(huán)境的互動中，用自己的行動向大家宣傳愛護環(huán)境的重要性。

環(huán)保養(yǎng)成活動是一項功在今天，利在千秋的教育活動，我們把環(huán)保教育的著眼點放在幼兒身上是有現(xiàn)實和深遠(yuǎn)意義的。只有讓孩子從小熱愛環(huán)境，尊重環(huán)境，保護環(huán)境，我們的社會才能持續(xù)發(fā)展，我們的地球才能充滿生機。讓我們一起努力吧，共同唱響綠色主旋律。