中職學生職業素養的培養與提升策略摭探

李偉

摘 要：中等職業教育是現代教育體系的重要組成部分，隨著經濟的快速發展，社會和企業對人才的素質要求越來越高，尤其是對職業素養提出了更高的要求。文章分析中職學校學生職業素養現狀以及存在的問題，并從幾個方面提出培養和提升中職學校學生職業素養的建議和策略。認為學校要在課程教學中滲透職業素養教育，注重加強心理健康教育，讓學生積極參加社會實踐，提高職業能力和適應性。同時，學生要注重文明修身，不斷塑造自我，要提高職業技能，培養創新能力，要樹立責任意識，具有合作精神。

關鍵詞：中職學校；職業素養；提升；能力培養

中圖分類號：G710；G711 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）13-0045-02

中等職業學校是實施中等職業教育的學校，學生畢業屬中專學歷。中等職業教育為社會輸送初、中級技術人才，在整個教育體系中處于十分重要的位置，是我國職業教育的主體。隨著市場經濟的發展，企業越來越看重員工的職業素養，而中職學校作為培養對口人才的主要基地，必須重視提高學生的職業素養，加強職業素養教育，提升學生的職業競爭力，這既是學生自身內在發展的需要，也是中職學校提高就業率和社會影響力的需要。本文就如何培養和提升中職學校學生職業素養進行研究。

一、職業素養的內涵

職業素養概念較為寬泛，它是人類在社會活動中需要遵守的行為規范。個體行為的總和構成了自身的職業素養，職業素養是內涵，個體行為是外在表象。對個人而言，專業知識素養是首要的，敬業和道德是必備的，體現在職場上的就是職業素養，體現在生活中的就是個人素質或者道德修養。職業素養是指職業內在的規范和要求，是在工作崗位中表現出來的綜合品質，包含職業道德、職業技能、職業形象、職業行為、職業意識和職業態度等?？梢哉f，職業素養是一個人職業生涯成敗的關鍵因素。

二、中職學校學生職業素養現狀

職業教育是國民教育體系和人力資源開發體系的重要組成部分，是廣大青年打開通往成才大門的重要途徑，肩負著培養人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，因此，學校必須高度重視、加快發展。目前，部分中職學校的教師隊伍整體素質不高，“雙師型”教師總量不足，辦學特色不鮮明，人才培養質量亟待提高，特別是在學生職業素養教育中缺乏系統性和連貫性。中職學校在課程設置上大都偏重專業知識和專業技能，往往忽視職業意識、職業道德、職業態度等職業素養教育，因此，中職學校的職業素養教育效果不明顯。調查顯示，當前中職學校學生職業素養普遍較低，主要表現為對職業道德了解不足、職業技能掌握不夠全面、職業意識模糊不清?？v觀中職學校學生職業素養的現狀，職業素養教育已經成為一個迫在眉睫的問題。

三、如何培養中職學校學生職業素養

（1）在學校課程中滲透職業素養教育。中職學校應結合自身的整體環境和辦學特點，在學校開設系列職業素養專門課程，把職業素養課程納入學校課程體系。第一，中職學校要培養自己的職業素養專職教師，提高教師隊伍整體素質，真正把企業要求的職業素養傳授給學生，讓學生感受到職業素養教育為職業成長帶來的無限可能。第二，根據不同年級特點，通過職業素養課程有目的地培養學生做人做事的職業行為能力。要注重開展職業素養特色課程，讓職業素養教育滲透到學校生活的每一天，使學生養成良好的職業道德，形成良好的職業意識。第三，學?？膳c企業建立聯系，將企業文化引入到學校的職業素養教育中，同時建立起一套科學的職業教育評價體系，將企業需求融入其中，完善中職學校學生的職業素養教育體系。

（2）注重加強心理健康教育。中職學校部分學生文化基礎較弱，行為習慣較差，心理承受能力不強，這些對學生的成長和發展帶來很多心理問題。因此，中職學校應注重加強學生心理健康教育。第一，開設職業心理健康課程，培養學生應對挫折的能力，使學生具備堅持不懈、不屈不撓、頑強努力的心理素質，鼓勵學生善于從逆境中尋找轉機。第二，加強學生職業意識的培養。要依托就業指導課程，注重理論結合實例，加強學生心理健康教育，有針對性地培養學生面對困難、承受壓力的能力，使其順利度過職業適應期。具備積極向上的心理素質，不僅符合企業對員工的要求，也能讓中職學校學生從容不迫地應對激烈的職場競爭。

（3）讓學生積極參加社會實踐，提高職業能力和適應性。培養中職學校學生的職業素養，僅僅依靠學校與學生是不夠的，企業也具有非常重要的輔助功能。學校應多鼓勵學生利用寒暑假和節假日，積極參加與自身專業相關的社會實踐活動，讓學生多和企業接觸，在鍛煉自身職業能力的同時，通過職業經歷的磨礪養成良好的職業習慣，樹立正確的職業觀念，為自身職業生涯的發展奠定基礎。同時，實習、實訓也是學生與企業接觸的良好契機，被普遍認為是學生思想變化最大、成長最快的時期。學校應充分利用好這一時期，在職業環境中培養學生的職業素養。要讓學生深入到生產一線，和企業相關人員多交流、多互動，充分了解行業規范、職業特性，熟悉職業環境，這些對學生提高職業能力和適應性有著積極的作用。

四、如何提升中職學校學生職業素養

（1）注重文明修身，不斷塑造自我。子曰：“不學禮，無以立?！笨梢娢拿鞫Y貌對一個人的重要性。要提升中職學校學生職業素養，學校應積極倡導文明修身，讓學生加強自身修養，使每位學生養成良好的行為習慣，在不斷積累和學習的過程中提升思想道德境界。中職學校學生還應具有自我管理、塑造自我的能力。自我管理是指對自己的言行和狀態進行理性的調節，以積極的態度和飽滿的熱情去面對學習和工作，塑造自我是指人在發展過程中不斷認識世界，改變自身，適應環境。中職學校學生只有注重文明修身，不斷塑造自我，才能提升自身的職業素養，從而在激烈的職業競爭中立于不敗之地。

（2）提高職業技能，培養創新能力。中職學校學生職業技能主要包括本專業知識、外語及計算機知識、與專業有關的其他知識技能等。在平時的教學中，學校應努力通過技能訓練和資格證書考試提高學生職業技能。除此之外，還要注重創新能力的培養。創新能力包括學生的創新意識、創新思維、創新技能、創新精神等幾個方面的內容，創新能力在學生就業之后往往比書本知識更為重要。要鼓勵學生敢于創新，培養學生創新意識，不斷激發學生創新熱情。在遇到問題時敢于面對，善于創造性地找出解決問題的方法，這些對提升職業素養具有重要意義。

（3）樹立責任意識，具有合作精神。良好的責任意識是指敢于、善于、勇于承擔責任，是工作進取心的一種積極表現，也是工作態度、工作意識的體現。中職學校學生面臨的困難較多，職業壓力較大，在逆境中生存幾乎成為他們的必然處境，因此，樹立責任意識、提高執行力對中職學校學生具有重要的現實意義和針對性。樹立良好的責任意識能夠幫助學生及時克服困難，勇往直前，這對學生今后的工作和生活都具有非常重要的意義。同時，具有合作精神對于中職學校學生來說同樣重要，具有合作精神可以幫助他們快速融入集體，團結協作，共同解決問題，這種合作的力量是今后工作中寶貴的精神財富。只有善于發揮合作精神，互補互助，工作效率才會得到提高，職業素養才會得到提升。

五、結束語

綜上所述，培養和提升中職學校學生職業素養是一個系統工程，并不是一蹴而就的事情，這需要協調各方面的力量，需要社會、企業、家庭、學校以及學生共同的堅持和努力。中職學校要把培養和提升學生職業素養放在重要位置，落實到日常教學工作的細微之處，才能培養出社會需要的具有良好職業素養的合格人才。

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