高職計算機教育評價體系與方法探究

周建福　石秀君

摘要：隨著教育的逐漸發展，教育評價體系逐漸趨向信息化發展，當代的高職計算機教育是十分重要的。為了滿足當代社會對人才的要求，計算機教育是十分重要的。為了保證高職計算機教育的課堂的教學質量，對高職計算機教育課堂做出更加客觀的評價。老師能夠提升課堂質量，促進學生的學習興趣，更好的培養學生的自主學習的能力，達到促進高職教育發展的目的，增加學生能力，培養科技創新型人才。對于高職計算機教育中潛在的問題以及對于這些問題的解決方案做出了探討和研究。

關鍵詞：高職計算機教育 教學 評價體系 方法探究

高職計算機教育評價體系直接影響著學生的學習能力以及課堂的教學質量，因此，對于高職計算機評價體系與方法進行探究是十分有意義的。在實際教學現階段的過程中，教師應該適當的從學生的角度出發，了解學生的思想，對課堂的內容合理安排，使學生熱愛學習。與此同時結合高職學校的特點和教育方向對計算機教育課堂進行合理的安排，課堂上傳授的內容盡可能的具有實用性，對于人才的培養有重要的意義，使高職學校有更好的發展前景。

一、高職計算機教育的實際意義

當今社會需要科技型人才，要求各高校對于人才培養時著重的培養。高職計算機的教育就顯得尤為重要，在信息化社會的大背景下，計算機教育已經成為必不可少的教育科目。高職學校應該了解計算機教育的重要意義，高職計算機教育應該是一種能力型的教育，在高職計算機教育的過程中應該注重實際的應用性。高職計算機教育能夠有效的提升學生的綜合素養。在教育的過程中注重對學生的思想教育，學生應該具有一定的適應能力，未來進入社會才能更好的服務于社會。通過計算機的教育，培養學生具有合作的能力，在其他科目的學習上，以及未來的工作方面都十分重要。

二、高職計算機應用能力的培養

（一）教學評價的意義

對于高職計算機教育課堂做出客觀的評價是很有必要的，對于高職計算機課堂上學生的學習情況，以及老師的教學模式都能進行及時的掌控和了解。教學評價的類型大致分為診斷性評價、形成性評價、終結性評價，教學評價的意義在于，通過客觀的評價，能夠更好的掌握教學方案是否符合教學目的，檢查學生的學習情況，對于課堂上存在的問題進行探究，并且探究出相應的可實施性方案。教學評價能夠有效的提升高職計算機教育的質量，定期的對于高職計算機教育進行評價是很有必要的，是各高職學校深入了解高職計算機課堂學生的理解程度的一種手段。

（二）提升學生的綜合素養

在高職計算機教育的過程中，應該從多個方面和角度對學生進行培養。對學生的教育涉及到職業情感方面、自學能力、創造能力等多個方面。提升學生的綜合素養，對于學生在制定相應的教育方案時，應該根據高職學校的特點對于學生進行培養。同時對于學生應該進行相應的思想教育，使學生對學習產生興趣，提高學生對計算機的課堂的興趣，提升學生的自主學習能力。通過對于計算機的學習，對于學生其他科目的學習有一定的促進作用。高職計算機教育屬于一種應用型的教育科目。因此，應該加強高職計算機教育的實用性。培養高職學校學生的綜合素質，對于高職學校的計算機教育應該加強對于學生應變能力的培養，體現高職學校的培養方向，培養新時代的實用性人才。對于高職計算機教育的改進有益于培養新時代所需要的人才。與此同時，也促進了高職學校的發展。

三、高職計算機教育的現狀與不足

當今高職學校的計算機教育，還并非偏向于應用型的計算機教育。還處于應試教育狀態，沒有足夠的重視計算機實用性。教師對于計算機的教育更注重于應試性，忽略了計算機應該是一門具有實用特性的學科。因此，對于計算機教育的教育目的還應該進行相應的改進，高職計算機教育，不僅僅是增加學生的知識儲備量。對于學生的考核方式，也具有很大的局限性，考核方式以最后的成績為主要參考對象。為了促進學生的學習積極性，為了促進高職教育的發展，在期末考核的過程中，應該把學生的學習程度與學生的創造能力作為考核結果的參考對象。這樣修改考核的方式，可以對學生的考核更加的全面，對學生進行綜合評估。

四、高職教育計算機評價體系

高職院校的教育的教育模式應該致力于培養社會應用型人才，因此，在高職教育的教育評價體系上應該進行相應的改革。在高職教育計算機的評價系統應該進行相應的改造，對高職教育計算機的考試目的有正確的認識，樹立正確的教育理念，高職教育在考核的過程中應該對考核方式進行相應的改進。對于評價體系應該進行相應調整，從更加注重對于學生的學習態度以及課堂表現。對于學生的整體表現應該在基礎理論考試和計算機學習過程中的創新能力，以綜合成績為考核的基準，對學生進行綜合的評價。在以后的工作過程中，將計算機的操作技能應用于工作過程中。教師對于學生的綜合考試的結果應該進行相應的統計和分析，同時對于學生本學期的學習情況進行總結，發現教學的潛在問題，并且進行相應的探討和改進，促進高職教育的發展。

五、提高學生的自主學習性

學生的自主學習能力是十分重要的，積極性關乎于學生學習的質量。為了提升學習的興趣，教師應該對于課堂的內容進行相應的改進。在基礎知識點的過程中應該進行改革。

六、結語

高職計算機課程開設的目的是培養應用型科技人才。因此，對于高職計算機評價體系應該注重對于學生綜合能力進行考核，通過計算機的教育培養各方面的能力，計算機作為一種實用性的技能，在教育的過程中應該注重培養學生對于計算機的應用能力。在高職計算機教育體系上，還存在著很多問題，需要我們繼續探究。

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（作者單位：濟寧職業技術學院）