創新發展驅動下英語專業的翻譯教學

在新時代高校改革的背景下，應用型大學的英語專業的翻譯教學需要從國家和社會實際需求的層面、從地方對外宣傳的角度，實現英語專業的特色辦學、翻譯教學的應用型的轉變。應用型本科英語專業的翻譯教學，由于其實用性，能積極主動地體現服務地方經濟社會建設的功能，為地方對外交流、經濟建設、地方文化產業等基層行業、企業直接提供服務，因此，創新式的翻譯教學應呼時代發展的需要，積極探索。將學生的翻譯素養與職業技能訓練有機結合是應用型大學英語專業翻譯課程構建的基本理念，為翻譯專業理論知識與社會實踐的搭建一個有效的平臺。

一、創新翻譯教學的背景

根據國家教育部的“地方本科院校將逐步轉變為從事現代職業教育的“應用型本科院校”指導精神，地方高校的英語類專業也需相應地進行轉型，以學生的應用能力培養為核心，追求理論知識與實踐能力的結合，更注重實踐、職業能力的培養、學以致用目標的實現，更關注地方經濟發展需求，力求教學與之接軌。在轉型發展中，地方高校要在全國優化教育資源配置、提高教育的質量的同時，體現地方高校的專業效率和創新性，貼近學生的發展需求，做到既滿足學生發展的需要，又滿足地方社會企業發展的需求。

翻譯課程是英語專業的必修課程，也是英語人才培養的重要環節之一。創新式的翻譯教學，要體現課程與區域社會需求和經濟產業發展趨勢相吻合，與學校類型、辦學定位、專業發展目標一致，體現應用型高校英語專業的地方特色和發展。傳統的高校英語翻譯教學中，教學管理層制定培養目標，教師負責教學計劃、教學方法和手段，造成了教師學得、掌握得比學生透徹，學生在理論和技能修養上不夠；學生出了課堂和校園的環境，不能舉一反三，令用人單位和學校都尷尬的是，大部分畢業生無法正確使用英語，無法單獨承擔翻譯文本和為企業擔任翻譯等工作。

因此，高校翻譯教學的改革，尤其是地方應用型院校，應改變脫離當地經濟文化、發展實際需求、閉門造車的狀態，著重培養應用型人才，開發與地方文化和經濟發展緊密結合、與地方特色文化和產業緊密結合、與學生實踐實訓等創新創業相結合的教學模式，創建全新的英語翻譯課程。

二、創新式的翻譯教學

應用型院校英語專業需要乘著高校改革的東風，借力發展具有地方特色的翻譯課堂，將地方社會經濟、歷史和文化融入到英語教學中，借助現代大數據等網絡技術和平臺，拓寬學生的翻譯視野，通過與當地的龍頭企業的單位合作，在實踐中鍛煉學生的翻譯能力和翻譯素養，實現地方高校英語翻譯人才培養的本地化策略。

根據國內外的翻譯教育改革經驗，本文提出以下建議：

首先，改革應用型英語專業的翻譯課程設置，根據應用型大學的人才培養的目標和辦學定位，突破一本教材的固定模式，在非文學的應用文本翻譯教學內容的基本上，大量關注地方經濟社會、政治、文化等對外交流信息，并引入常規教學。將地方傳統文化融入翻譯教學非常必要。徐瑞（2014）認為，國際交流的不斷發展，高校培養學生中國傳統文化翻譯能力的重要性日益凸顯，提出培養學生的文化翻譯能力。翻譯課堂可以根據文本的功能進行分類：政論類、經濟類、旅游類、文化類等方向，通過討論原文，翻譯或者重譯文本。

其次，翻譯教學方式的改變，要求學生參與課堂教學，參與譯文的生成與討論。通過小組討論、案例分析等方法，使學生充分參與翻譯教學過程，發掘地方歷史和發展的現狀，學會采用不同的翻譯策略；通過實踐應用翻譯理論，培養學生的思辨能力，不盲從現有的翻譯，不放棄翻譯的改進，鍛煉學生獨立地完成具體的翻譯工作，從而培養學生的職業素養。

再者，翻譯教學的實踐。翻譯實踐教學主要涉及到兩個層面，一是創造機會使學生到地方企業單位實踐。學生將在理論學習的基礎上，從“象牙塔”中走出來，到生活中體驗翻譯的實際操作，并不斷地總結和發現學習中的盲區，提高和補充課堂教學。翻譯教育的實踐改革的第二點體現在翻譯課堂的評價環節，翻譯課程的評價將邀請該企業或領域中專業人士的指導、參加點評學生的翻譯“作業”，除了學術上教師專業學習的評價，還有學生實踐中，“專業人士”對學生實踐的反饋和評估。從而進一步完善地方經濟文化融入翻譯課堂，使學生在課堂和實踐中，有了雙保險的評價，為發展成為社會和國家急需的“人才”鋪設基礎。

三、結論

綜上所述，在高校改革過程中，教育資源集中整合，地方應用型高校尤其要突出辦學特色和與地方經濟社會發展相結合的特點，英語專業如何結合應用型地方高校的自身特點，培養出實用性的應用型翻譯人才？因此，對于創新型英語翻譯教學，一方面將從教學內容入手，整理地方經濟、歷史、文化等具有地方特色對外交流的材料，突出以非文學作品為主體的翻譯教學內容，滿足地方經濟發的需要，突出教學內容的生活化、地方化和實用性。其次，在翻譯教學課堂中，多種教學手段的混合運用，通過任務型教學法、小組合作等多種教學形式，要求學生自主積極參與到課堂教學，真正實現學生的英語思辨能力和翻譯能力。在高校轉型時期，英語專業翻譯課堂結合地方特色，突顯專業的應用性的探索，雖然會面臨諸多困難，但是推動翻譯課程教學改革，完善應用型翻譯人才的培養模式，堅持服務地方的辦學宗旨、適應市場需求的專業導向和校企合作協同育人的人才培養模式，應用型本科英語類專業就一定 能闖出一條廣闊的發展之路。

參考文獻：

[1]忻競.應用型本科院校英語專業翻譯課程建設研究[J].課程教育研究.

【作者簡介】冷錦英，遼東學院外國語學院。