一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園

眾所周知，英語是世界上應用最廣泛的語言。隨著我國改革的不斷深入和對外開放程度的不斷加強，英語越來越受到人們的重視。人們常說的“學好數理化，走遍天下都不怕”早已不能適應現在的形勢。學不好英語別說走遍天下了，就連就業或繼續深造的機會都不會有。雖然同學們都在努力地學習，但是由于學生們的家庭背景、智力水平、情感和性格諸方面存在著差異，兩極分化現象不存在似乎是不可能的，教師們也常說：初一朵朵紅花，初二兩極分化，初三天上地下。但我認為，這個觀點是不對的，隨著“學講計劃”的課程改革，教師逐漸從課堂教學的“臺前”退隱到“幕后”學生成為課堂的主角。這就要特別注意克服個別差異對教學產生的不利因素，盡量防止、縮小分化，促進教學，對大面積提高教學質量起到了積極的作用，并取得了相當可喜的成績。現結合教材談談我的看法。

一、明確大綱要求，轉變教學思路，革新教法是成功的基礎

從2014年初，江蘇省徐州市1100余所中小學幾乎全部顛覆了由老師在課堂上主講的課堂模式，教師成為學生學習活動的指導者、組織者、協助者。為此，教師應在實際教學中實現四個轉變：

1.轉變應試教育為素質教育。美國著名的教育心理學家布魯納認為“學校不僅要教育出成績優良的學生，而且還要幫助每個學生獲得最好的智力發展。”因此，在教學過程中，我們一定要堅持面對全體同學，而不是一些尖子生。

2.轉變重語言知識的掌握為重語言運用能力的培養。

3.轉變“填鴨式”，“滿堂灌”、教師一統課堂的教學方法為靈活多變、雙邊活動積極的“教師為主導，學生為主體”的教學方法，使學生真正成為學習的主人。

4.轉變學生畸形的“聾子英語”、“啞巴英語”為“聽，說、讀、寫”全面發展的人才，使學生的“聽，說，讀、寫”能力共同提高，相互促進，達到完美的境界。

總之，新教材要求教師要從“主演”變為“導演”變成策劃者，組織者和指揮者，要由前臺退至幕后，而學生由“聽眾”變為“演員”，在課堂上自由發揮，充分展示，發展各種能力，因此，教師一定要擺正自己在教學過程中所處的位置，切莫越俎代庖。

二、激發學生學習英語的興趣是關鍵

德國哲學家，心理學家和教育學家赫爾巴特說：“創造與發展全面的興趣是教育的任務。”他還主張：教學應以各方面的興趣為基礎，因為興趣是學習的動力。一般來說，學生初學英語時興趣很高，這是因為學生們對這種語言感到新鮮。但由于學習內容的不斷增多，難度的加大，加之教師呆板，乏味的教學，就很可能使學生原有的學習熱情降低。新教材為我們提供了一個個生動活潑的學習內容，教師要充分利用教學內容組織一些情景對話、游戲等來活躍課堂氣氛，使學生輕松愉快地進行學習，同時充分發揮他們的積極性和主動性，使人人積極參與，一直保持較高的熱情。比如：

1.根據教學內容教一些學生感興趣的英語歌曲，如：Yesterday once move、Big big world等。

2.作為教師，要有耐心，對學生要態度和藹，努力溝通師生感情。只有融治的師生關系，才會有班集體的爆發力和戰斗力，才會產生高漲的學習熱情，才會使我們的教學非常成功。教師要有一定的表揚藝術也是很重要的，在課堂上要多使用OK、Good、Very good、Excellent等表揚性的語言，這樣，被表揚的同學就會受到鼓舞，這也無疑鼓勵了其它同學，從而使班級形成了一個良好的學習氣氛，為今后的成功打下了堅實的基礎。

三、加強課堂教學，處理好教學各環節是成功的保證

教學活動是雙邊活動。教師要根據學生年齡段特征使用科學有效的教學方法，聽、說、讀、寫四個方面的訓練要相輔成，要相促進，但要注意不同階段要略有側重。初學英語最好從視聽入手，提高學生興趣，調動學生學習的積極性。在注意聽和說的同時，千萬不要忽視讀和寫。以后在繼續培養聽說能力的同時，重視培養學生的讀寫能力。努力培養學生的綜合水平。

教師要充分利用課堂45分鐘，高密度，大容量，精講精練，努力提高教學效果，根據遺忘規律，在開始接觸某內容時，遺忘速度較快，隨著時間的推移。它就會慢慢地印在腦海里，變成自己的東西，這樣，教師要注意教學內容的有效重復，真正做到以舊帶新，以新促舊，使學生系統全面的掌握所學內容。

另外，教師要善于總結規律或借鑒別人的經驗來充實自己，使教學內容簡單化，口語化，即使教學內容簡單易懂，又使學生記憶長久。例如：

1.在教學生掌握不規則動詞的過去式、過去分詞時，把它們分成以下幾種類型： A、B、C型（A代表動詞原形，B代表過去式、C代表過去分詞），AAB型，ABB型和AAA型。

2.在教學生學習序數詞時，采用歌訣“基數詞變序數詞有規律：詞尾加th勿忘記，一（first）二（second）三（third）特殊記，面目全非要注意，八少t（eighth）九去e （ninth）， 幾十變y為ie （twentieth）.若是ve 來結尾，變為f切切記（fifth， twelfth）。”然后再加以簡單的說明，就會使學生一目了然；最后再說一下序數詞的用法，并配一些針對性的練習，我想效果是可想而知的。

四、做好差生轉化是一項不可忽視的工作

美國教育學家布魯姆說：“學生的學習雖有快慢之分，但只要給足夠的時間，只要有合適的條件，一個人能學會的東西幾乎每個人都能學會。”教師喜愛好學生無可非議，但也不能歧 視差生，更不能放棄差生。每個人都有強烈的自尊心，差生也不例外。自尊心是一種精神支柱，沒有它人就會頹廢，所以教師首先要保護差生的自尊心。其次，差生往往有強烈的自卑心，唯恐教師看不起，就更談不上與教師進行感情交流了。這就要求教師主動接近和關心差生，消除師生之間的心理障礙，幫助差生找出原因，其實，真正的差生是極少數的，主要還是學習方法問題，教師應耐心地給予學法上的指導，指導他們努力做好課前預習和課后復習工作，針對一些特殊情況進行一些適當的訓練，經過教與學的雙方共同努力，絕大多數同學會迎頭趕上的。課外對差生要定期進行輔導，也可以實行“互幫互學”計劃，教師要幫助他們制訂“幫教”計劃，認真檢查落實情況，對于“互幫互學”表現較好的小組及時表揚。另外教師在課堂上提一些較簡單的問題讓差生回答，盡量少批評，多鼓勵，有些差生會從教師偶爾一次或幾次的表揚中看到希望，從而增強自信心。教師也可以介紹一些由差生轉好的事跡，為差生樹立榜樣，在舉例上既要舉一些名人、偉人，也要舉一些差生所熟悉的人，幫助差生揚起希望的風帆，這樣更具說服力。

五、豐富多彩的課外活動是必要的補充

從我們國家學校的情況看，一般來說人數較多。我們在上課時面對全體學生，有一些學生的興趣，能力等還不能完全發揮出來，因此要在課余時間有計劃、有步驟地組織學生開展生動活潑、豐富多彩的興趣小組，可以組織學生進行演講比賽（Say something about our school or your family， father， mother， yourself etc）、會話競賽、單詞比賽、造句比賽，講故事比賽、出英語黑板報、謎語、腦筋急轉彎、整理名人名言等，真正做到寓教于樂，全面培養學生的各種技能。

總之，全面提高教學質量是一項綜合藝術，受各方面因素制約，但只要我們教師有強烈的責任心和事業心，并且不斷地提高自己，完善自己，正確處理好教學的各個環節，用一片愛心來澆灌祖國的花朵，我們一定會成功的。學海無涯，藝無止境，讓我和我的同行們一起共同探索英語教學規律，更好地為最繁榮祖國的英語教學事業盡微薄之力。

【作者簡介】陳敏，江蘇省徐州市沛縣初級中學。