在機遇與挑戰中探索人文交流

孫曉萌

2017年底，中辦、國辦印發的首份中外人文交流工作的專門文件《關于加強和改進中外人文交流工作的若干意見》（以下簡稱《意見》）正式發布，引發各方關注。

事實上，中外人文交流早已上升到國家戰略層面并構成中國外交的重要支柱。中共十九大報告明確提出，加強中外人文交流，以我為主、兼收并蓄，“人文交流”的內涵與外延不斷被豐富著。尤其值得一提的是，2015年5月，中國-印尼副總理級人文交流機制啟動，使機制首次在發展中國家創立。盡管在過去17年間我們取得了豐碩的人文交流成果，但在面對“百年未有之大變局”時，仍需要進行更為系統深入的思考。

理論和實踐探索研究有待加強

需要運用科學研究方法，系統研究中外人文交流理論、指導原則和配套知識體系，剖析中外經典案例操作模式并予以借鑒，豐富兩國人文交流的內涵與外延，優化操作模式。

在人文交流實踐過程中，不斷系統梳理、評估、剖析人文交流機制中的典型案例，在此基礎上建構出針對不同國家人文交流的理論框架及話語體系，并以此指導人文交流的實踐探索。

頂層設計與實施路徑需進一步完善

為了有助于有針對性、有組織、有步驟地開展雙邊人文交流，應盡快與相應交流主體合作共同制定人文交流機制的規劃方案，并需輔以細化的實施方案，探索內涵式發展路徑。如目前中印尼人文交流日益進入戰略拓展期，宜牢固樹立服務兩國戰略關系發展與合作拓展的大局意識，朝著更加專業、務實、深入、可持續的方向發展，呈現寬領域、多層次、高水平的特點，注重交流內涵，突出人與人交流的核心，提升交流實效，有針對性地消除兩國民間誤解與隔閡，讓兩國民眾感受到來自彼此的更多善意、暖意，助推兩國民心相通，推動兩國民間形成以彼此友好認知為主的民意格局。

人文交流機制需要精準對接雙邊關系的重要關切議題。例如“機制”怎樣才能更加有力地服務于中國“21世紀海上絲綢之路”倡議與印尼“全球海洋支點”構想的合作對接，更好地服務于兩國全面戰略伙伴關系的深入發展。中印尼人文交流機制要深植廣布“命運共同體”理念，對中國與東盟國家、與“一帶一路”沿線國家的人文交流起到示范作用，輻射帶動地區人文交流網絡的完善，讓人文交流網絡成為“一帶一路”建設的堅實紐帶。目前，教育部在北京外國語大學、中國人民大學、同濟大學等高校設立的一批中外人文交流機制研究中心就發揮著專門智庫的作用，為開展人文交流機制提供完備的理論和實踐支持。

以國別區域研究為支撐

《意見》指出，依托高級別人文交流機制推動區域人文交流，擴大參與國家范圍，進一步發揮機制在區域人文交流中的輻射和帶動作用。毋庸置疑，我們仍面臨諸多智識方面的挑戰，缺乏交流主體研究的學術積累和知識儲備，尤其是相關區域文明的理解和認識。世界各國經濟發展水平并不均衡，宗教、民族、語言和文化呈現多樣化特點，如印尼是一個多元文化、多元宗教的國家，政治改革后經歷了深入的社會變遷與轉型，社會結構相對復雜。作為與發展中國家建立的首個人文交流機制，相比于其他機制具有顯著差異。因此，應盡可能開展針對人文交流的基礎調研項目，鼓勵從事國別區域研究學者和該領域的研究生、本科生前往所研究對象國進行“浸潤”。

人文交流核心是其社會屬性，其最重要的功能是構建中國和對象國社會民意的基礎，只有針對交流主體多元性的特點，因地制宜地制定人文交流方案并開展工作，長此以往，才能達到潤物無聲的效果，更準確把脈人文交流在兩國關系中的地位與作用，探尋更多人文交流合作契合點，充分發掘人文交流功能的潛力，并與政治互信、經貿合作一道，成為推動雙邊和多邊關系健康發展的重要力量。

語言為媒介推動思想對話及文明互鑒

語言是重要的溝通工具和信息載體，也傳承著一個民族的文化基因，其重要性不言而喻。《意見》指出，要構建語言互通工作機制，推動我國與世界各國語言互通，開辟多種層次語言文化交流渠道。其中包括加大漢語國際推廣力度、加強國家自身外語能力，尤其是非通用語能力建設。據統計，截至目前，全球146個國家和地區開辦了525多所孔子學院和1113多個孔子課堂；在國家外語能力建設方面，北京外國語大學積極承擔“把世界介紹給中國，把中國介紹給世界”的雙重使命，現開設84種外國語言專業，并努力實現與中國建交國家官方語言全覆蓋，為中國與世界的交往作出積極貢獻。著名語言哲學家維特根斯坦曾指出，語言是人類思想的表達，是整個文明的基礎，哲學的本質只能在語言中尋找。因此，語言除了充當基本的溝通媒介外，也是思想的重要載體，需要在語言互通的基礎上努力推動中國與國外思想界、知識界的對話和交流，回應雙方社會內在的文化建設需要，擺脫西方主導的意識形態，促進中國與世界各國在文化上的凝聚，形成在價值認同上的共同紐帶，拉近彼此人民之間的距離，為雙方智庫提供觀念、知識分子網絡、民間交往渠道上的支撐，在夯實雙方的民意基礎方面將發揮重大作用。

此外，中外人文交流機制應積極拓展與亞太經濟合作組織、金磚國家等國際組織的人文交流與合作，開展多邊人文交流，進一步深度參與全球治理體系建立，提升我國的國際影響力和話語權。

人文交流工作促進了人才培育與儲備

人才是推動人文交流與戰略合作的關鍵要素，具有雙向性特點。一方面是大量具有中國立場，通曉國際規則，掌握沿線國家語言、歷史、政治、經濟、法律等專業知識，具有良好的跨文化溝通能力的青年人才。另一方面，注重培養熟練掌握中文、了解中國國情的知華、友華青年。在這一過程中要加大細化落實學位、學歷互認工作的力度，鼓勵高校開展國際合作辦學，可在時機成熟時設立類似美國富布賴特項目的國家旗艦型人文交流項目，長期進行系統培育，設立碩士生項目、博士生項目、高級訪問學者項目，使旗艦項目發展為綜合有效的體系。 （作者系北京外國語大學亞非學院院長、教授、中國-印度尼西亞人文交流研究中心執行主任）