“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生思想政治教育微載體探究

席曉博

【摘 要】在當(dāng)今社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及移動(dòng)設(shè)備的快速發(fā)展下，人類(lèi)的生活習(xí)慣，社交方式，思維方法等有著千變?nèi)f化，人們已經(jīng)走進(jìn)了信息微循環(huán)的新時(shí)代。微載體可以?xún)?chǔ)存并傳遞大批量的訊息，高校學(xué)生可以通過(guò)此平臺(tái)更深入的了解思想政治教育載體建設(shè)。為了幫助每位高校學(xué)生未來(lái)有可行的發(fā)展方向，應(yīng)鼓勵(lì)在高校學(xué)生思想政治教育中合理高效的運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式。所以，深入探索思想政治教育微載體有著很重要的價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；思想政治教育；高校學(xué)生；微載體

“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育的開(kāi)啟，表明新時(shí)代的高校思想政治工作的發(fā)展有了新的路徑。即便說(shuō)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)很早之前就已經(jīng)應(yīng)用在高校思想政治教育這一領(lǐng)域，可到現(xiàn)如今為止還僅僅是一個(gè)載體。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，各大高校可以綜合學(xué)生的行為思想，認(rèn)真分析高校學(xué)生的思想變化，研發(fā)出各大高校可以采用的建設(shè)思想政治教育微載體的新方式，依此來(lái)尋求大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展方向，達(dá)成思想政治教育的最高效果。

一、微載體的介紹

什么是微載體？微載體代表著什么意義？相信很多人有這個(gè)疑問(wèn)。在當(dāng)今社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展背景下，越來(lái)越多的各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)走進(jìn)了人們的視野，得到人們的廣泛關(guān)注與參與。微平臺(tái)便是其中的一種。與QQ，微信等平臺(tái)不同的是，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”基礎(chǔ)下的的思想政治教育微平臺(tái)，能夠合理的引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生價(jià)值觀。微載體最值得肯定的功能是，能夠?qū)崿F(xiàn)不受時(shí)間地域空間等限制的資源全面共享，學(xué)生可以每時(shí)每刻通過(guò)微平臺(tái)進(jìn)行知識(shí)的深入研究與拓展，從而更好的達(dá)到信息的價(jià)值最優(yōu)化。

二、高校學(xué)生思政教育微載體在“互聯(lián)網(wǎng)+”的功能

（一）培養(yǎng)高校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

我國(guó)高校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有些傳統(tǒng)作風(fēng)，一般來(lái)說(shuō)大多還是以被動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)為主，等著教師去授予知識(shí)，很少有學(xué)生能夠積極主動(dòng)地去翻閱學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，或是主動(dòng)向老師請(qǐng)教，因而學(xué)習(xí)效率較低。微載體是當(dāng)今時(shí)代前端的關(guān)鍵平臺(tái)，有獨(dú)特個(gè)性，同時(shí)也具有專(zhuān)業(yè)性，較其他平臺(tái)有著明顯的優(yōu)勢(shì)，因此能夠很好的帶動(dòng)師生間的交談與溝通，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的摸索。各大高校學(xué)生通過(guò)此平臺(tái)的學(xué)習(xí)，可以更便捷的了解最新的知識(shí)信息，也就能夠很好的激發(fā)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，便能夠有利于學(xué)生掌握知識(shí)的內(nèi)涵與根本，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求，以此循環(huán)下去，帶來(lái)的無(wú)形好處是可想而知的。此外，思想政治教育微載體還能每時(shí)每刻的影響著高校學(xué)生的思維方式與生活習(xí)慣，能夠很好的解決學(xué)生的需求，并打開(kāi)學(xué)生的心扉，促進(jìn)溝通。

（二）實(shí)現(xiàn)各大高校間的資源共享

互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)效性很強(qiáng)，能夠很迅速的傳遞產(chǎn)生的信息，緊跟時(shí)代科技的發(fā)展，盡可能的滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，肯定信息產(chǎn)生的價(jià)值，是實(shí)現(xiàn)全面高效學(xué)習(xí)知識(shí)的新途徑。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的思想政治教育微平臺(tái)還可以滿足學(xué)生任何時(shí)間對(duì)知識(shí)的需求，保持與教師的緊密聯(lián)系交流，當(dāng)然最關(guān)鍵的是，“互聯(lián)網(wǎng)+”能夠?qū)崿F(xiàn)思想政治教育內(nèi)容的各大資源共享與時(shí)間空間上遠(yuǎn)距離的傳遞。所以說(shuō)，運(yùn)用好“互聯(lián)網(wǎng)+”，能夠高效的加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，促進(jìn)各大高校間的資源交流，傳遞新時(shí)代新思想，更好的促進(jìn)新時(shí)代的發(fā)展。

（三）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)緊跟當(dāng)今新時(shí)代的飛速發(fā)展，也取得了相當(dāng)程度的進(jìn)步與成就。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為各大高校學(xué)生提供了各式各樣的學(xué)習(xí)方法與生活選擇，在一定程度上拓展了學(xué)生的社交范圍，增多了學(xué)生的社交渠道，為以后走入社會(huì)做好有利的鋪墊。學(xué)生通過(guò)思想政治教育微平臺(tái)，能夠充分的了解知識(shí)的內(nèi)涵，掌握知識(shí)的根本，在學(xué)生生活中，都能與教師密切的深入交談。當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)早已成為每個(gè)人生活中的一部分，密不可分，因此我國(guó)各高校應(yīng)當(dāng)全面利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生提高自我修養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的各項(xiàng)技能，帶領(lǐng)著學(xué)生探索“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的思想政治教育微載體。

三、打造高校學(xué)生思想政治教育微載體的有效方法

（一）培養(yǎng)輔導(dǎo)員運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的積極意識(shí)

高校輔導(dǎo)員在各大高校中扮演著一個(gè)關(guān)鍵的角色，他們與學(xué)生的思想行為等有著直接的關(guān)系。高校輔導(dǎo)員可以通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)途徑與學(xué)生進(jìn)行溝通，影響著學(xué)生的思想。教師在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)過(guò)程中，能夠很好的督促學(xué)生學(xué)習(xí)每方面的知識(shí)，生活作息時(shí)間也能分配的合理，與學(xué)生間的信息交流也得有保證，還可以方便解答學(xué)生的問(wèn)題并開(kāi)展徹底的研究與摸索，更深入的了解學(xué)生的思維方式與行為習(xí)慣，密切了師生間的關(guān)系。輔導(dǎo)員通過(guò)有效運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展思想政治教育運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)跨越空間上的密切交流，有利于信息流量的傳遞，對(duì)教師對(duì)學(xué)生的督促管理也有著很不一般的成效。

（二）優(yōu)化思想政治教育載體

我國(guó)各高校都有責(zé)任優(yōu)化教學(xué)資源配置，注重總體設(shè)計(jì)，拓展網(wǎng)絡(luò)的領(lǐng)域，爭(zhēng)取更好的資源，建造與當(dāng)前高校大學(xué)生心理活動(dòng)相符合的思想政治教育“微文化傳播”平臺(tái)，當(dāng)然，前提是專(zhuān)業(yè)的，優(yōu)質(zhì)的，有獨(dú)特個(gè)性的平臺(tái)。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，高校應(yīng)盡可能保證關(guān)注學(xué)生與教師的良好溝通，教師對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)耐心做出合理的解釋?zhuān)簧⒉ハ麡O信息，積極發(fā)展思想政治教育微平臺(tái)。除了處理好學(xué)生與教師間的溝通，還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師與學(xué)生家長(zhǎng)間的及時(shí)溝通，這一方面，高校可以建立不同的反饋方式，譬如意見(jiàn)箱，留言板，發(fā)起投票等反饋方式。盡可能的處理好這兩種方面的關(guān)系，這樣才能全面一心的建立促進(jìn)新時(shí)代發(fā)展，走在時(shí)代前端的“微平臺(tái)”。

（三）開(kāi)拓思想政治教育的載體

若要想使學(xué)生長(zhǎng)期保持主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極自覺(jué)性，更加專(zhuān)注的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教師的教學(xué)方式是很關(guān)鍵的因素。眾所周知，最有助于人們專(zhuān)注學(xué)習(xí)的因素是興趣與愛(ài)好，因此只有充分發(fā)掘?qū)W生的興趣愛(ài)好，更好的符合學(xué)生的“口味”，滿足學(xué)生的需求，經(jīng)常給予學(xué)生肯定與鼓勵(lì)，才能讓他們?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)中堅(jiān)持下去，充滿力量的認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師可以采取微博，微信等發(fā)布知識(shí)信息，開(kāi)展思想政治教育，讓學(xué)生在放松的情況下深入掌握知識(shí)。官方賬號(hào)與QQ微信等平臺(tái)不能很好的激起學(xué)生的興趣，最主要的原因還是缺乏生機(jī)，太過(guò)于死板，沒(méi)有靈動(dòng)性，缺乏人氣。因此“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的思想教育政治平臺(tái)，首先要保證的就是有生機(jī)有靈氣，能夠長(zhǎng)期吸引各大高校學(xué)生的關(guān)注。因而每一位高校教師都應(yīng)當(dāng)主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任并擔(dān)起自己的擔(dān)當(dāng)，還要對(duì)自己的學(xué)生有責(zé)任心，積極主動(dòng)的引領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去挑起適應(yīng)這個(gè)時(shí)代發(fā)展的擔(dān)子。用合適的方法讓學(xué)生擁有自我學(xué)習(xí)的積極性，明白自己才是享有知識(shí)的受益者，以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的渴望，使學(xué)生更專(zhuān)注于自己的學(xué)業(yè)，達(dá)到最高的學(xué)習(xí)效率！

四、結(jié)語(yǔ)

如今，伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科技的極速發(fā)展，人們也早已經(jīng)走向了一個(gè)全新的繁榮時(shí)代。人們也應(yīng)當(dāng)充分抓住時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，全力打造更好的時(shí)代。在我國(guó)教育水平上，各大高校應(yīng)當(dāng)齊心協(xié)力建設(shè)各自獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)的教育方式，能夠達(dá)成師生交流互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建出一個(gè)有著多元化知識(shí)內(nèi)容的微載體平臺(tái)。學(xué)校應(yīng)積極了解高校思想政治教育微載體，打造符合社會(huì)發(fā)展的“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)微平臺(tái)。

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