也談學生愛上你的課

黃進文

摘 要 蘇霍姆林斯基說：“只有學生喜歡上了某一學科，那么這些學生的天賦素質才會得到發展，他們的愛好、稟賦、才能、志向才能建立起來”。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，他的課才會被學生接受，才能真正實現自己最大的價值。

關鍵詞 尊重；平等；精心課堂；人格魅力

中圖分類號：G642.421 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）04-0131-01

有一天，我問學生，最喜歡哪門課程。大部分學生不假思索地大聲答道：體育。原因就是“好玩”。而語文課對于大部分學生來說，是一門比較“無趣”的課。我開始反思，為什么學生都不喜歡上語文課呢？一方面，語文死記硬背的內容比較多，每天的生字練寫必不可少，而讓學生最頭疼的就是寫作文。久而久之，一些比較懶的學生跟不上課程的進度，就開始自暴自棄了。另一方面，也許是我的課堂不夠活潑，趣味性比較少。那么該如何激發學生學習語文的興趣，讓他們喜歡我的課呢？最近我一直思考這個問題，我認為主要是從以下幾個方面做起：

一、尊重學生，平等待人

要想讓學生喜歡你的課，首先必須讓他們先喜歡你。正所謂，親其師信其道，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因為討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。作為一名教師，當你的學生喜歡你，喜歡上你的課，喜歡聽你的話，那么你的教學也就成功了一半。

1.學會交流

首先就要把學生當作自己的孩子，善待每一位學生。蹲下身子和學生講話，走下講臺與學生拉近距離。盡力地了解學生，掌握學生的生活環境、學習條件、思想情況、學習情況及心理特點，走進學生的心靈世界。每個學生都希望被老師表揚，作為教師應該抓住學生的“閃光點”，不論學生在什么情況下都應該動之以情、曉之以理，耐心地幫助學生認識錯誤、克服缺點，并鼓勵學生勇于戰勝困難。

2.學會幽默

如果教師經常板著臉去上課，學生不但不會喜歡你，而且還會懼怕你。不少學生說特別喜歡聽我講話，因為我總是喜歡給他們講很多事：有講我的親身經歷、有講故事、有講國家大事、有講笑話……在講這些事的過程中，還教給他們做人的道理，使他們在潛移默化中受到教育，慢慢提高自己各方面的素質。我還喜歡時不時開開學生的玩笑，所以，在我的課堂上總是少不了笑聲。我為他們創造了一個有張有弛的學習環境，在與學生相處的過程中，他們說：又怕我，又喜歡我。

總之，善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。

二、精心設計教學

首先，作為課堂的主導，教師要苦練“內功”。精心備好課、上好課，將一堂堂精彩的課呈現給學生，但有時也要站在學生的立場來備課。什么意思？不知各位老師在授課的過程中有沒有發現學生情緒的變化，有時課堂氣氛很熱烈，可有時卻又死氣沉沉。這時如果還是按部就班上課，根本就沒什么效果。遇到這種情況我會利用半節或一節課時間給他們講一些名人學習的故事、或其它的一些趣事來調動一下情緒。心情好了，做事、學習自然就更精神。

其次，通過各種方法做好課前“熱身”活動。好的課堂導入可以創造各種情境，激發學生的主動性和創造性。剛上課，學生思維沒有轉換過來，注意力不集中。教師可以通過一句幽默的話語吸引學生的注意力，既可緩解教師給學生帶來的壓力，又可拉近教師與學生之間的距離，還可活躍教室氣氛，創造良好的教學氛圍。課堂一旦出現了“心有靈犀一點通”的局面，就具有了很強的凝聚力、吸引力和感染力。所以，上課前兩三分鐘，是一節課的熱身時間，可以全權交給學生，讓他們自己活動或表演，如即興演講、美文朗讀、詩歌背誦等等。

最后，還要讓學生體驗成功的樂趣。每個人都有成功的欲望。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過，學生課堂學習的興趣來自于“學生在學習中能夠意識和感覺到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂”。激發學生學習興趣的最根本的方法就是讓他們享受到成功的歡樂。課堂教學過程中，多方面為學生創造條件，提供盡可能多的嘗試成功的機會，充分尋找他們的閃光點，給予鼓勵。學生答題正確時，要加以鼓勵；出現錯誤時，應給予指導；思維受阻時，應善于啟發誘導。促使學生獲得成功，使之體驗到學習的快樂和成功。對于那些討厭語文學科、學習有些掉隊、存在著不同程度自卑心理的學生，更需要鼓勵。課堂上可以把一些簡單的問題留給他們，讓他們品嘗到成功的喜悅，自然而然學生們就會喜歡上你的語文課。

三、展現獨特的人格魅力

嚴為表、愛為里、嚴慈互濟、寬嚴有度的老師是最受學生歡迎的老師。教師應該具有自己獨特的人格魅力。教師疾言呵斥的做法很多時候只會讓目的適得其反，反而更容易造成對自身威信的挑戰。于永正曾說過：“我總是先讓孩子們喜歡我，愛屋及烏，他們就喜歡我教的學科了”。我也會用一顆溫暖的心靈善待學生、呵護孩子，給孩子們的學習生活帶來滿足、歡樂、幸福。經研究發現，只有建立一種民主、和諧與親密的師生關系，學生才會深深地喜愛教師，當這種愛達到一定程度，才會產生情感遷移，從愛教師到愛他所上的課，進而愛上他所教的學科。

總而言之，每個老師都希望學生喜歡自己的課，都希望把課上好，上課也可以說是一種藝術。許多老師都有一些很好的“絕招”，所謂“八仙過海，各顯神通”。但任何一種“絕招”都不可能適用于所有的教師、所有的學生、所有的場合。多探索、勤實踐、善總結、好學習，就會有好的辦法，就會有好的效果。

參考文獻：

[1][蘇]蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].杜殿坤，譯.教育科學出版社，1984.