探究當前小學生書寫習慣存在的問題及改進對策

張治維

全面實施素質教育的今天，寫字應作為課程改革中的一項重要內容來抓。但應試教育現象的存在和信息化社會的來臨，使寫字教學在我校語文教學中不盡人意。針對我們鐘樓小學中年級學生寫字過程中不規范、姿勢不正確等問題的實際情況，為提高學生的寫字能力，我們進行了深入的調查與探索。

小學生書寫習慣存在的主要問題

采用問卷調查法，設計《目前小學生書寫習慣存在的問題調查問卷》，對我校80名小學中年級學生進行調查。與此同時，利用現場調查法，查看學生的作業及學生的寫字過程，仔細觀察學生的寫字姿勢、執筆姿勢等狀況并進行記錄，獲取第一手資料。通過這兩種方法，我們得出結論，知道當前我校小學生書寫習慣存在著下述問題：

學生的寫字坐姿和執筆方法不正確

問卷調查結果表明，有94.3%的學生本質上對寫字是感興趣的，可寫字坐姿以及執筆方式正確的學生卻不足68%。通過對學生平日的細致觀察，可以發現有56%的學生執筆姿勢存在問題。主要可以總結為：身體距離桌子太近、頭趴得太低、執筆太豎、執筆太低、手腕扭曲等，學生坐姿與執筆方式錯誤并不是單一出現的，往往是幾種錯誤同時出現的。

教師缺乏對學生書寫姿勢的重視

很多教師認為，學生的學習成績與書寫質量的高低沒有直接關系，因此會忽略學生書寫姿勢的重要性，不會在意學生書寫是否規范、整潔。其實不然，我們通過觀察可以發現，學習成績好的學生普遍都是書寫工整、坐姿良好的。

小學生產生書寫問題的原因

學生入學年齡較小

現在很多孩子4、5歲就上學前班了，6歲就已經讀小學了。家長們會因為自己的孩子能夠寫出一些簡單的漢字而自豪、驕傲，卻忽略了對孩子書寫習慣的培養，導致孩子無法掌握正確的執筆方法和寫字姿勢，等孩子養成錯誤的書寫習慣，糾正起來難度就非常大了。

應試教育思想影響大

受到應試教育思想的影響，小學中年級學生有大量的作業要完成，無暇顧及坐姿及書寫習慣，孩子們追求的是效率與速度，導致有些原本正確的姿勢也漸漸變形了。與此同時，有些教師為了應對考試，讓學生將已經完成的作業反復練習，進行強化訓練。這極大地影響了學生的書寫積極性，使孩子失去對書寫的興趣，自然無法培養孩子們正確的書寫習慣。

教師的重視程度不足

在課堂教學中，教師將教學的重心放在了學生對知識點的掌握上，學生的書寫姿勢是否正確，教師卻沒有關心過。即使學生的書寫姿勢存在嚴重錯誤，也沒有進行糾正，導致學生書寫質量不高。有的教師甚至將課堂上寫字的時間也略去了，學生在課后還有大量的作業要完成，自然也沒辦法進行有效的書寫訓練，這樣就導致了學生書寫習慣不正的惡性循環。

改善小學生書寫問題的有效對策

要從小抓好學生良好的書寫習慣

一年級是小學起步階段，在這個階段應當培養學生良好的書寫習慣，因為學生一旦養成了不良的書寫行為，糾正的難度就大了。只有在一年級養成良好的書寫習慣，才能使學生終身受益。作為教師，要緊抓學生書寫姿勢的訓練，教學生如何掌握正確的坐姿與執筆姿勢，讓學生記住順口溜，頭正、肩平、張臂、腳分開，“三個一”要求記心上。學生可以通過教學掛圖，對照檢查自己的書寫姿勢，及時糾正錯誤姿勢或保持正確姿勢，久而久之，學生就會形成良好的書寫習慣。

各科教師要協同配合

學生書寫姿勢的培養不單是語文教師一個人的職責，各科教師都應當起到督促作用。要做到耐心引導、細心示范、隨時提醒。在學生寫字之前，教師應該要求學生將坐姿擺正，用正確的姿勢握筆，然后開始書寫。教師作為學生的引導者，要以身作則，先將自己的字練好，因此，教師也要在練字方面下足功夫，給學生做好表率。

家長要重視子女的書寫姿勢，督促子女養成良好的書寫習慣

教師可以通過開家長會的機會，告訴家長學生書寫姿勢的重要性，讓家長能夠重視在生活中培養孩子良好的書寫行為習慣。家庭是學生行為最好的教育平臺，在孩子寫作業時，家長要密切觀察，一旦發現孩子坐姿或執筆姿勢不正確，要及時加以提醒和糾正。我們還給每一位家長發放了學生坐姿、執筆方式以及書寫水平考核表，家長可以給自己的孩子打分，教師每個星期都回收一次考核表。通過教師和家長的共同努力，讓孩子能夠掌握正確的書寫姿勢。

營造良好的班級寫字氛圍，引導學生互幫互學

在課堂寫字練習時，每十分鐘教師可以讓學生停下來休息一會兒，同時檢查自己的書寫姿勢與執筆方法是否正確，如果存在錯誤，糾正后繼續書寫，還可以讓學生們互相提醒和幫助。教師可以將寫字規范、書寫姿勢良好的學生作為班級榜樣，讓他（她）去幫助寫作姿勢不正確的同學。教師要經常開展“看誰寫得好，看誰的姿勢正確，看誰進步快”的寫字比賽，促使學生人人爭當先鋒。