我的_____老師

賽 場：浙江省杭州市富陽區(qū)永興小學(xué)四年級全體學(xué)生

人 數(shù)：360人

出題老師：蘇 峰

評委老師：金芳芳、孫瑜、葉麗華、彭弘、萬苗、楊兒、

陶國卿、王慧、李丹楓

賽題要求：要求運用學(xué)到的描寫人物的方法（外貌、神態(tài)、動作、語言描寫等），通過一兩件具體事例，展現(xiàn)人物的特點，字?jǐn)?shù)不少于400字。

賽題分析：老師是引領(lǐng)著我們進步和成長的人，是我們最熟悉的人之一，他們?yōu)榻逃聵I(yè)工作著、奉獻著，大家可以寫一些自己看到、聽到特別是親身感受的事例，這些事例一定也會讓讀者們感同身受。另外，一些有性格特點或者教學(xué)特色的老師，更能吸引大家的興趣，我們不妨也去找找身邊這樣的“新新老師”，記錄他們獨特的一面。

我的魔法老師

浙江省杭州市富陽區(qū)永興小學(xué)四（4）班 李是銜

點評老師 孫 瑜

悅耳的上課鈴響了，黃老師出現(xiàn)在灑滿陽光的教室門口。她披著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，穿著一襲飄逸的白色長裙，在一圈光暈的襯托下，仿佛一位魔法仙女。今天她又會給我們帶來怎樣的驚喜呢？

黃老師走到講臺跟前，遙控筆一按，屏幕上出現(xiàn)了幾個大字：“24點”。同學(xué)們你看看我，我看看你，疑惑不已。黃老師神秘地說：“同學(xué)們，想玩游戲嗎？”我們立刻齊聲喊道：“想！”那聲音干脆利落，充滿期待。于是黃老師輕輕拿起粉筆，在黑板上寫 了 幾 個 數(shù) 字 :“2”“3”“4”“5”。她用清脆的聲音說：“數(shù)學(xué)是一門神奇的學(xué)科。這幾個數(shù)字通過加減乘除、小括號、混合運算，能巧妙地算出24點來。不信，你們看我變一個魔法——變，變，變！”黃老師說話時而重，時而輕，時而快，時而慢。我們都聚精會神地端坐著，等待著她的魔法。只見黃老師在黑板上一鼓作氣寫下了所有解題方法。我們都看得入了迷，心里躍躍欲試。

黃老師一見我們那渴望的表情，像是讀懂了我們的想法，微笑地點了點頭，按了一下她的魔法按鈕，大屏幕上立刻出現(xiàn)了三道題。接著，教室里只聽見嘩嘩嘩翻本子的聲音和寫字聲。第一題，第二題，我們都輕而易舉地完成了，可到了第三題，任憑我們用上所有的腦細胞，也百思不得其解。黃老師看著我們一個個抓耳撓腮、愁眉苦臉的樣子，不緊不慢地走到數(shù)字邊上，用細細長長的棒子在數(shù)字間慢慢地畫著線條。在我們的眼里，黃老師手里的長棒，就猶如一根金光閃閃的魔法棒。被魔法棒連起來的數(shù)字，在我們心中列起了一個個算式。我茅塞頓開，趕緊奮筆疾書。真可謂是“一棒點醒夢中人”??！

美好的時光總是很短暫，不一會兒，一節(jié)課就過去了，可是同學(xué)們?nèi)匀灰猹q未盡。突然，那清脆的聲音又響起來了：“下節(jié)課我要繼續(xù)變魔法哦！”“耶！”教室里響起一陣又一陣的歡呼聲。

你看，這就是我的數(shù)學(xué)老師——一個充滿魔力又和藹可親的“魔法老師”。

點評

小作者通過對一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課的描寫，抓住了老師的特點，敘述生動，語言流暢風(fēng)趣。字里行間自始至終洋溢著對老師濃濃的敬愛之情。一位深受學(xué)生喜愛又會變“魔法”的老師的形象，躍然紙上。

我的足球老師

浙江省杭州市富陽區(qū)永興小學(xué)四（5）班 盛澤浩

點評老師 萬 苗

我有一位外籍老師，他是我的足球教練，名叫“越洋”。他中等身材，胳膊有力，大腿粗壯，皮膚黝黑，還有一雙明亮的大眼睛。他鐵面無私，少有笑容，有點像包公，我們悄悄給他取了個外號叫“越青天”。

“越青天”給我們上課時，總是面無表情。上了三十分鐘，我們早已口干舌燥，越洋教練卻若無其事地說：“每人再顛一百個球，深蹲五十個。”“天啊，地啊，放過我們吧，讓我們先喝水吧！”可無論我們怎么哭爹喊娘，“越青天”都不為所動。練習(xí)六十分鐘后，越洋教練才允許我們休息。

我一直認(rèn)為越洋教練是個鐵石心腸的人，所以不怎么喜歡他。后來我發(fā)現(xiàn)“越青天”也有溫柔的一面。有一次，我和?！熬㈥牎钡耐橐黄鹑ヅR安，跟那邊的學(xué)員打比賽。途中，因路面顛簸，坐長途車不習(xí)慣，我隊三位主力隊員嘔吐了。幾位隊員嘔吐時，越洋教練臉色發(fā)青，眉頭緊皺，兩只炯炯有神的大眼睛緊張地望著大家。他快步走到嘔吐的隊員身邊，仔細檢查了他們的身體狀況。見情況不容樂觀，他趕緊叫司機把車?？康骄徒?wù)區(qū)，讓全體人員下車，還把三個嘔吐的同學(xué)逐個抱下車。當(dāng)所有人下車后，“越青天”讓我們坐在石頭上休息，他自己卻急忙去買水了?！霸角嗵臁币园倜讻_刺的速度買來了水，然后讓那三位隊員去漱口、喝水，同時叮囑其他隊員多喝水。我們在休息時，他把隨身攜帶的紙巾拿出來，獨自一人去清理嘔吐物，忙得滿頭大汗。他不怕苦，不怕累，不怕臭，我們都被他感動了。到了比賽場地，“越青天”還不放心。他沒讓那三位暈車的隊員上場，先讓低年級的替補隊員上場比賽。

那次比賽后，我和越洋教練漸漸親近。私下里，我問越洋教練：“教練，你為什么上課對我們這么嚴(yán)格，下課卻對我們這么關(guān)心？那次去臨安比賽，時間緊迫，你為了嘔吐的隊員中途休息了那么長時間，你不怕遲到嗎？”越洋教練摸著我的頭說：“小浩，你知道‘嚴(yán)慈相濟’這個詞嗎？你們中國古人就提倡老師對待學(xué)生該嚴(yán)則嚴(yán)，該愛則愛。我要努力成為一個嚴(yán)慈相濟的好老師?！?/p>

聽了“越青天”的話，我對他佩服得五體投地。我覺得他是真正的“青天好老師”。

點 評

小作者通過對外籍足球教練的外貌、足球訓(xùn)練、生活照顧方面的介紹，讓我們認(rèn)識了一位教學(xué)認(rèn)真、關(guān)心學(xué)生的老師。文中“越青天”訓(xùn)練時的“鐵石心腸”與生活中的悉心照顧形成了強烈的對比，越發(fā)讓我們感受到“洋教練”的認(rèn)真負責(zé)及溫柔關(guān)愛。

我的語文老師

浙江省杭州市富陽區(qū)永興小學(xué)四（6）班 董錦欣

點評老師 楊 兒

她中等個子，瓜子臉，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的小眼睛，笑起來兩眼瞇成了彎月。高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，看起來很有學(xué)問。一束馬尾辮扎在腦后，走起路來一甩一甩的，平時總喜歡背著一個小雙肩包。她就是我的語文老師——楊老師。

楊老師也是我的班主任。課上，任何小動作都逃不過她那雙會說話的眼睛。一次，我在抽屜里玩橡皮，沒想到如此隱蔽的“地下活動”都被楊老師發(fā)現(xiàn)了。她故意叫我站起來回答問題，我丈二和尚摸不著頭腦，同學(xué)們一陣哄笑，我的臉?biāo)⒌囊幌录t了，恨不得在地上找一條縫鉆進去。楊老師看我答不出來，示意我坐下，說：“希望你上課認(rèn)真聽，不要總讓老師和媽媽操心。”

楊老師有時也很幽默。一次，班上有一位同學(xué)在咬手指頭，她就說：“有一位同學(xué)在吃自制香腸，而且吃得非常香。”說著，她把目光投向那位同學(xué)，那位同學(xué)難為情地笑了。還有一次，班里一位總是拖欠作業(yè)的同學(xué)在唱：“大河向東流呀……”楊老師接著唱“天上的星星參北斗呀，蔡寶寶呀，欠作業(yè)呀……”逗得全班同學(xué)哈哈大笑。

楊老師很關(guān)心我們，就像媽媽照顧孩子一樣。記得有一次，我發(fā)燒了，上課一點兒也聽不進去，整個腦袋就像馬蜂窩似的“嗡嗡”地叫個不停！下課了，一向聽到鈴聲就沖出教室的我，卻耷拉著腦袋，趴在桌子上，一點精神也沒有。楊老師注意到了，立刻走下講臺，摸了摸我的額頭，“呀，這么燙！得趕緊去醫(yī)院。”說著，她忙拿出手機給我媽媽打電話。雖然這是一件小事，卻讓我感受到了老師無微不至的關(guān)懷。

這就是我的語文老師，一位幽默風(fēng)趣、盡心盡責(zé)的好老師。在我們傷心時安慰我們，在我們難過時開導(dǎo)我們，像母雞愛護小雞那樣愛著我們這批淘氣蛋。

點評

小作者抓住老師的特點，敘述生動，語言流暢風(fēng)趣，字里行間流露出對老師濃濃的敬愛之情。一位關(guān)心學(xué)生、語言幽默的老師的形象，躍然紙上。