淺談幼兒園美術教學的方法

侯淑麗

【摘要】在幼兒園的日常教學活動中，美術作為一種藝術類學科，是一項常規的教學內容。對幼兒來說，美術是一種非常好的培養其綜合素質的形式。幼兒教師要用科學的方法指導幼兒的美術教學活動。根據幼兒的理解能力和年齡特點等，進行科學的美術教學實踐。

【關鍵詞】幼兒園美術教學繪畫技巧幼兒在語言表達能力方面存在較大的差異性，有的幼兒園表達能力強，知識面廣，而有的幼兒卻完全相反。在對幼兒進行語言能力訓練的同時，教師也要更加注重一些情感藝術類的教育方式，用美術音樂等藝術去和幼兒進行溝通。在幼兒園開展美術教育活動，不僅可以從小培養幼兒的美學素養，同時，也能夠讓幼兒通過美術這種形式去表達自己的思想，用美術作品與他人進行溝通。作為一名幼兒園教師，要在幼兒園活動中科學開展美術教育活動，用形式多樣的美術教學活動培養幼兒的美學素養和綜合素質。

一、面向幼兒開展美術教學活動，讓幼兒學會觀察，懂得發現美，欣賞美

生活是進行美術創作活動的源泉，所以教師首先就要教會幼兒去認真的觀察生活，體會生活，用自己的畫筆去記錄生活中獨特的美。相對于成人來說，幼兒在觀察周圍環境方面會更加專注，他們的心能夠很快靜下來。所以，像大自然的一草一木，一只小蝴蝶，一只小螞蟻，在幼兒的眼中都是創作的素材。他們可能會用很長的時間去關注這些生物，讓這些生物以獨特的方式呈現在自己的美術作品中。不過我們也發現，有些幼兒在觀察事物方面不夠仔細，不夠認真，他們的興趣更多被一些電子產品所吸引，面對這樣的幼兒，教師就要特別注重，對他們進行觀察方法的指導，要給幼兒創設一定的情境，讓他們的心沉靜下來。真正能夠靜下心來去觀察周圍的世界，并用自己的畫筆將自己的觀察呈現在紙上。

二、向幼兒傳授簡單而實用的繪畫技巧，提高他們的美術創作水平

面向幼兒開展美術教學活動，我們特別強調培養幼兒的自由創新能力，讓幼兒將自己豐富的想象力用畫筆表現出來。同時我們也發現，如果幼兒在繪畫的技巧方面比較欠缺，他們就很難將自己頭腦中的畫面表現在畫紙上。因此，對幼兒進行繪畫技巧方面的訓練是非常必要的，當然要符合他們的年齡特點，逐漸的提高方法傳授的難度。

三、要注重向幼兒傳授美術技巧的方法

幼兒是一個獨特的群體，相對于成人來說，他們的理解能力是比較差的，而且他們的直觀形象思維比較占優勢，所以，教師在向幼兒傳授美術技巧的時候，要多用直觀的方式來進行避免抽象的說教，要多做示范給幼兒去看，讓他們一點點的理解具體的技巧。在美術活動中一步一步地做給幼兒看，教給幼兒美術活動的方法和順序，使他們通過模仿，更好地掌握各種美術活動的技能，在示范的過程中必須伴隨語言的講解，幫助幼兒積累各種基本經驗，盡量避免各種弊端。然后，提供給兒童豐富的材料，讓他們盡情的描繪，他們在這其中可以宣泄自己的情感，在這樣的一些活動中，幼兒的眼睛和手的協調能力會逐漸提高，從而使幼兒提高對自我掌控的自信心。教師要注重示范的方法，要讓所有幼兒都能看見老師的示范。示范以后，就讓幼兒去模仿老師的技巧，要保證每一位幼兒都學會了。如果遇到共性的問題，教師要進行統一的講解，而個別問題也要進行及時的指導。

四、面向幼兒開展美術教學活動，教師要充分尊重幼兒的想象和創造自由

在向幼兒傳授一些美術的技法的時候，我們要能夠讓幼兒靜下心來認真的聆聽，并去模仿，不過在真正的美術作品的創作過程中，又要鼓勵幼兒將自己的想象力充分的發揮出來，借助教師所傳授的技巧去描繪出自己獨一無二的想象世界。

在評價兒童的藝術表現和作品時，應接納和肯定兒童獨特的審美感受和表現方式，激發和保護兒童的表現欲與自信心，避免對兒童的藝術作品予以否定，限制或干涉。所以，對于這一點，作為幼兒教師要特別注意，要鼓勵幼兒進行自由的表達。為幼兒的自由表達提供相應的材料，讓他們不會因為材料的限制而感到受挫。對幼兒的作品，教師要用欣賞的眼光進行觀察，并給出積極的點評，以提高幼兒的自信心為主，提高他們的自發性，保護他們的好奇心和探索欲。教師也要與家長進行密切的溝通，也要指導家長要用正確的方式與幼兒進行溝通，不要用成人的眼光去批評幼兒的作品，家長要懂得欣賞和贊美。

總之，在幼兒園開展美術教學活動，教師要特別注重從幼兒的心理特點出發，為幼兒提供進行自由創作的基本條件，要懂得欣賞幼兒的作品，鼓勵他們的想象力和創造力，要懂得贊美幼兒，提高他們的心理健康水平，要與家長聯合起來，指導家長用正確的方式與幼兒進行溝通，避免給幼兒造成消極的負面影響，促進幼兒的健康成長。

參考文獻：

[1]李云霄.幼兒園民族美術教育的現狀、問題及對策研究[D].山東師范大學，2016.

[2]張瑋.幼兒園民間美術欣賞教育的現狀、問題及對策探究[D].山東師范大學，2015.

[3]王嬈.幼兒美術語言的習得與表現[D].陜西師范大學，2015.