初中數學教學中學生創新能力的培養研究

王宇宏

【摘 要】隨著新一輪的教育改革深入發展，對初中數學教學提出了更高的要求，在當前的初中數學教學過程當中，如何培養學生的創新能力是初中數學教學的重要目標之一。因此在新課程教學改革背景下，相關的初中數學教學工作者要著重培養學生的創新能力，將學生的創新能力作為教學課堂中的重要教學目標，并結合當前數學科目的教學內容和學生的學習特點，利用適當的方式方法，實施對學生創新能力的培養。因此本篇文章主要針對如何在初中數學教學中對學生創新能力的培養進行探究，以及通過有效的教學方式，不斷的優化教學，使處于新課程改革背景下的初中數學教學工作符合學生創新能力培養的需要以及我國課程改革的需求。

【關鍵詞】初中數學 創新能力 新課程改革

創新作為一個民族和社會發展的不竭動力，只有實現創新，才能夠持續的促進社會和人類的發展。在現當今背景下，創新教育顯然已經成為了教育的核心，不僅要實現教學方式方法的創新，更要對學生自身的創新能力進行培養，要求學生具備較強的創新意識和創新能力，扎扎實實地投入到學習當中，為學生今后的職業發展奠定基礎以及滿足社會對創新型人才的需要。

一、在高中數學教學中培養學生創新能力的理論基礎

很多教師在學習新課程改革理念的時候都知道要在實際的教學過程當中著重對學生創新能力的培養，但是為什么要加強對學生創新能力的培養呢？只有相關教學工作者弄清楚這個問題，才能夠真正的在教學過程當中有效的培養學生的創新能力，才能夠實施正確的教學方式引入正確的教學內容對學生創新能力的培養。總的來說，高中數學教學中培養學生創新能力的基礎前提有以下幾個方面：

1.是新課程改革的需要

新課標中明確指出，高中數學作為人文社科類學科，在教學中不僅要培養學生掌握相應的數學知識，能夠利用數學知識來為學生自身的生活服務。更要讓學生能夠在學習數學的過程當中，培養學生的創新意識和創新能力，讓學生具備新時期創新的需要。基于這一新課程改革理念的需要，相關教學工作必須要在實際的教學過程當中立足于學生創新能力角度，通過正確的教學方法的轉變，實施學生創新能力的培養。同時在我國教育發展的背景下，培養學生的創新能力成為新一輪教學改革的重要目標，在一定程度上來說，學生創新能力高低，在很大程度上反映出我國的教育效果，也反映出我國人才培養的效率。

2.是社會對人才的需要

當前社會對創新型人才的需求正在逐步增加，很多企業在引入人才的時候也需要對創新能力考核，或者是在企業當中，很多企業也會投入相應的人力、物力、財力對人才進行創新能力的培養。但是創新不僅僅是一種能力，更是一種意識，而意識的培養并不是一朝一夕的，因此這就需要在學生學習期間能夠盡早地培養學生的創新能力，讓學生有相應的創新意識，進而在今后工作當中逐漸形成自身的創新能力，滿足社會對創新型人才的需要。當前的教育的目標，就是為了讓學生能夠發揮自己的優勢，參與到社會建設中去。創新作為新一輪教學改革的重要目標，實際教學過程當中，自然而然地要將學生的創新能力作為重要的教學內容，這也是當前為什么要對學生的創新能力進行培養的重要因素。

二、初中數學教學中對學生創新能力培養的措施

1.培養學生的問題思考能力，讓學生具備創新意識

要想學生具備創新意識，首先就要讓學生學會思考問題。讓學生在思考的過程當中能夠找到問題的解決方法。所謂學而不思則罔，思而不學則殆。只有學生在學習的過程當中，真正的參與到問題的思考中，才能夠激活學生的思維，讓學生能夠和教師的教學內容相融和，發揮學生自身的主觀能動性，探究問題給解決方案。比如在教學過程當中，教師要求學生在解題的過程中，能夠把握題干內容，思考教師提出的問題，實現在解題中思考性解答，而不是盲目的之求出答案。同時，教師還要鼓勵學生在解題的過程當中自主的發現問題、提出問題，達到思接千載，視通萬里的境界，不斷培養學生的創新意識。

2.引導學生敢于質疑，訓練學生的創新思維

所謂學起于思，思源于疑。有質疑就會有問題解決，有問題解決就會思考怎樣解決問題，思考怎樣解決問題，就會提出多種解決問題的方案，以此來培養學生的創新思維，點燃學生創新的火花，讓學生能夠在質疑和反復論證當中得到新的知識。在本類和它類、縱向與橫向方面討論研究，引發學生的聯想，弄清楚知識之間的脈絡和聯系，拓展學生的知識面，從而開拓學生的思維。這是創新思維當中的發散思維，也就是由一個思維點向其它方向其它領域進行思維的發散，從而通過其它領域、其它知識的發散鏈接，找到一個新的突破口，打破原有的思維定勢的束縛，探索解決問題的新途徑，培養學生的創新能力。比如在實際教學當中，教師要引導學生進行問題的質疑，開展頭腦風暴，對同一個問題從各個角度各個方面進行綜合討論，從而讓學生具備發散思維，訓練學生的創新能力。

總得來說，在新時期背景下，初中數學教學要想更好的培養學生的創新意識和創新能力，教師就必須要立足于新課程改革的教學目標和教學理念，以及結合學生當前的學習需要，通過教學方式方法的轉變和創新，通過問題的引導，讓學生在學習當中具備思考能力，具備創新意識，從而更好的培養學生的創新能力。

參考文獻

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