故事型微課《一條染色體的自述》

張年逢

微課制作背景

筆者自2012年接觸微課，就被其特色所吸引。一次，筆者在網絡上看到《一分鐘性教育》系列短片，非常受啟發（掃描下面二維碼即可觀看）。片中采用手繪簡筆畫的方式，通過一個孩子與一個成人的對話，講解一些基本性知識。筆者感到這樣的形式生動活潑，很有表現力和吸引力，于是想嘗試做一個這樣的高中生物微課，最終就有了《一條染色體的自述》這節微課（掃描下面二維碼即可觀看）。

微課設計思路

1.表達形式的確定

本微課制作是模擬《一分鐘性教育》中“手繪+故事”的表現形式。

與最常用的PPT錄制式的微課不同，在手繪的形式中，伴隨著教師的講述，從筆尖潺潺流出一些知識和簡圖，更能給人一種身臨其境、返樸還淳的感覺。在多媒體發達的今天，通過簡單的一支筆來表現，反而有一種特殊的表現力。而要使微課生動，也需要借鑒《一分鐘性教育》短片的設計思路，運用故事化和情境化的手法，不能平鋪直敘地介紹知識。

2.主題的選擇

確定了微課基本形式后，筆者開始考慮適合這種形式的高中生物內容。由于手繪動畫這種形式比較適合表現動態的變化過程，因此筆者經過思考，最終決定選用“細胞的有絲分裂”這個主題。

接下來具體考慮“有絲分裂”內容的呈現。細胞有絲分裂過程變化非常多，如果面面俱到，課程可能會顯得冗長，不如抓住一個方面的變化或者核心變化來展開講解做成一個微課。在有絲分裂過程中，核心的變化是染色體的變化，因為染色體上含有遺傳物質DNA，有絲分裂過程的核心目的就是要實現染色體上DNA的復制和平均分配。于是筆者確定從染色體的變化切入，專門講有絲分裂過程中染色體的變化，而且就講一條染色體的變化過程。

確定主題后，還要考慮如何使這個內容講得生動有趣，該設計一個什么樣的故事情境來一步步呈現染色體的變化呢？筆者思考后決定采用“擬人化”的手法，把染色體看成一個人，讓“她”去描述自己的每一步變化，這樣整個微課就活了。

這樣，本微課的題目也就最終確定為《一條染色體的自述——有絲分裂過程中染色體的變化》。在微課的講解中有這樣一些語句：“我的家住在細胞的細胞核中。”“我們是好姐妹。”“雖然我們很舍不得，但為了我們的子代細胞，我們只能這樣了。”……把一個染色體的變化過程描述得形象而溫情，增加了微課的表現力和感染力。

微課制作方法

本微課的制作方式為錄屏式，采用視頻、音頻分開錄制，最后合成同步的方式。具體流程如下。

1.撰寫稿本

本微課力求呈現一種有創意的微課，為了慎重起見，筆者首先進行了逐字稿的創作。經過多次反復推敲修改，最終寫出了滿意的稿本。

2.錄講解音頻

稿本寫完后，筆者首先用Camtasia Studio軟件進行錄音（如圖1）。

講解時，筆者特別注意了“擬人化”的口吻和溫情的基調，以增強整個微課的情境感。錄音完成后，筆者將其生成為MP3格式的音頻文件備用。

3.錄制手繪視頻

錄音完成后，筆者根據稿本在計算機中進行了手繪視頻的錄制。

要想在計算機中寫字，用鼠標顯然是不可行的，需要有專用的“筆輸入工具”。筆者采用的是“漢王創藝星人Ⅲ型”數位板作為筆輸入設備（如圖2）。利用數位板配的壓感筆可取代鼠標，在數位板上寫畫就相當于在電腦屏幕上寫畫，非常方便。

筆輸入工具有了，具體在哪里可以進行書寫呢？其實，在PPT播放狀態下，只需右擊鼠標，選擇“指針選項-筆”工具即可（如圖3），就可以用筆輸入工具在屏幕上寫寫畫畫了。

當然，要想把上述過程錄制為視頻，還需要用到錄屏軟件——Camtasia Studio。

在用Camtasia軟件錄屏時，鼠標的形狀是標準的Windows箭頭型。那么如何將它改成一支筆的形狀呢？這就需要通過Camtasia Studio中的“鼠標效果”設置項來實現。在錄屏浮動工具條中依次選擇“Effects-Cursor-Use cursor from file”，就可以選擇所需的鼠標形狀，選擇其中喜歡的筆的形狀（如下頁圖4）。設置好后，在錄屏時鼠標還是正常的鼠標箭頭，但在編輯錄屏文件時，鼠標就變成筆的形狀了。

4.音視頻合成剪輯

通過以上分別錄制配音、手繪視頻，我們就得到了一個音頻文件和一個視頻文件。接著，就需要通過Camtasia Studio將音視頻文件合成在一起，并進行精細化的調整，使音視頻能夠完全合拍，視覺呈現更加恰當，主要包括音視頻節奏的合拍、剪切錯誤片段、增加批注和強調效果等。

由于音頻和視頻是分別錄制的，在節奏和互相配合上很難完全合拍（一般手繪視頻會比音頻講解的時間要長），因此筆者采用了如下的方法進行處理：以語音講解的音頻節奏為基準，將視頻按照音頻講解的節奏切分為若干個段落。對于視頻長于音頻的情況，可將視頻中無關緊要的部分剪切掉，或者針對該視頻片段調整“剪輯速度”，實現“快放”的效果（如圖5），直至每段視頻與講解音頻的時長完全匹配為止。

5.生成微課視頻

視頻編輯完成后，通過Camtasia Studio中“生成視頻”的功能，即可生成最終的微課。

微課應用效果及反思

1.簡約而不簡單

本節微課，通過簡單一支筆在空白版面上生動地呈現了講解內容，給人以一種“簡約而不簡單”的效果，究其原因，應該是來自“手繪”和“故事化”兩個方面。手繪給人以簡樸而又富有張力的感覺，故事化的講解讓內容生動而有趣。這就像現在有人提倡的“祼課”，不允許用任何多媒體輔助，只用一支粉筆上課，這樣的課返樸歸真，更顯教師的基本功。

2.“真人手繪”與“機器手繪”

本微課中的手繪效果是筆者用手寫板做出來的，是“真人手繪”。而近來出現的一些軟件（如EVC等），則可以自動化地實現文字和圖片的手繪效果，可稱之為“機器手繪”。可以肯定，“真人手繪”與“機器手繪”的效果還是有一些區別的。使用手繪軟件固然更加高效，但如果我們能掌握一些“真人手繪”的方法和技巧，不管在平時教學中還是在制作微課中都會受益。

3.再創作

《一條染色體的自述》微課發布到網絡后，獲得了很多同行的好評，也有很多網友希望能看到更多“續集”。后來，筆者就與山東聊城幼兒師范學校的喻正瑩老師合作創作了一個類似的微課《分泌蛋白的形成》，掃碼即可觀看。