簡析師德修養對體育教師的重要性

李 軍

（山西建筑職業技術學院，山西 晉中 030600）

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身，在教育教學中一切師德都基于教師的人格，教師自身的素質直接或間接地影響著學生和社會，對學校工作的和諧發展、新生的培養和社會進步的促進具有重要作用。因此，加強道德修養是非常必要的。

1 高尚的師德源于教師對學生的愛及教師的責任心

1.1 教師對學生的愛

教師的愛是維系良好師生感情的基礎，是相互溝通與交流的前提，是學生健康成長的潤滑劑。“愛”是教師道德的靈魂，是增加師生感情的催化劑。理解學生是學生愛心的起點，要相互理解，學生會向教師開放，樂于接受教師，有利于教學的實施。

1.2 熱愛學生的高度責任心

作為教師，要忠誠于人民的教育事業，要有高度的責任感和事業心。教師的責任能夠為學生的成長確立正確的方向，教師能夠引導學生的行為，樹立自己的威信，用自己高尚的情感，健全的人格魅力影響學生，成為學生行為的楷模，使學生信服。教師良好的專業技能，是贏得學生喜愛的基本功能，是吸引學生的有效手段，從而激發學習興趣，增強彼此感情，有效提高學習效果。面向全體學生，全身心地熾愛學生，不放棄每一個學生，以學生的歡樂為歡樂，以學生的憂慮為憂慮，在教學實踐中教書育人，忠心耿耿，盡心盡力。

2 正確處理教學中的人際關系

2.1 正確處理師生關系

正確處理師生關系是提高師生情感的中心，以學生為中心，是增進師生情感，構建和諧體育課堂的第一條件。人們常說“學以致用，行為就是世界”，教師不僅是人的知識和技能，而且是人的引導和示范。教師應尊重、關心和愛護每一個學生，對學生要一視同仁，不溺愛遷就，放任自流，教師應以身作則，自警自律，要求學生能夠做到的，自己本身要做到，要求學生不應該做的，自己也不能去做的事。上課時，應言行一致，以自己的個人教育和人格魅力影響學生，曉之以理，動之以情，嚴于律己，寬以待生，挖掘學生身上的亮點，多鼓勵，多引導，采用激勵性語言進行評價，營造積極活躍的課堂氣氛，增強學生學習的信心和興趣。

2.2 正確引導、處理同學間的關系

2.2.1教師要正確引導班干部和體育特長生關愛體育差生，對體育差生要容納，要鼓勵，使體育差生感到集體的溫暖和同學的友情，教育學生相互尊重，相互包容，相互關心，真誠相待，團結合作，指導學生正確對待自己，正確評價他人，形成團結友愛，共同進步，和睦相處的學習集體，幫助每一個學生都學有所得，學有所成，體驗到成功與進步的喜悅。

2.2.2教師要關愛學生，以德化人，以愛育人，以平等的身形走進學生中。教師作為一種職業，在人類社會的發展起著橋梁和紐帶的作用。只有不斷提高道德修養，才能培養出誠實、自尊、自學、自信、創新等高素質人才。

3 教書育人，為人師表，不斷進取

3.1 教書育人是每一位教師光榮而神圣的工作，做一個能用口頭語言和身體語言來培育下一代接班人的體育教師，操場是表演與展示的舞臺，晴天一身汗，雨天一身泥，冬天刮風，夏天下雨、烈日當頭等，無怨無悔。學高為師，身正為范，教師不但要教好書，具有強烈的上進心，業務上精益求精，方法上不斷更新，錦上添花，而且要育好人，以教為志，以教為榮，以教為樂，以教報國，練好基本功，提高自身素質，從職業道德出發，加強對人的理解。學生天性是好動的，對體育課的渴望極其強烈，在獨特、開放的體育課堂中，親自參與身體活動，發揮學生的主體作用。作為體育教師，無論工作的狀況如何，尋找工作的樂趣，保持對工作的熱情，探索工作的特點， 是保持健康生活的一種方式，也正是一個體育教師言傳身教所必需的工作品質。

3.2 教師是太陽底下最光輝的職業，可以放開手腳，敞開思維，用自己快速的反應，健美的身姿，豐富的肢體語言，生動的講解，嫻熟、優美的示范動作吸引學生，創造體育教學的興趣。促進青少年體育事業的發展是全面的，不僅是提高青少年健康水平的基本途徑，而且在加強愛國主義和集體主義教育、培養學生團結奮斗、勇于奮斗、不畏挫折、提高青年心理素質等方面具有不可替代的作用。正如毛澤東同志所說：“體育之效，至于強筋骨，因而增知識，因而調感情，因而強意志。”

4 結 語

“經師易求，人師難得”，“學高為師，身正為范”，從古至今都提出了對教師的希望和要求。體育教師更要不斷提高自身的道德修養，養成良好的師德師風，精心施教，在學生中塑造積極進取、健康向上的形象，以優秀的品質、豐富的情感、淵博的知識和良好的行為規范，為學生樹立榜樣，發揮“身教勝于言教”的作用，收到事半功倍的效果，全面提高學生素質，以適應新時代和形勢的要求，為現代化建設培養出高層次的人才。