新媒體時代下高校圖書館閱讀推廣模式創新探討

（三亞學院 572000）

在互聯網+、新媒體、大數據、人工智能等新時代背景下，以閱讀推廣作為文化傳播主要方式的高校圖書館，如何進一步適應新時代完善閱讀推廣模式，拓寬閱讀推廣新渠道，提升多方位閱讀推廣服務細節，增加學生對閱讀的興趣，讓學生感受到閱讀的魅力，助力學生乃至國民素質的提升，閱讀推廣創新則是一個繞不開的話題，也是一個必須要重視、解決、持續創新發展的永久性問題。

一、新媒體時代下閱讀特點

（一）新媒體時代讀者閱讀習慣及閱讀推廣的影響

隨著新媒體時代的到來，各種電子數字信息傳播媒介產品走進了每個人的身邊，這些新媒體時代的產物，具有內容范圍廣、傳播速度快、目標搜索快、使用便捷、成本低、耗時少等優勢，隨時隨地可以查詢到想要查詢的問題。由于使用便捷，帶來了極大的便利，迅速受到人們的追捧，取代了人們獲取信息的傳統方式，造成了人們閱讀方式的改變。高校圖書館沒有真正對閱讀推廣進行深層次地探究及了解，沒能夠讓圖書館更好地發揮出自身的作用，對閱讀推廣工作帶來了極大地困難及挑戰，也造成了進入圖書館進行傳統閱讀人次的大量減少。

（二）新媒體對閱讀群體的影響

新媒體傳播媒介在改變讀者閱讀形式的情況下，也給讀者也帶來了一定不利的影響。一是電子閱讀接觸到的內容雖然圖文并茂、知識量豐富，但也造成了讀者習慣性的快速閱讀、只重視視覺上的感知，閱讀水平過于淺顯停留在表層，嚴格來說只能稱之為“瀏覽”，而非真正的“閱讀”，無法實現傳統閱讀知識深化記憶的功能。二是新媒體傳播媒介使閱讀信息資源得到了豐富，但內容雜亂、良莠不齊，質量上無法得到保障，多數內容可能會嚴重影響青少年的發展，青少年缺乏信息判斷能力，但思想上又高度認同網絡信息內容，這就會制約著思想觀念的正確樹立。三是新媒體傳播媒介基本伴隨孩子的成長，長期習慣于在新媒體傳播媒介漫無目的的“瀏覽”，習慣于用淺顯的表達代替“深度閱讀”，長期以往青少年則難以形成正確的閱讀觀，對孩子的健康成長乃至學習型社會的構建會產生深遠的影響。

二、新媒體時代高校圖書館閱讀推廣現狀

（一）新媒體時代高校圖書館閱讀推廣機制不健全

當今各高校的圖書館，文化閱讀推廣模式基本上沒有太大的變化，新的閱讀推廣機制沒有重視、建立起來。閱讀推廣仍由圖書館管理員負責，而管理人員一般只側重于對自己手頭的工作負責，把閱讀推廣工作作為額外的、輔助性任務，這在一定程度上制約了圖書館的閱讀推廣。高校圖書館仍然對閱讀推廣機制不重視，不更新設備、打造新環境、推出新的閱讀推廣機制，更新閱讀模式借用新媒體把閱讀帶回到人們的生活中，會導致閱讀推廣機制滯后，導致圖書館的閱讀推廣跟不上緊信息時代的步伐，影響圖書館功能的發揮。

（二）新媒體時代下閱讀推廣沒能將新媒體的作用發揮出來

如今高校圖書館在閱讀推廣模式上雖然各有一定的推陳出新，建立了數字圖書館和微信微博，但基本上還是以傳統推廣模式為主，內容模式陳舊、缺少新穎性、缺乏有效推廣，沒有真正適應讀者的新需求，數字圖書館和微信微博并未得到有效的使用。讀者對這種所謂新的閱讀模式不了解，對功能的認知低，圖書館沒能及時有效的推廣這類閱讀模式，導致這種閱讀模式沒能徹底走進讀者的生活中。

（三）各高校對圖書館的閱讀推廣重視程度不足

新媒體時代背景下，高校圖書館閱讀推廣工作仍然存在如缺乏相關的推廣專屬部門與人員、缺乏資金支持、評價機制不健全、活動形式欠新意等，在這些問題影響下，圖書館只是例行公事，沒有與新媒體緊密結合，更新新媒體時代下圖書館的推廣模式，只是圍繞著一些傳統的方式來進行閱讀推廣的，活動形式缺乏創新及與時俱進，也無法提高人們的閱讀參與興趣，所以在閱讀推廣方面收效甚微。

三、新媒體時代高校圖書館推廣策略

建立全面有效的新媒體時代下的新型閱讀模式并進行普及，借助新媒體的東風，樹立以讀者為中心的理念，構造新媒體時代下的閱讀推廣新模式，引導讀者深度讀書，才會發揮圖書館本身應有的作用。

（一）樹立新媒體時代下的閱讀環境新理念

閱讀環境是為廣大讀者實踐知識服務的物質載體，環境建設應該與時俱進、處處凸顯“以讀者為中心”的服務宗旨，在室內設計及使用功能要充分體現人性化，將傳統圖書館、信息數據服務、新媒體資源、共享資源、新生活服務等理念進行有機融合，充分考慮讀者尤其是青年讀者的心理特征、閱讀習慣以及閱讀需求，在環境布置、色彩、設備上，采用人性化的設計，以讀者便捷獲取知識為立足點，給讀者一個全新的閱讀環境，樹立智慧型、復合型、人性化、便捷式、舒適型的閱讀環境建設新理念。

（二）構造新媒體時代下的閱讀推廣新模式

在目前知識信息日新月異的新時代背景下，廣大讀者對知識的需求是多方位、立體化、便捷式的，這就要求圖書館不斷完善各種紙質書籍、電子數據庫種類，建立數字移動圖書館、信息資源共享平臺、手機APP掌上閱讀等等，充分利用官網、官微、微博等公共媒體及自媒體并進行有效連接，將傳統閱讀與電子媒介方式的閱讀進行有效嫁接與融合，構造新媒體時代下的閱讀推廣新模式。

（三）建立完善的閱讀推廣機構

新形勢下高校圖書館應該成立圖書館閱讀推廣專職部門，尋求學校支持，配備專職人員強化主體地位，提供設施設備與宣傳的資金支持，建立考核評價機制，創新契合時代脈搏的新型活動形式等，以海量的知識儲備為基礎，創新性嫁接新媒體的時效便捷為輔助，成立新形勢下高校圖書館閱讀推廣專職部門，全方位立體化的對全新閱讀模式進行探索、推廣，讓人們能夠便捷地接觸到并使用這種新的時效便捷閱讀模式。

（四）創新方式，引導讀者深度讀書

傳統的閱讀方式雖然有其時代缺陷，但它畢竟是一種點對點的單線傳播，讀者一邊閱讀一邊思考，可以有效的深化記憶并消化掉書里的知識。但新媒體對閱讀者的不良影響也是顯而易見的，讀者尤其是年輕人更多的還是享受快捷信息傳遞帶來的快感，千萬條信息的匯總并不能引起讀者的深層次興趣，“高速瀏覽”代替了真正的“深度閱讀”，撿了西瓜又丟了芝麻，無法實現閱讀的深層次記憶與深化。

這就需要所屬機構利用新媒體引導，誘發讀者的興趣，誘導讀者保持良好的閱讀習慣，例如利用建立交流網絡平臺并關聯到微信、微博、官網中，推送引發讀者有興趣的話題，然后在內容中引導讀者的興趣；利用網絡加強閱讀互動，可以在相關社交網站上設置相關的互動主題，內容主要包括圖書推薦、讀后感等多項內容，鼓勵學生在交流平臺上大膽發表自己的見解，實現閱讀信息的交流、分享、知識的高速傳遞；也可以開展新媒體時代下“經典閱讀進校園”等活動。

（五）提升服務隊伍素質，成為閱讀推廣的專家型知識導師

圖書館是知識、文獻信息、科研、學術活動與交流的綜合中心，是信息中心，新媒體時代下要求閱覽室館員向“知識導師”的角色轉換，充分提高服務意識和崗位危機意識，在技術操作熟練的基礎上，以服務讀者為中心，成為青少年閱讀資源的發現者和加工者、閱讀行為的引導者、閱讀的推廣者、閱讀的宣傳者等，向知識導航的深層次方向發展，適應現代圖書館信息化管理與高層次服務的需求。

（六）建立數字移動圖書館，推廣持續性、普及性

建立數字移動圖書館、手機APP掌上閱讀等等，并與公共媒體及自媒體進行有效連接，將傳統閱讀與電子媒介方式的閱讀進行有效嫁接與融合，實現隨時隨地閱讀的特點，肯定會大受歡迎，這也便于保持閱讀推廣的持續性。移動圖書館還應該普及到每個學生的學習生活里，設立多種話題、交流平臺引發讀者興趣，爭取做到讓每個讀者都能找到自己喜歡的書籍、話題，吸引讀者養成熱愛閱讀的習慣。

四、結束語

綜上所述，新媒體時代的到來，信息傳遞便捷化，這對原本傳統的閱讀模式造成了很強的沖擊。但是從長遠來看，如果高校圖書館借助新媒體時代的優點，加強對讀者閱讀的監管與引導，就會創新高校圖書館的閱讀推廣質量。所以雖然新媒體時代對舊的閱讀模式產生了強烈的沖擊，但是在高校圖書館創新閱讀推廣模式的努力下，新媒體時代的那些產物都會成為高校圖書館的助力，為構建學習型社會做出貢獻。

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