新時(shí)代高職院校青年教師師德建設(shè)路徑探究

佟怡 尹磊

摘 要：教師是一種職業(yè)，踐行著育人的工作；教師也是一種稱謂，體現(xiàn)著世人的敬仰。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)性工程。探究新時(shí)代高職院校青年教師師德建設(shè)的路徑，以期達(dá)到用師德建設(shè)來引領(lǐng)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；高職院校；青年教師；師德建設(shè)

黨的十九大報(bào)告指出：“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”，為職業(yè)院校的建設(shè)發(fā)展指明了方向。青年教師有著教師身份，還附著青年屬性，更有職業(yè)的特點(diǎn)。高職院校青年教師的師德建設(shè)是全社會(huì)道德體系的組成部分。堅(jiān)持從理想信念教育、高尚品德養(yǎng)成、為人師表擔(dān)當(dāng)、扎實(shí)學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)角度推進(jìn)高職院校的青年教師師德建設(shè)。

立德樹人是大學(xué)的立身之本，也是對(duì)人才培養(yǎng)的根本要求。高職院校中“立德”就是確立培養(yǎng)崇高的思想品德、職業(yè)道德；“樹人”，即培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型的人才。高職院校中的教師屬于“雙師”型人才，既是教師，又可以是工程師、會(huì)計(jì)師、建筑師等，師德建設(shè)關(guān)乎立德樹人的成效，教師隊(duì)伍的師德則決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

堅(jiān)定理想信念，把握正確方向

青年教師要樹立正確的理想信念，熱愛和忠誠于黨的教育事業(yè)，執(zhí)著于教書育人的職業(yè)，自覺肩負(fù)起教書育人的光榮使命，把握好社會(huì)主義辦學(xué)方向。

1.強(qiáng)化新時(shí)代理論學(xué)習(xí)，踐行新時(shí)代發(fā)展思想。廣大青年教師要結(jié)合新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的狀況和自身工作實(shí)際，深刻把握我國社會(huì)主要矛盾的變化和教書育人環(huán)境的轉(zhuǎn)變，不斷加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和理解，多讀原著、多讀經(jīng)典著作。

認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，在學(xué)懂、弄通、做實(shí)上下功夫，不斷加深對(duì)中國特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，進(jìn)一步增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，牢固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定社會(huì)主義的共同理想和共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大目標(biāo)。自覺同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

2.豐富學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)成效。積極拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，擁有廣泛學(xué)術(shù)涉獵，人文學(xué)科青年教師要學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)，自然學(xué)科青年教師也要學(xué)習(xí)人文科學(xué)知識(shí)，努力做到人文科學(xué)與自然科學(xué)相結(jié)合，做知識(shí)的通才而非“專才”。不斷豐富學(xué)習(xí)手段，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐，深入基層、深入群眾、深入學(xué)生，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。深化校企合作，青年教師要更多地走出去，積極拓展合作領(lǐng)域和合作層面，實(shí)現(xiàn)校園與企業(yè)的融合發(fā)展。

3.明確培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化培養(yǎng)方案。青年教師一定要明確“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)根本，堅(jiān)持課堂講授有紀(jì)律，學(xué)術(shù)研究有禁區(qū)的基本原則。青年教師應(yīng)養(yǎng)成思辨思維，做改革者、探索者。積極為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人而凝心聚力。

作為高職院校的青年教師，堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)教育化，將產(chǎn)業(yè)與教育對(duì)接，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)“培養(yǎng)”，以培養(yǎng)一批用得上、做得好、留得下的應(yīng)用型人才隊(duì)伍為根本，根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)制定“精準(zhǔn)”培養(yǎng)方案和規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)每一位學(xué)生的成長成才。

堅(jiān)守道德情操，守住師德底線

德是教師的根本，決定著教師隊(duì)伍的價(jià)值導(dǎo)向。青年教師的德育工作是教師隊(duì)伍建設(shè)中重要一環(huán)，注重師德師風(fēng)建設(shè)，維護(hù)好教師的良好形象，推動(dòng)形成尊師重教的良好社會(huì)氛圍。

1.踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極傳播社會(huì)正能量。青年教師要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，從小事著手，從細(xì)微處做起，自覺在實(shí)踐中努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，向身邊涌現(xiàn)出的優(yōu)秀典型學(xué)習(xí)，向全國道德模范學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其先進(jìn)事跡，利用周末、寒暑假積極參加志愿服務(wù)、敬老愛老等公益活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和把握，用正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀來武裝自己并教育學(xué)生，充分發(fā)揮好青年教師對(duì)學(xué)生成長潛移默化的作用。

2.做好教書育人本職工作，無愧人民教師光榮稱號(hào)。作為一名教師，教書是本職，育人是天職。做好本職是職業(yè)的要求，盡好天職是道德的考量。發(fā)揚(yáng)“學(xué)為人師、行為世范”的精神，用自己的一言一行影響學(xué)生的一舉一動(dòng)。

當(dāng)今社會(huì)生活，生存的成本增加，而且互聯(lián)網(wǎng)背景下一些誘惑增加，不少人妄想著一夜暴富、一夜成名，在一些不良風(fēng)氣的影響下，浮躁的社會(huì)心態(tài)逐漸顯現(xiàn)。而青年教師同樣面臨著工作和生活的雙重巨大壓力，既有對(duì)事業(yè)發(fā)展的期望，也面臨著家庭中買房、結(jié)婚的現(xiàn)實(shí)，在這種情況下，青年教師一定要保持內(nèi)心的定力，在事業(yè)上相信積累的力量，積少成多，夢想終將實(shí)現(xiàn)。淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，全身心地投身于黨的教育事業(yè)中，做好教書育人的本職。

具備扎實(shí)學(xué)識(shí)，強(qiáng)化教書使命

扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)。其中，知識(shí)是完成教育工作的前提條件，決定著教師隊(duì)伍的質(zhì)量，也直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.不斷提升學(xué)術(shù)水平，遵守學(xué)術(shù)道德。青年教師要緊跟世界理論前沿動(dòng)態(tài)，積極參加學(xué)術(shù)論壇。努力鉆研科學(xué)文化知識(shí)，掌握過硬的教學(xué)知識(shí)與技能。同時(shí)，還要做到嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，弘揚(yáng)學(xué)術(shù)道德，禁止學(xué)術(shù)抄襲，杜絕學(xué)術(shù)造假。

高等職業(yè)教育以培養(yǎng)具有大學(xué)知識(shí)和一定專業(yè)技術(shù)和技能的技術(shù)型人才為主要目標(biāo)，其知識(shí)的講授是以能用為度，實(shí)用為本，側(cè)重于知識(shí)的綜合運(yùn)用和職業(yè)技能的訓(xùn)練。高等職業(yè)教育的青年教師應(yīng)該在業(yè)務(wù)上追求“高、精、尖”，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格，弘揚(yáng)大國“工匠精神”，追求精益求精的品質(zhì)。在知識(shí)技能層面一定要發(fā)揮老教師的示范和帶動(dòng)作用，充分借鑒老教師的優(yōu)良成果，站在高起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)跨越和發(fā)展。

2.做學(xué)生的良師益友。培養(yǎng)什么樣的人就決定著需要有怎樣的一支教師隊(duì)伍，因此打造一支德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是關(guān)鍵所在。高職院校的青年教師往往和學(xué)生“同吃、同住、同勞動(dòng)”，他們又和學(xué)生的年齡相近、成長環(huán)境相似，這些狀況決定了培養(yǎng)好青年教師的德智體美與培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生是同步和一致的。青年教師既是廣大青年學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，也是與其一起成長的伙伴。

常懷仁愛之心，自覺育人擔(dān)當(dāng)

愛是教育的靈魂。好教師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生心田。好教師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長，享受成功的喜悅。

1.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高育人自覺性。在校期間所有的學(xué)生組合成一個(gè)整體，當(dāng)畢業(yè)后這個(gè)整體分散成不同的個(gè)體，走到不同的崗位上發(fā)揮著光和熱。他們接受教育的狀況決定了他們的表現(xiàn)，也在很大程度上反映了教師的水平和能力。

教師的素質(zhì)決定著教育的質(zhì)量，教育的質(zhì)量決定著社會(huì)發(fā)展的狀況。作為青年教師在教學(xué)中要做到既要有“度”又要有“法”。由于學(xué)生的知識(shí)水平高低不一和對(duì)知識(shí)的理解程度不同，因此教師對(duì)學(xué)生的要求也要有所區(qū)別。在生活中，要做到“慈”，關(guān)心學(xué)生的生活、關(guān)愛學(xué)生的成長，踐行“愛”的教育。

2.做教書育人的時(shí)代楷模。教師要立足于本職崗位，保質(zhì)保量地完成本職工作，還要為學(xué)生著想，想學(xué)生之所想，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的困難和問題。積極開展“校園十佳教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等評(píng)選，宣傳先進(jìn)事跡，傳播奉獻(xiàn)精神。努力形成人人爭做好教師，人人成為好教師的良好局面。以黃大年同志為榜樣，“學(xué)習(xí)他心有大我、至誠報(bào)國的愛國情懷，學(xué)習(xí)他教書育人、敢為人先的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操，把愛國之情、報(bào)國之志融入祖國改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中、融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中。”

加強(qiáng)師德師風(fēng)培訓(xùn)，培養(yǎng)良好師德師風(fēng)

為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，北京青年政治學(xué)院（以下簡稱學(xué)院）不斷強(qiáng)化教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高考核標(biāo)準(zhǔn)，注重考核的質(zhì)量；加快和完善制度設(shè)計(jì)，突出師德的重要性，培育高尚師德師風(fēng)。

1.線上學(xué)習(xí)與線下培訓(xùn)相結(jié)合。借助于中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的教學(xué)資源和平臺(tái)，組織學(xué)院教師開展2017—2018年度共計(jì)50學(xué)時(shí)的“立德樹人、教書育人”高校師德師風(fēng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，除了完成規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)長，還要求各位參訓(xùn)學(xué)員開展交流研討和心得撰寫。在交流研討環(huán)節(jié)，每名學(xué)員圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容至少發(fā)帖兩次并撰寫一千字左右的學(xué)習(xí)心得。

在教師培訓(xùn)環(huán)節(jié)增加師德師風(fēng)培訓(xùn)的課程和學(xué)時(shí)，開展“以立德樹人為根本使命，全面推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”專題講座，并針對(duì)青年教師的自身實(shí)際情況和特點(diǎn)，在青年教師研習(xí)營中邀請(qǐng)學(xué)院部分部門負(fù)責(zé)人為學(xué)員作專題介紹，弘揚(yáng)和培育良好校風(fēng)，以好的校風(fēng)帶動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)。

2.強(qiáng)化制度設(shè)計(jì)，培養(yǎng)良好師德師風(fēng)。學(xué)院印發(fā)了《北京青年政治學(xué)院教職工職業(yè)道德與行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則（試行）》（以下簡稱《細(xì)則》），對(duì)教師的行為規(guī)范進(jìn)一步細(xì)化，明確教師具體行為并對(duì)違反《細(xì)則》的行為實(shí)施處罰。組織全體教師開展集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)《細(xì)則》。

與學(xué)院其他相關(guān)部門共同針對(duì)青年教師開展黨性學(xué)習(xí)教育和向先進(jìn)師德師風(fēng)典型的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)《習(xí)近平七年知青歲月》《十九大精神十三講》等多種資料，不斷提高教師黨性修養(yǎng)和加強(qiáng)理想信念教育，以黨性的提升帶動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)。持續(xù)廣泛宣傳師德的重要性，確保在教師心中牢固樹立“師德”為上的理想信念。將師德規(guī)范要求融入課題申報(bào)、職稱評(píng)審等評(píng)聘和考核各環(huán)節(jié)，實(shí)施師德“一票否決”。進(jìn)一步完善教師考核評(píng)價(jià)體系，在教師年度考核、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中，將思想政治表現(xiàn)作為重要標(biāo)準(zhǔn)。

具有高尚情操、淵博學(xué)識(shí)和人格魅力的教師，會(huì)對(duì)其學(xué)生產(chǎn)生一生的影響。每一位教師都應(yīng)按照“四有”好教師的要求，踐行好教師的標(biāo)準(zhǔn)。青年教師更應(yīng)該以“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，給予學(xué)生無私的愛，做學(xué)生的良師益友。踐行良好師德師風(fēng)，做新時(shí)代的好教師。

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（作者單位：北京青年政治學(xué)院黨委教師工作部）

[責(zé)任編輯：苑聰雯]