風險與防控：高校網絡意識形態安全建設

摘 要：高校歷來是意識形態斗爭的核心領域，其意識形態安全直接影響國家意識形態安全?；ヂ摼W的出現和發展使高校意識形態遭遇新的安全風險，探索威脅我國高校網絡意識形態存在的安全風險，尋求維護高校網絡意識形態安全的基本策略，既是時代發展的迫切要求， 也是構建和諧的網絡虛擬社會的新命題。

關鍵詞：高校；網絡意識形態安全；問題；對策

近年來隨著網絡的發展，高校意識形態領域的斗爭產了生一系列新的變化，其意識形態安全遭遇新的風險。探索威脅我國高校網絡意識形態存在的安全風險，尋求維護高校網絡意識形態安全的基本策略具有重要的現實意義。

一、保障高校意識形態安全的重要意義

習近平總書記在2013年的全國宣傳思想工作會議中也曾明確指出了意識形態以及意識形態工作的極端重要性，意識形態安全與否關系直接關乎執政黨的命運、影響國家社會的未來和社會和諧穩定。而高校自身的重要地位、作用以及肩負的重大使命使其成為各種意識形態斗爭的重點領域和前沿陣地。高校意識形態安全不僅影響高校青年人才的成長和發展，還影響著國家的意識形態安全。

在當今網絡信息時代，國際國內環境已經發生深刻變化，特別是信息網絡化的持續發展和推進對我國主流意識形態話語權產生了一定的影響。首先，從國內角度來看，我國社會改革持續深化的現實背景為各種非主流意識形態、社會思潮的涌入、發展提供了助力，使高校師生的思想造成了極大的混亂和負面影響。其次，從國際角度來看，國際領域的意識形態爭斗形式在信息化的新時代變得更加隱蔽、復雜，西方資本主義國家借助網絡信息技術上的壟斷優勢將資本主義的價值觀念、文化風俗、生活方式向我國高校滲透，妄圖從高校領域實現對我國的“和平演變”。

由此可見，在當前高校意識形態安全不容客觀的形勢下，我們需要保持清醒的頭腦洞察當前高校意識形態工作面臨的風險，并能針對其存在的問題采取積極有效的風險防范措施和應對機制。

二、高校網絡意識形態安全存在的風險

網絡信息時代，我國高校范圍內意識形態安全領域存在著諸多的挑戰和問題，主要包括以下幾個。

（一）西方意識形態的網絡傳播沖擊了主流意識形態的認同

信息技術上的絕對優勢使西方發達資本主義國家憑借占據了意識形態領域的主動權和主導權，不斷強化其話語霸權地位，通過網絡化的傳播途徑升級加碼對社會主義國家的意識形態滲透，企圖擠壓和削弱馬克思主義主流意識形態在我國高校意識形態領域的話語地位和話語影響力。

互聯網時代，網絡技術的發展和手機的普及，使網絡成為人們進行學習、社交、娛樂等社會活動的“必需品”。高校作為意識形態斗爭的核心領域，西方資本主義國家當然不會放過利用多樣化的網絡途徑進行意識形態滲透的機會。近些年，年輕大學生對國外電影非常著迷，這些通過商業途徑被引進的外國電影大片往往滲入了很多資本主義意識形態的內容，大學生不免在潛移默化中接受了電影中所傳輸的資本主義意識形態的內容，消弱對社會主義意識形態內容的認同度，導致對我國現實道路的懷疑與否定。其次，西方資本主義國家運用西方的評判標準對中國的人權、民主、自由妄加評論和指責，制造和傳播社會主義負面報道，攻擊、歪曲馬克思主義意識形態和社會主義制度。通過網絡途徑接觸這些信息的大學生由于思想不夠成熟，不免受其蠱惑和煽動，對自己生活在其中的社會和國家產生懷疑甚至是否定，在思想領域失去對主流意識形態的信仰和認同。

（二）多元網絡文化弱化了高校師生的意識形態安全意識

網絡文化是隨著信息化發展而迅速崛起的一種廣泛影響力的文化形態，商業化、娛樂化是其顯著特征。網絡信息時代，每個人都可以通過網絡平臺獲取豐富多樣的娛樂文化商品，這些包括多樣娛樂手段和方式的網絡文化迎合了當下民眾特別是青年大學生的精神需求和喜好，可以豐富他們的文化生活，改變單調、快節奏的文化生活狀況。

但是另一方面，網絡文化自下而上的作用途徑以及娛樂化的社會功能，具有規避主流意識形態教育功能，會沖擊主流意識形態的話語影響力。特別是在當今網絡信息時代，網絡文化的娛樂屬性逐漸呈現“泛娛樂化”的趨勢，對我國提升主流意識形態話語權產生了消極影響。這主要是因為，受西方娛樂化和市場經濟趨利性的影響，網絡文化的娛樂性片面放大了其娛樂功能，“一切公眾話語日漸以娛樂的方式出現，并成為一種文化精神。”[1]“泛娛樂化”趨勢使網絡文化發生了異化，失去文化原有的思想引領和意識形態教育功能，逐漸弱化了社會民眾的理性思維判斷能力、降低了社會民眾的審美、影響了社會民眾的價值取向，人類成為娛樂的附庸，欣賞和崇拜娛樂性的文化。部分教師和大學生深受其負面影響，對主流意識形態的認同度不斷降低，信仰愈發復雜，其意識形態安全意識愈發減弱。

（三）高校在意識形態工作的疏忽不力影響了意識形態教育的實效性

高校作為意識形態斗爭的前沿陣地，肩負著意識形態教育的重要使命，使大學生接受、內化社會主義意識形態教育。然而，當前高校的意識形態工作卻存在諸多問題。

首先，在思想上，高校黨政領導干部等等管理層的人員對高校意識形態領域特別是網絡意識形態的安全問題則缺乏必要的認識和管理，放松了警惕。受市場經濟功利化和利益化傾向的影響，高校往往存在重物質基礎建設輕思想文化和精神文明建設的問題，不重視維系意識形態領域安全方面的工作，忽視對大學生進行有效的意識形態教育和思想引導。其次，高校思想教育方式有待創新。當前高校的意識形態教育仍運用舊的、過時的教育和工作方式，高校思政課在內容、呈現形式和方法有待改革創新，不能切實有效地對大學生進行意識形態理論教育，理論知識教育效果的不佳導致大學生對社會主義意識形態的認同度降低，高校大學生難以樹立科學的社會主義意識形態。再次，高校輔導員是高校意識形態工作的重要參與者，但是在高校輔導員隊伍的培育和選拔方面，高校往往強調其工作能力的考察，放松思想素質的把關，忽視對輔導員進行思想政治教育以及他們意識形態工作能力的培育，從而導致輔導員不能有效的對學生進行正確的意識形態引導。

三、高校網絡意識形態安全風險防控的對策建議

（一）創新內容，提升主流意識形態的認同度

“尋求黨的意識形態認同的關鍵是理論創新”[2]，其核心就是不斷創新馬克思主義理論內容。維護高校領域的意識形態安全必須從話語內容方面入手，提升主流意識形態的理論魅力和認同度。

當今開放的國際格局和網絡等新媒體形態的發展為馬克思主義理論創新、馬克思主義意識形態話語傳播提供了機遇。首先，主流意識形態的話語可以以高校師生為創新主體，利用趣味性、個性化的網絡媒體創新主流意識形態話語內容，將主流意識形態的抽象理論話語轉化為大眾喜聞樂見的通俗易懂的生活化、大眾化的話語內容。網絡流行語成為信息時代一種被大學生普遍接受的年輕化的表達方式，主流意識形態的話語體系可以吸收一些積極正面的網絡流行語，從而使主流意識形態話語體系更接地氣。同時，還要改變以往刻板的話語形式，充分利用自媒體在傳播形式上的多樣化優勢，在主流意識形態宣傳過程中輔以動漫、視頻、音效、觸控等多種形式，以增加主流意識形態話語的趣味性和吸引力。其次，在對馬克思主義進行理論創新的過程中要秉承開放的姿態、包容的理念，以人類文明發展的新時代成果豐富馬克思主義，從而“更好運用馬克思主義觀察時代、解讀時代、引領時代，真正搞懂面臨的時代課題，深刻把握世界歷史的脈絡和走向”[3]。

（二）改進方式，牢牢把握高校意識形態領域領導權和話語權

在當今網絡化信息時代，意識形態斗爭的主戰場已經從現實空間轉向虛擬空間，世界各國都在努力爭取虛擬空間的意識形態話語權。西方資本主義國家通過網絡途徑將其意識形態滲透到我國的高校領域，因而，我們必須加強高校意識形態領域的網絡話語權建設，用主流話語引領網絡輿論建設，讓主流意識形態的話語呈現在網絡世界中，成為大學生網絡使用者的使用話語。

首先，利用好網絡新媒體的互動優勢，在微博、微信建立馬克思主義理論學習的專門交流群，或者在主流媒體網頁開設馬克思主義專家論壇互動窗口，以這種互動式的方式可以實現主流意識形態話語與民眾的互動，幫助大眾在碎片化的海量信息中汲取積極正面的、系統的主流意識形態話語，避免直接生硬的說教灌輸，如此，才能得到較好的意識形態教育效果，重塑主流意識形態話語權的說服力。其次，要推動高校思政課教學的改革。必須改變陳舊的思想政治教育理念和觀念，適應時代變化的需求，及時更新教育理念，改革教育方式。在教學內容的豐富和完善、教學形式的多樣化、教學方法的與時俱進等方面進行改革創新，在提高大學生關于思政課的學習興趣上下功夫，從而在總體上增強思政課教學的實際效果。

（三）完善制度，加強高校網絡意識形態安全風險的機制監管

高校意識形態安全工作必須要建立健全相應的制度體系。首先，要建立可靠的信息收集機制。要想獲得準確的、實時的大學生思想發展狀況，就必須深入大學生的現實生活，對大學生的思想狀態進行實地調查研究。由于我國的輿情信息體系起步較晚，仍然處于初步探索階段，還存在著高校研究能力有待提高、輿情部門間的工作協作有待完善等問題。因此，要特別注意加強高校網絡意識形態安全的跟蹤監測，準確把握網絡上對高校意識形態安全形成挑戰的信息，全方位掌握和記錄大學生群體的思想狀況。

其次，要構建預警決策和反饋機制。通過對收集到的預警信息進行篩選、分析和整理，做出準備及時的判斷和決策，把意識形態領域的危機和險情納入可控的范圍，在決策實施后還要實時跟蹤決策的執行情況，不斷調整決策內容，從而確保決策的正確性并達到維護高校意識形態安全的目標。

再次，建立應對突發事件的多方信息聯動機制。當社會突發事件的爆發時，如果沒有及時、準確、可靠的信息來源，媒體很難準確跟蹤報道，政府也很難迅速制定和實施處理方案，造成社會突發事件負面影響進一步深化，繼而影響社會穩定。因此，要建立多方聯動的信息共享機制，擴大信息來源，為有效應對社會突發事件提供一切信息資源。

（四）加強教育，提高高校師生的網絡安全意識

我們當前社會各界已基本上形成了維護網絡意識形態安全的共識，但這種共識仍處于初級階段，因此，必須通過教育增強高校師生的網絡意識形態安全維護意識、底線思維。

高校要加強對學生進行網絡運用安全教育，培養學生良好的法律認知、高度的守法意識，教會他們以科學的、正確的方式使用網絡。要通過法律教育使高校師生樹立網絡底線思維，為網絡信息空間劃定底線和是非好壞標準，使公民清楚地認識到網絡信息空間的底線是什么，以及突破這些底線會帶來怎樣的后果，為大學生的網絡行為提供一個方向性的指導、設定與營造網絡環境。通過強化網絡意識形態建設，使社會民眾樹立高度的網絡新空間意識形態安全維護意識，提高學生辨別是非對錯、甄別網絡思潮和意識形態性質的能力，防止錯誤的思想觀念侵入大學生的頭腦中，形成明確的是非觀、正確的價值觀，進而使網絡信息發布最大限度地傳遞“正能量”、凝聚“正人心”和宣傳、弘揚社會主義主流價值觀，以社會主義核心價值觀的引領網絡文化、堅定大學生正確的理論認識。

總之，通過教育培養高校師生的理性參與網絡的意識和習慣，提高其媒介素養和法治意識，從而引導師生實現網絡自律。

參考文獻

[1]尼爾·波茲曼.娛樂至死[M].章艷，譯.桂林：廣西師范大學出版社，2004：64.

[2]全家悅.崛起與重構——大眾文化影響下中國共產黨意識形態傳播路徑研究[M].北京：人民出版社，2016：148.

[3]習近平.習近平談治國理政（第二卷）[M]. 北京： 外文出版社，2017：66.

作者簡介

王麗莉（1987-），女，江蘇徐州人，江蘇師范大學馬克思主義學院馬克思主義理論專業碩士研究生。