肖楠楠：生態德育價值觀的轉向

肖楠楠在《教育科學研究》2018年第5期《找回失落的德性：生態德育的價值觀轉向》一文中指出，生態德育是學習和傳播倫理的道德教育方式。它的根本內容和理論基礎是生態倫理思想。傳統的生態德育認同并灌輸著這樣的觀點：自然資源是無限的，自然界凈化環境的能力是無限的，因而自然環境是沒有價值的，可以供人類免費使用。由此可見，傳統的德育理念是人類中心論，提倡一切都以人的價值和利益為中心。為了超越人類中心論，讓人類站在與自然共同的立場上考慮如何保護自然，我們首先應該將道德關系從以往僅限于人與人之間 （人際道德） 擴展到人與自然之間 （生態道德）。如果人與自然之間建立了道德關系，人在處理人與自然關系時，評價行為善惡與好壞的標尺就不只是人的利益與價值了，而是人與自然的共同利益與價值。

為了構建人與自然之間的道德共同體，人類要從承認自然的內在價值和權利出發，給予生命萬物道德關懷，建構人與自然的道德共同體。由人類中心論轉向非人類中心論，建構人與自然的道德共同體，主要涉及兩個觀念：其一，自然價值觀，即自然是否具有內在價值；其二，自然權利觀，即自然是否享受被道德對待的權利。非人類中心論通過賦予自然以價值和權利，為人與自然之間建構多元平等的生命共同體奠定根基。