心愿 (外二篇)

◎朱海峰

小琴緊緊牽著老師的手，久久不肯松開，“老師，如果有來生，我們做一對親母女。”

從小學(xué)二年級到今天六年級畢業(yè)，小琴一直都和艾老師生活在一起。其實，小琴不是孤兒，可是，從她懂事那天起，在她的記憶里，家永遠都是爸爸媽媽演習(xí)兵法的戰(zhàn)場，戰(zhàn)斗的勝敗，是法院最后給裁決的，當(dāng)法官征詢小琴想和誰生活在一起時，這個年僅9歲的女孩兒，看了一眼媽，又看了一眼爸，然后，她決然地走向了坐在旁聽席的艾老師，“我要和老師生活在一起。”

“可以。”“可以。”沒想到這對父母，竟然同意了。

“就沒見過像你們這樣狠心的父母！”法官生氣地一拳捶在桌子上，然后，鄭重地征詢了艾老師的意見，然后，直接在法庭上幫助孩子辦理了過繼手續(xù)。因為小琴還沒到18歲，法官根據(jù)相關(guān)法律，判決小琴的父母每人每年要拿出相應(yīng)的撫養(yǎng)費。

“用不著。”艾老師當(dāng)場拒絕了，她說，“我既然收養(yǎng)了這個孩子，就有能力供她讀書，撫養(yǎng)她健康成長。”

艾老師孑然一身，從這一天起，她有了一個相依為命的女兒！艾老師摸著小琴的頭，哽咽地說：“老師答應(yīng)你，如果有來生，我們一定做一對親母女。”

小琴眼里噙著淚水，鄭重地點了一下頭，然后神情堅定地說：“不過，下輩子，我們得交換一下位置，我做媽媽，您做女兒。”

艾老師緊緊抱住小琴，淚水也盈滿了眼眶……

師德

學(xué)校開會，薛老師一向都坐在后面。

今天開會，校長不知發(fā)啥神經(jīng)，他先在黑板上寫了兩個字，然后，大聲喊薛老師：“你在后面能看清這兩個字嗎？”

薛老師扶了扶眼鏡，搖了搖頭。

“那你往前坐兩排。”校長說。

薛老師就往前坐了兩排。

“你再看看黑板上寫的啥？”

薛老師又扶了扶眼鏡，又搖了搖頭。

在這次演講中，梁建英首先借用王國維在《人間詞話》中的三重境界與大家分享中國高鐵和她個人的成長歷程。她說：中國在高鐵領(lǐng)域取得的成就，并非“忽如一夜春風(fēng)來”。高鐵之花之所以能開遍祖國大地，是鐵路人在改革開放和社會經(jīng)濟大發(fā)展的推動下，幾十年來頑強拼搏、勇于創(chuàng)新的結(jié)果。早在20世紀90年代初，我國就已經(jīng)在極其艱苦的條件下開始研究高速鐵路技術(shù)，并最終確定了技術(shù)體制、創(chuàng)新路徑和發(fā)展模式。因為有了技術(shù)和人才儲備以及完備的機車車輛工業(yè)體系支撐，我國才能迅速完成高鐵技術(shù)的引進消化吸收再創(chuàng)新，并很快形成了自主化的中國高鐵技術(shù)體系。

校長見狀，干脆說：“那請你坐到最前排來。”

薛老師欠了欠身，說了句：“我還是坐這兒吧。”

“別介，我又不讓你交串座費，你就快點上前邊來吧。”校長似是開玩笑地說。

薛老師卻臉一紅，急不情愿地坐到了前排。

校長說：“這回看清黑板上的這兩個字了吧？”

薛老師的臉更紅了，低下頭沒吭聲。

后來，校長圍繞這兩個字，說了很多，說的很多老師都低下了頭。

散會后，薛老師回到班級，他走到最后排，一個戴眼鏡的男孩身邊，摘下他的眼鏡，又摘下自己的眼鏡，比了一下，接著他戴上學(xué)生的眼鏡，朝前面黑板看了看，然后莫名其妙的把這個小男孩調(diào)到了最前排…

愛的金匾

今天注定是個特殊的日子。

李老師像往常一樣，早早來到學(xué)校，可進了班級讓他不甚驚愕，怎么，12個學(xué)生一個沒來？奇了怪了，他記得劉小亮、馬玉梅、齊寶柱可是每天都比他來的早的，今天這是怎么了？

李老師邊收拾教室邊等待學(xué)生們來上學(xué)，可誰知，直到上課的鈴聲響起，學(xué)生們還是一個也沒來，李老師頓時開始心慌。不會出什么事兒吧？他急忙騎上自行車，到屯子里挨家去找，不想，孩子們又都不在家里，“他們都去哪了呢？”李老師急切地詢問。家長們卻非常淡定地安慰他：“您不用著急，說不定他們現(xiàn)在已經(jīng)回學(xué)校了。”

李老師急忙趕回學(xué)校，嘿，真的看到12個孩子齊整整地坐在教室里，李老師如釋重負，心情總算平靜下來，孩子們卻刷的站起來，高聲喊道：“老師，祝您教師節(jié)快樂！”李老師忽然記起今天是教師節(jié)啊！早餐，老伴還特意為他煮了荷包蛋呢。這時，孩子們變戲法般每人舉起一大把野花，蜂擁著跑到李老師跟前，“老師，您辛苦了！”李老師捧著滿懷的鮮花，鮮花映紅了他滿是皺紋的臉，也映紅了他花白的頭發(fā)，李老師突然明白了，原來，孩子們這是為我……他的眼睛瞬間噙滿了激動的淚花。

就在這時，門外又涌進一大群人，李老師定睛一看，都是村子里的人，而且都是他從教41年教過的部分學(xué)生，“你們這是？”

“老師，教師節(jié)快樂！”如雷的聲音，震得簡陋的教室的房梁直顫，這時，已經(jīng)是村長的劉大壯和在鄉(xiāng)里工作的蔡進步抬上來一塊牌匾，送給了李老師。村長緊緊握住李老師的手，無限愧疚地說：“老師，對不起，本來4年前，您就該退休了，是我無能要不來老師，來咱這荒涼的小村教課，才讓您勞累到今天。”李老師看著匾額上的八個金色大字：一代師表，育人楷模。淚水情不自禁地溢出眼眶，他擦了擦眼睛，連聲說：“有你們這番心意，我這把老骨頭就是扔在講臺上都值了，值了...”

“老師，您還認識我嗎？”人群中突然走出一個20多歲的后生。李老師一看當(dāng)然認得，是他一直資助的孤兒梁德恩，“你師大畢業(yè)了？”

“老師，我回來接您的班，從現(xiàn)在起，您可以安心退休了。”

李老師淚眼模糊，喃喃到：“這是我退休前，過得最有意義的教師節(jié)。”說著，他拉過梁德恩的手，“你是我這個教師節(jié)收到的最珍貴的禮物，孩子們有福啊！我們東荒村更有希望了。”

李老師說著，將學(xué)生贈與他的金匾，鄭重的交到梁德恩手上……