少兒拉丁舞教學策略分析

（山東省婦女兒童活動中心 250000）

拉丁舞是起源于拉丁美洲的一項舞蹈運動，集競技、健身和娛樂于一身，對表演者的競技能力、心智和藝術修養都有要求。學習拉丁舞可以提升少兒的審美、藝術修養和身體素質。拉丁舞的少兒教學在我國發展很快，但在教學方式和教學策略上，仍然存在很多問題。有些拉丁舞教學沒有考慮到少兒的生理生長情況，教學方法單一、教學特色不強、教學主體意識參與不強、教學載體缺乏，導致教學效果并不理想。

一、提高拉丁舞教學質量的策略

（一）選擇科學的教學方法，激發少兒的學習興趣

根據幼兒的身心發展情況，選擇科學的教學方法，引導少兒集中注意力，提高拉丁舞學習效率。拉丁舞教師在教學過程中，要靈活運用教學方法，內容要求生動、新穎，可以選擇簡單、趣味性的教學方法，吸引少兒的注意力，激發少兒模仿進而學習的興趣，比如說按照少兒年齡選擇游戲教學、啟發教學等等，激發少兒的學習興趣。

（二）轉變教學理念，更新教學方式

少兒舞蹈教學中，改變過去過于注重少兒學習幾個動作、學會多少舞蹈技巧的觀念，要通過舞蹈使少兒們感受美、表現美、創造美，要通過舞蹈教學使少兒充分感受到生活中的美，提升少兒的審美修養，取代以往舞蹈教師講解示范、分解動作教給少兒，讓少兒能夠完整跳舞的教學方法。隨著以人為本的理念深入人心，拉丁舞教學卻依然處于少兒被動接受的狀態，教師處于課堂中心地位，教什么就學什么，反復練習舞蹈技巧，學生上課跟著教師的思路走，只重復教師教過的內容，無法徹底激發兒童對于拉丁舞的學習興趣，也無法培養少兒的創新能力。

（三）拉丁舞教學要講求人性化

拉丁舞教學中要有科學的訓練，從而打好基礎。打破傳統教學方式，根據每個少兒不同的身體條件和負荷能力，制定靈活的訓練方案，做到因材施教。在少年兒童這個重要的啟蒙時期，主要對具體而形象的事物感興趣，模仿能力比較強，但情緒不穩定和理解能力，接受能力偏弱，他們需要耐心，恒心與信心，需要教師的正確指導，非啟發性的教學方法嚴重設限制了少兒藝術想象力的培養措施，要接受啟蒙藝術的最佳時期，隨著教育改革的不斷推進，拉丁舞教師的應轉變觀念，與時俱進，跟上教育改革的潮流，拉丁舞具有一定的藝術性，教師要面對現狀，認識拉丁舞教學中存在的問題，尋找解決問題的方法，尋求拉丁舞教學的新策略。

二、拉丁舞教學策略分析

（一）拉丁舞教學要注意動作與音樂的結合

拉丁舞的教學離不開音樂，包括節奏、節拍與速度，節奏是音樂的骨架，速度保證了應用的快慢。音樂對拉丁舞教師在教授拉丁舞時至關重要，音樂與動作一致，準確把握音樂的節奏與動作，才能構成完美的藝術，對拉丁舞教學起到重要作用。音樂對拉丁舞藝術起到重要作用。拉丁舞要正確練習身體與腳的位置，保證舞伴之間的平衡、用力和重心的平衡，應用雙人舞配合默契的舞伴關系，創造出拉丁舞本體。整個訓練過程，需要男女雙方的和諧配合。

（二）教學過程中完整示范與分解示范相結合

教師在教授一個新動作時，要先把動作完成演變一遍，使少兒對動作有一個全面了解，再進行分解示范，邊示范邊講解。大部分少兒基本可以掌握該動作后，教師要重點觀察少兒在學習過程中普遍存在的問題，進行糾正，并示范正確動作，再讓學生練習，直至動作正確，最后才是雙人合作。

（三）充分利用各種教育手段和策略

教師可以通過多媒體使少兒在學習過程中欣賞高水平的拉丁舞表演，激發少兒學習和進步的欲望，提高，教學信息量，并且可以反復觀看，采取攝像技術，將少兒學習過程攝像下來，重點觀看細節動作，通過鏡子學習舞蹈，充分利用鏡子來幫助學生糾正錯誤動作。

（四）積極培養少兒學習拉丁舞的興趣

教師和家長要給予言語鼓勵，對兒童擁有堅定的信心，堅信他們會將拉丁舞跳好，并且對現實的學習成果表示滿意，提高學生信心。保證少兒具有一定的成功經驗，在賽事、演出和考級中，使學生的學習成果展示出來，增加孩子的信心。提高少兒外在裝扮的吸引力，當少兒穿著五顏六色的演出服時，學生就會非常的開心，從而吸引孩子的注意力。

（五）因材施教，調整教學策略

拉丁舞作為一門藝術，要讓少兒感興趣接受拉丁舞教育，使拉丁舞教學因材施教，與素質教育接軌，起到教書育人的作用，拉丁舞教師應該轉變思想觀念，運用開放性的教學思維，使少兒在學習拉丁舞的同時，全面提高身體素質和藝術修養，促進少兒的全面健康發展。少兒在學習過程中，因為自身生理因素和心理因素的影響，容易出現注意力不集中，學習興趣下降的現象。教師需要悉心引導，注重兒童的興趣培養，而不是多次重復的要求模仿動作，使學生產生厭學心理。面對不同的少兒學生，教師要學會因材施教，有針對性的選擇教學方法，根據教學情況隨時進行調整，建立合理的教學計劃，營造融洽的課堂氛圍，使兒童集中注意力，提高兒童學習拉丁舞的興趣，促進教師教學能力的提高。教師要提高自身的專業素養和職業素養，提高兒童對舞蹈的客觀認識。在舞蹈的服裝和技巧上，要有專業精神，豐富肢體語言，通過舞蹈藝術去感染學生。通過標準漂亮的舞姿，引發孩子的學生興趣，教師對自己要嚴格要求，增進自己的教學技藝。教師要用平等的方式與兒童溝通交流，兒童產生信任感。幫助少兒學生解決問題，疏通壓力，增加他們對舞蹈的理解，對音樂的詮釋，增加他們的舞蹈技藝。

三、結語

拉丁舞作為一門藝術，要讓少兒感興趣接受拉丁舞教育，使拉丁舞教學因材施教，與素質教育接軌，起到教書育人的作用，拉丁舞教師應該轉變思想觀念，運用開放性的教學思維，使少兒在學習拉丁舞的同時，全面提高身體素質和藝術修養，促進少兒的全面健康發展。

參考文獻：

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